上海學前教育學專升本試題及答案單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．中國幼兒園的創始人是（）。A?張之洞B?陳鶴琴C?張雪門D?蔡元培2．被稱為“中國的福祿貝爾”的教育家是（）。A?陶行知B?馬寅初C?胡適D.陳鶴琴3．學前教育的實施主要有兩種形式，即（）。A?學前家庭教育和學前公共教育B?學前家庭教育和幼兒園教育C?學前家庭教育和托幼機構教育D?學前社區教育和幼兒園教育?杜威在批判舊教育的過程中提出（）思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。A?游戲是生命的鏡子B?兒童中心主義C?歸于自然D?紳士教育5.（）是按照社會要求去促進幼兒發展，是將教育目標真正落實為幼兒發展的總設計師。A?幼兒園園長B?幼兒教師C?幼兒園教育要求D?家長6．幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展是指（）原則。A?幼兒參與性B?發展適宜性C?開放性D?環境與教育目標的一致性7．在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是（）。A?形成性評價B?診斷性評價C總、結性評價D?終結性評價8．從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環境可分為游戲活動環境、學習活動環境和（）。A?交往環境B.文化心理環境C?語言環境D.生活活動環境9．（）歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。A．4 B．6 C．5 D．310．在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下（）A?短得多B?差不多C?長得多D?視情況而定11．嬰兒時期大腦皮質功能發育不夠成熟，神經活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質的相應區域將由興奮轉入抑制，出現疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應注意（）。A?形成動力定型B?保證勞逸結合C?保證睡眠時間 D?保證飲食營養?幼兒園環境的特點是（）。A?教育性和可控性B?物質性和精神性C?裝飾性和安全性D?趣味性和空間性?教師對幼兒游戲的指導必須以（）為前提。A?豐富幼兒生活經驗B?保證幼兒游戲的特點C?間接指導D?完成教學要求?當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）。A?政治價值、經濟價值B?經濟價值、文化價值C?個人價值、文化價值D?育人價值、社會價值?幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的（）oA?廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性?（）、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。A?心理發展B?情緒發展C?社會性發展 D?思維發展?（）是幼兒園教育的任務。A?培養特長幼兒B?完成教學要求C?培養健康幼兒D?培養全面發展的幼兒18．（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。A?游戲B?反思C?總結D?評價19．（）歲以后的幼兒發音器官已發育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A．3B．4C．5D．620．在美術活動中，培養（）能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發展兒童美術才能的關鍵。A?觀察B?思考C?模仿D?創新二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）1．簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對于科學教育的目標。2．教師與幼兒溝通時應注意什么。3．班級對幼兒成長的影響4．簡述良好的幼兒園環境的設計的標準。5．簡述幼兒園與家庭聯系的內容。6．簡述幼兒教師應如何訓練幼兒的思維。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．試述我國學前教育的目標。2．論述如何培養幼兒的自我意識。四、材料分析題（15分）如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了。”結合以上材料，分析幼兒教師應如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。五、活動設計題（15分）圍繞“保護環境”這一主題，設計一個幼兒園大班活動方案。［考點提示］本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1【答案】（A）［詳解］1903年9月，張之洞創立湖北幼稚園，這是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學日本的，選聘了3名日本保姆。2．【答案】（D）［詳解］陳鶴琴作為我國現代著名的教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，是開創我國現代兒童心理和幼兒教育科學研究工作的代表人物，也是中國現代學前教育的奠基人，被譽為"中國幼教之父""中國的福祿貝爾"。他全面系統地論述了幼兒教育問題，探索和創造了適合中國國情又符合幼兒心理發展特點的中國化、科學化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系。?【答案】（A）［詳解］學前教育的實施主要有兩種形式：一是學前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實施；二是學前公共教育，主要由家庭以外的社會組織機構指派專人實施。?【答案】B［詳解］"游戲是生命的鏡子"是福祿貝爾的游戲理論；杜威在批判舊教育的過程中提出"兒童中心主義"思想，也就是說，是在"破舊"中"立新"的；"歸于自然"是盧梭自然主義教育的核心；"紳士教育"是洛克的著作《教育漫話》的主題。?【答案】（B［詳解］幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發展，是將教育目標真正落實為幼兒發展的總設計師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標的內涵，并將這種"外在"的教育目標轉化為"內在"的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動。?【答案】（B）［詳解］幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展是指發展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發展特點上的差異是非常明顯的，其身心發展所需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發展環境。【答案】（A）［詳解］形成性評價也叫“過程評價”，它是在課程系統運行、發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式。?【答案】（D ［詳解］從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環境可分為生活活動環境、游戲活動環境和學習活動環境等。?【答案】（D）［詳解］方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。3歲幼兒已經能正確辨別上下方向。10【答案】（C）［詳解］在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下特別是枯燥的實驗條件下要長得多，2—3歲幼兒注意持續時間可達20分鐘，5—6歲幼兒可達90多分鐘。?【答案】（B）［詳解］兒童干一件事堅持不了多久，需要合理安排生活制度，經常變換活動內容和方式，使大腦皮層的"工作區"與"休息區"輪換，保證勞逸結合，從而預防過度疲勞。?【答案】（A）［詳解］幼兒園環境具有教育性和可控性。在幼兒園教育中，環境創設不僅是美化的需要，更是教育者實現教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環境中，讓環境去說話，讓環境去引發幼兒應有的行為。幼兒園內的環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于教育者的控制之下。?【答案】（B）［詳解］教師對幼兒游戲的指導必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則，一切指導都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發展的障礙。?【答案】（D）［詳解］學前教育的育人價值是指學前教育對于人的社會性、人格品質發展具有重要作用。學前教育的社會價值是指學前教育不僅對于個體的身心發展十分重要，而且對于教育事業的發展、家庭的幸福和社會的穩定與進步也具有重要作用。?【答案】（A）［詳解］幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調師生關系的平等。.［答案】（C）［詳解］社會性發展、體格發展?、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。讓幼兒"學會做人"的教育遠較知識和智能教育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發展及事業的成功具有促進作用。?【答案】（D）［詳解］幼兒園教育是按照幼兒教育的規律與原則，以及幼兒發展的規律與需要，加以科學合理的組織；并轉化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心全面和諧地發展。18【答案】（D）［詳解］評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。評價要有利于發揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。?【答案】（B）［詳解］4歲以后的幼兒發音器官已發育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發音仍有困難，需要反復練習，加以區分，如n、L、r等。?【答案】（A）［詳解］在美術活動中，培養觀察能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發展兒童美術才能的關鍵。教師要善于利用一切機會，指導幼兒通過日常的觀察，培養幼兒敏銳的觀察力，養成善于觀察的習慣和濃厚的觀察興趣。二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）1簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對于科學教育的目標。（答案解析）（1）有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適當的方式表達各自的發現，并相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。2．教師與幼兒溝通時應注意什么(答案解析)①熟記兒童的名字②選用適當的語言③注意身體的姿勢；如當教師看到幼兒害怕時，應彎下身體與孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩定的情緒與孩子談話。④語調語速要適當⑤語氣要和善⑥善于傾聽⑦以鼓勵、肯定、引導為主。3．班級對幼兒成長的影響班級加強了幼兒之間的社會性交往班級促進了幼兒之間的相互學習班級有利于培養幼兒的集體觀念班集體使幼兒產生對班級的歸屬感為幼兒提供了表達自我和交流的機會為幼兒之間提供了觀念共享的環境。4．簡述良好的幼兒園環境的設計的標準。(答案解析)符合以下七個標準的環境為良好的幼兒園環境：安全和健康；滿足學前兒童身心發展的需要；重視發展學前兒童的潛力；充實學前兒童的生活經驗；培養學前兒童的溝通和交往的能力；有利于教師的管理；有利于教育目標的實現5．簡述幼兒園與家庭聯系的內容(答案解析)(1)了解學前兒童的家庭及在家情況；向家長介紹幼兒園的各項工作；向家長宣傳學前兒童教育的知識；向家長傳授正確的教育觀念和方法；吸收家長參加幼兒園工作。6．簡述幼兒教師應如何訓練幼兒的思維。(答案解析)訓練幼兒的思維，幼兒教師應從以下幾方面入手：動手能力的培養。幼兒的思維是具體形象性占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發展。教師應讓幼兒積極參與教育環境的創設，多為幼兒準備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經常問"是什么""為什么"的問題，好奇、愛問，是幼兒思維活動的具體表現。教師要為幼兒的思維活動創造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應。根據幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養。根據幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．試述我國學前教育的目標。(參考答案)托兒所的保教目標：1981年，衛生部婦幼所就頒發了《三歲前小兒教養大綱(草案)》，提出托兒所的保教總目標是：“培養小兒在德、智、體、美各方面得到發展，為造就體魄健壯、智力發達、品德良好的社會主義新一代打下基礎。”具體表現為：(1)發展小兒的基本動作，進行適當的體格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發展。(2)發展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環境事物，使小兒智力得到發展，并獲得簡單知識。(3)進友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。(4)培養小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文明衛生習慣及美學的觀念。幼兒園的保教目標：1996年原國家教育委員會在頒布的《幼兒園工作規程》中明確指出，幼兒園的保教目標是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。主要表現在：(1)促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。(2)發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。(3)激發幼兒愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑、開朗的性格。(4)培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。2．論述如何培養幼兒的自我意識。(答案解析)培齊幼兒的自我意識應從以下幾方面入手：對幼兒進行正確恰當的評價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的，成人的評價是他們認識自我的重要依據。因此，成人應注意自己的言行，盡量以積極的態度來評價幼兒。明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎。2—3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個標準來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式；過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執行更是不可能，這樣的要求是沒有意義的。增加交往機會。幼兒從個人經驗中獲得的知識與通過交往積累的關于自己的評價和認識的協調結合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經驗是幼兒自我評價的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經驗，可以向成人學到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規范逐漸內化，進而進行自我評價。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學會用自己的眼光看待同伴，進而看待自己，通過同伴認識自己。增加幼兒交往活動，可以從以下兩方面入手：首先，改善交往環境；其次，增加幼兒與成人交往的頻率。在專項活動中進行教育。如設計"我長大一歲""我的姓名""我的名片""我的家庭"等活動。活動要貼近幼兒自身的經驗，既有利于幼兒認識自己，又有益于幼兒認識別人。四、材料分析題(15分)如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了。”結合以上材料，分析幼兒教師應如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。(答案解析)近年來，由于電子產品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導致視力下降．越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應初步具備幫助幼兒保護和提高視力的能力。教育幼兒養成良好的用眼習慣。不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距書本保持1尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，因為身體活動可導致書與眼的距離經常變化，極易造成視覺疲勞；集中用眼一段時間后應望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。為幼兒創設良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清（3）定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發現異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發現幼兒視力異常表現。（4）教育幼兒注意用眼安全和衛生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結膜炎等；教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預防眼外傷。五、活動設計題（15分）圍繞“保護環境”這一主題，設計一個幼兒園大班活動方案。［考點提示］本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。（答案解析）保護環境當今，生態環境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存。因此，把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容，使幼兒從小就具有環保意識是很有必要的。為此，在設計活動時