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文檔簡介

《創造宣言》學案【學習目標】1．了解駁論文的特點，把握論點和論證思路。2．學習運用具體事例及理論論據批駁錯誤觀點的方法。3．品味語言，學習大量排比句的運用及作用。4．樹立創造意識，培養敢于創造的精神?！菊n前預習】1．作者簡介陶行知（1891—1946），安徽歙縣人，是我國近現代著名教育思想家和實踐家。他早年留學美國，歸國后，他終身致力于中國教育的改造，探索中國人民教育的新路，教育思想和實踐經驗都十分豐富。他目睹舊中國國貧民弱，試圖以教育來建設新社會，于1927年創辦南京曉莊鄉村實驗師范學校；抗戰時期，同文化教育人士組織國難教育社，提倡戰時教育運動。他的主要教育理論是“生活教育”，包括“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”等三個部分。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，為人民教育事業，為中國的民族解放和民主斗爭事業做出了不可磨滅的貢獻。他一生著作宏富，論述精當，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”。2．文體知識（1）議論文三要素指什么？（2）論據有哪幾種類型？（3）有哪些主要的論證方法？（4）議論文有哪幾類？（5）駁論文中有幾種批駁的方法？3．掌握重點字詞。遁（dùn）詞：啞口無言：魯鈍（dùn）：望洋興嘆：顧影自憐：自暴自棄：眾叛親離：4.讀完整篇文章，你的初步感覺是什么？5.課文運用的材料涉及哪些方面？6.作者的觀點和感情是怎樣的？（從文中找出能表明作者感情的句子，并說明在文中什么位置）7.抓住關鍵句子，理清文章的整體思路?！菊n堂探究】活動一：研讀第一部分1．教育的最大成功是什么？2．“真善美的活人”具體指的是什么？3．教育者創造還需要哪些條件？活動二：研讀第二部分1．本部分涉及的人和事有哪些？2．文中批評了哪五種“不能創造”的錯誤觀點？3．作者是怎樣對錯誤觀點進行批駁的？4．請學生根據查閱的資料，介紹事例所涉及的人物及其事跡。以講故事的形式進行交流，以便進一步理解課文內容。5．作者得出的結論是什么？6．東山樵夫的故事是怎樣的？作者舉這個故事的目的是什么？活動三：研讀第三部分1．從文中我們可以看到作者的感情是怎樣的？哪些句子明顯表明了作者的感情？2．本段運用的修辭手法是什么？活動四：品味語言1．找出文中的排比句，賞析其表達效果。2．找出文中的比喻句，賞析其表達效果?！就卣咕毩暋?．對比自己的生活和環境，

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