預防違法犯罪從杜絕不良行為做起自主感悟項目制定者約束范圍《新泰實驗中學校規》《中華人民共和國刑法》法律小博士我校

校委會國家我校師生全體公民否有從以上比較中，我們可以看出法律的一些基本特征是什么？是否強制性

法律是社會行為規范。具有三個基本特征：

(1)法律由國家制定或認可;(2)法律靠國家強制力保證實施;(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律的含義及基本特征國家強制力是指國家通過監獄、法庭、軍隊、警察等物質形態所體現出的國家暴力,這是法律權威存在的制度基礎.《任性少年的悲劇》連續報道（一)

合作探究

2005年11月24日，某中學初二學生董苗苗一家正愁眉不展地圍坐在家中。忽然，警車的聲音劃破寂靜┅┅董苗苗被捕了

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事情還要從頭說起。董苗苗由于父母溺愛，養成了我行我素的壞習慣，在學校里囂張跋扈，屢教不改，看誰不順眼就跟誰打架。2005年11月22日這天……董苗苗對班長的管理不服，對班長推推搡搡，班長在董苗苗的推搡間受了傷，需要臥床休息，家長一怒之下把董苗苗扭送到了派出所。溫馨提示1、董苗苗將班長打傷的行為是什么性質行為？2、如果你是派出所民警你會如何處理？為什么

依據《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十二條第一款之規定，董苗苗將班長打傷，造成班長輕微傷害，侵犯了班長的人身權利，尚不夠刑事處罰，處十日拘留。合作探究民警的處理：董苗苗的行為，從性質上看屬于一般違法行為。連續報道（二)1、董苗苗派“哥們兒”報復老師，將老師捅傷的行為是什么性質？2、如果你是法官你會如何處理？

合作探究《任性少年的悲劇》從派出所回來，董苗苗又被老師嚴厲地批評了一番，他懷恨在心，于是，11月23日……在昏暗的走廊里，兩個“哥們兒”在董苗苗的授意下，把刀架在老師的脖子上，老師大聲呼救，兩人慌忙間把刀子捅到了老師身上，老師頓時倒在一片血泊之中……

董苗苗派“哥們兒”報復老師將老師捅傷的行為已經嚴重觸犯了我國刑法的規定侵犯了老師的生命健康權利，具有嚴重的社會危害性，是犯罪行為。依據刑法規定，董苗苗被判處有期徒刑一年。合作探究法官的處理：請大家對比董苗苗前后的行為，找出他前后行為的相同點和不同點。

通過董苗苗前后行為的對比，我們可以發現：兩種行為都損害了他人利益，即侵犯了班長和老師的生命健康權利；都具有社會危害性，對他人構成威脅；都違反我國的法律、法規。兩種行為不同在于：前者違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》違法情節輕微，危害較小，還沒有觸犯刑法，只受到治安處罰；后者，違反《中華人民共和國刑法》具有嚴重社會危害性，受到了刑罰處罰。小組探究法律小博士合作探究溫馨提示：可以從社會危害性、違背的法律、

應受到的懲罰等方面分析它們之間沒有不可逾越的鴻溝聯系人民法院行政機關處罰的機關不同刑罰處罰行政制裁應承擔的法律責任不同社會危害性大，情節嚴重社會危害性不大，情節輕微對社會的危害程度不同不同點都應承擔法律責任都具有社會危害性都是違法行為共同點犯罪一般違法關系一般違法行為受到一般都是治安管理處罰：種類有警告、罰款、行政拘留，吊銷公安機關發放的許可證等

犯罪行為受到的是刑法的處罰：主刑有：拘役、管制、有期徒刑、無期徒刑，死刑：附加刑有：罰金、剝奪政治權利、沒收財產，對外國人的還可以附加驅逐出境。

連續報道（三)董苗苗進看守所后第一句話就是“唉，原本以為我平時不過是犯一點點小錯，違一點點法，永遠都不會走上犯罪的道路，誰知道自己真的變成了罪犯……”聽了董苗苗的話，大家有什么感觸？

合作探究《任性少年的悲劇》有一般違法行為的人，若不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪?？梢?，一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。連續報道（四)

董苗苗的父母做生意很忙，平時無人看管他。于是，董苗苗長期不做作業，經常曠課到網吧，通宵打游戲，還跟社會上的“哥兒們”學會了撒謊、吸煙、酗酒，經常去錄象廳，看一些暴力色情的片子，偶爾還去舞廳里嗑搖頭丸。為了滿足日益高漲的消費欲望，他屢次用隨身攜帶的管制刀具勒索低年級同學。誰敢惹他就找“哥們兒”到學校門口滋事，找人算帳。

董苗苗身上存在著哪些不良行為？

這些不良行為和她走上違法犯罪道路有什么關系呢？

合作探究《任性少年的悲劇》相關鏈接未成年人不得有的不良行為曠課夜不歸宿強行向他人索要財物法律

小博士合作探究攜帶管制刀具打架斗毆辱罵他人未成年人不得有的不良行為進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所合作探究觀看收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等偷竊、故意損害財物參與賭博和變相賭博連續報道（五)董苗苗雖然走上了犯罪道路，但是他身邊并不是沒有學習的好榜樣，他的姐姐董新新就是一個品學兼優的好學生。她勤學好問，遵守校規校紀，還利用課余時間學習法律知識，不道德的行為、還有違法的事情堅決不做，在平時就很注意自己法律意識和法制觀念的培養，連年被評為“三好學生”。同一屋檐下的董新新為什么沒有走上違法犯罪的道路？合作探究《任性少年的悲劇》人生思索杜絕不良行為，防微杜漸，加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。

一、不