Word-3-職教學校教師演講稿用"匠心"點亮繁星

恭敬的各位領導、各位教師，友愛的學生們：

大家晚上好！

我是數學教研組的代表李xx，在舉行演講之前，請各位先伸出食指，跟我一起來寫"匠"字，工匠的"匠"字。從會意的角度來分解匠字，從匚，盛放工具的筐器；從斤（同斧），工具筐里放著斧頭等工具。泛指有特地手藝的人，還能夠解釋為巧妙、靈巧。

每個行業，都有一種靈魂，叫"匠人精神".那是一種令人肅然起敬的氣質，對于我們老師而言，我以數學的觀點把這種"匠人精神"

量化地理解為"匠心",而廣闊的同學就是職業教導浩瀚星辰中的點點繁星。所以，我今日演講的題目是《用"匠心"點亮繁星》。

普通人聽到"匠"字，自然就會聯想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人，腦海中隨之出現的就是固執、緩慢、埋頭勞作的形象，更有甚者會想起唐代大文學家韓愈極端鄙視工匠的一句話："巫醫樂師百工之人，君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠，但各位教師不要忘了，外界通常把我們教師稱為："教書匠。"沒錯，我們是"教學匠",我所理解的"教書匠"并非徹低貶義，面向當下中職同學生源質量日益下降、同學基礎學問薄弱、同學心理問題突出的狀況，我們不以"匠人精神"和"匠心"去面向廣闊的同學，能夠嗎？不行以！吾此所言的"匠心"是指一種獨到的、深刻的、極致的"匠心"獨用，也是一種境界與涵養，更是一門藝術！

結合目前中職同學存在的：（1）自信念缺失，但抵抗性劇烈；（2）思想活躍但學習動機缺失；（3）盼望獲得認可，但人際關系障礙；（4）自我意識增加，但自控本事不足的四大心理特征。我個人認為，中職老師在同學面前應當做到以下四心：

第一，愛之心。老師是人類靈魂的工程師，是教書育人的特別"匠人".老師假如缺乏愛心，就不行能把自身溶化到同學的靈魂深處，尤其是那些曾經在學校、初中時段常常被教師忘記在角落里的同學。魯迅先生說過："老師植根于愛".換言之："什么是教導，教導就是愛！"惟獨這樣，同學和教師才干有思想上的共識，求知上的共振，進而消退同學對教師的反抗心情和防御心理。

其次，教之心。教書育人是老師的天職，是老師的基本使命和主要工作，也是一種神圣的職責。葉圣陶先生曾對老師們說："老師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。"面向多數基礎文化薄弱、學習主觀能動性弱的同學，老師就必需實事求是、因地制宜地討論教學辦法和方式，在教學實踐中不斷創新和試探，充分調動同學學習的熱烈和樂觀性，引領同學樹立正確的學習動機。

第三，耐之心。耐心是老師必需具備的一種修養和品質，對于中職老師而言，尤為重要。"十年樹木，百年樹人",老師培養和教導同學需要經受是一個漫長的過程，老師應當利用堅持不懈的努力，抓住同學轉化的時機，制造有利的條件，爭取轉化的成效，引領協助同學一點點的建立自信，充分絕對和認可同學細微的改觀，老師胸中應當持有"等待、等待、再等待"的耐心。

第四、嚴之心。嚴是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴師出高徒，上一句是什么？嚴家有好兒，嚴師才干出高徒，就是因材施教的道理。嚴之心，首先要做到嚴而有格，格是做事的準則和方向，最好的方法就是制定規章和確立任務，以此來約束、規范同學的不良行為，再為同學勾勒出一個符合自身可以實現的任務和前進的方向。然后老師再做到嚴之有據、嚴之有方、嚴中有恒、嚴中有愛、嚴中有己。

教導不是工業，而是農業，老師需要花大量的時光和精力對同學舉行翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道這些繁星什么可以發光、發亮，但我們教師始終應當用愛之心、教之心、耐之心、嚴之心的"匠心"來盡可能地點亮每一繁星，使之可以在夜空中顯得越發透亮和清亮。

雖然唐代大文學家韓愈說過："巫醫樂師百工之人，君子不齒。"但他