《葵花盤的制作》教學設計教學內容：（科教版）六年級《勞動技術》中“技能體驗1向日葵”的第1課時Ⅰ教案一、教學任務介紹《葵花盤的制作》是上海市二期課改（科教版）六年級《勞動技術》“第一單元紙藝——裝飾花”中的“技能體驗1向日葵”的教學內容。教材以向日葵為載體，要求學生進一步學習鏤刻紙張、折疊紙張的技能。向日葵準備用兩節課的時間完成教學任務，本節課是其中的第一節課。二、教學目標1.知識與技能知道設計葵花盤模板的方法。學會鏤刻紙張的技能。*能夠制作自己設計尺寸（各種大小）的葵花盤。（部分學生）2.過程與方法(1)在設計葵花盤模板的過程中，使學生掌握設計模板的方法。在制作向日葵的過程中，掌握討論、探究、交流的學習方法。3.情感態度與價值觀樹立環保意識和安全意識，培養學生的審美情趣。教學重點與難點1.教學重點學習鏤刻、折疊、粘帖紙張的技能。教學難點鏤刻紙張時，被鏤刻部分不破損四、器材與學習資源教具：實物投影儀、各種大小的葵花盤、黃色云彩紙、棕色云彩紙、美工刀、墊板、鉛筆、直尺學具：黃色云彩紙、棕色云彩紙、美工刀、墊板、鉛畫紙、鉛筆、直尺五、教學過程1`.教學環節展示與交流制作葵花盤教師講解示范展示與交流制作葵花盤教師講解示范繪制葵花盤情境引入2．教學過程教學環節教師活動學生活動設計說明（一）情境引入1．出示向日葵的圖片（見教學背景中“向日葵的圖片”）分析向日葵的特點提出學習任務。板書：葵花盤的制作學生觀察學生分成四人小組討論：向日葵的特點學生明確學習任務激發學生的學習興趣，使學生產生躍躍欲試的沖動。（二）學生繪制葵花盤教師講述學習內容：設計葵花盤的模板板書：一、繪制葵花盤的模板學生閱讀課本2．學生在鉛畫紙上嘗試繪制葵花盤模板（草圖）引導學生閱讀，培養學生的自學能力。學生嘗試繪制草圖，培養學生的探究能力。（三）教師講解示范出示各種大小葵花盤分析葵花盤的特點教師示范制作的主要步驟（1）畫圓（直徑為8厘米）（2）畫直線，形成網格（3）鏤刻（鏤刻4個半成品）（4）剪圓板書：（1）畫圓（2）畫網格二、制作葵花盤（1）鏤刻（2）剪圓提問：鏤刻時要注意哪些事項？哪些網格不能鏤刻？為什么？教師小結制作的主要步驟（1）先畫圓，然后通過圓心畫兩條相互垂直的直徑，以1厘米的線段為單位畫網格。（2）鏤刻前，把墊板放在云彩紙下面。（3）。鏤刻時，用力要準、“狠”。（4）使用美工刀時應注意安全。（5）鏤刻后要向上翻折。靠近圓周的網格不能鏤刻。教師提出制作要求，制作時間為15分鐘。1．學生觀察葵花盤2．學生聽講、提出疑問3．學生觀察繪制葵花盤與制作葵花盤的全過程：(1)(2)（3）學生握刀練習學生嘗試鏤刻鏤刻處向上翻折檢查鏤刻的效果討論成功的經驗學生思考：以下網格中，哪些不能鏤刻？5．學生聽講、識記勞技課的主要特征是它的技術性和實踐性，因此，教師示范操作，對于學生學會技能十分必要。正式鏤刻前，讓學生嘗試練習，會加深對教師講述的理解。（四）學生制作教師巡視輔導檢查安全操作情況，握刀姿勢。檢查制作的速度。發現學習有困難的學生，及時給予幫助。學生檢查材料、工具明確制作的時間學生繪制葵花盤學生制作葵花盤*5.學生制作自己設計尺寸的葵花盤（部分學生）。教師巡視輔導，可以了解學生的學習情況，及時調整教學策略。對學習有潛力的學生提出較高的學習要求，有利于激發學生的潛能。（五）展示與交流提出優秀作品的標準網格均勻沒有刻破線條橫平豎直組織學生交流對優秀作品進行表揚對于能安全操作的學生進行表揚檢查桌面、地面的衛生學生互評優秀作品展示介紹制作的體會學生整理場地使學生學會了交流，學會欣賞他人的作品，學會傾聽他人的意見。對學生情感態度價值觀方面的學習目標有檢查、有表揚。六、背景資料介紹向日葵向日葵又稱葵花，因為它總是朝著太陽生長，人們又叫它朝陽花。向日葵是一年生的草本植物，莖直而粗壯，有白色粗硬毛。葉片呈心臟形，邊緣有缺刻或鋸齒。向日葵的頭狀花序組成一個大花盤，生于莖頂。花盤中央為管狀花，傳粉后可形成果實，就是人們常說的葵花子。花盤邊緣是舌狀花，主要作用是引誘昆蟲。舌狀花外面是綠色的總苞，起保護作用。向日葵的故鄉是美洲。現在世界各地都有栽培。向日葵的種子含脂肪較多，所以向日葵是一種油料植物。向日葵圖片向日葵花語[應用]金燦燦的花盤（序）永遠向著太陽，多作主花。[寓意]“崇拜、崇高、光明、追求”。4．鏤刻葵花盤的注意事項：（1）鏤刻線與網格線應保持1毫米的距離。（2）鏤刻時要沿線。如用尺，要壓緊，手指要靠后，注意安全。（3）鏤刻橫線時，用刀的方向從左至右。（4）鏤刻豎線時，用刀的方向從上至下。5．使用美工刀的注意事項：（1）鏤刻時，刀片不彎折，鏤刻無阻礙。（2）手中有刀時，身子不要轉來轉去說話，免得碰到別人；（3）不用時，要將美工刀的刀片及時收回刀鞘放在安全的地方。Ⅱ教案設計的說明本教學內容可以分為繪制葵花盤和制作葵花盤。本教案設計以學生自主學習為主，先讓學生嘗試畫葵花盤，當學生繪制葵花盤模板時，他們會發現問題，遇到困難。通過教師的講解示范，學生能夠知道繪制葵花盤的基本方法，輕松地掌握鏤刻技能，為優秀學生制作自己設計尺寸（各種大小）的葵花盤奠定基礎。為了便于學生掌握技能，可以把全班學生分成若干個小組，每個學生進行葵花盤模板的制作，當小組的成員遇到困難時，其他成員可以對他進行幫助。優秀作品的展示，使學生學會交流，學會欣賞他人的作品，傾聽他人的意見。通過制作葵花盤的模板，學生能夠掌握設計模板的方法及對紙材料的加工技能。Ⅲ教學反思《葵花盤的制作》是一節隨堂課，反思這節課，它有一些地方值得我們借鑒：1．創設情境，激發學生的學習興趣在教學中，創設了這樣一個情境，出示大量的向日葵圖片。通過讓學生思考向日葵的特點，激發了學生的學習興趣。2．針對對不同的學生，制定不同的教學目標在教學中，能夠針對不同的學生，制訂不同的要求。如，優秀的學生，要求他們能夠制作自己設計（尺寸不同于課本）的葵花盤；中等的學生，要求他們能夠根據課本提供的尺寸設計葵花盤；學習有困難的學生，要求他們在老師或同學的幫助下，完成葵花盤的設計。3．體現學生是學習的主體在教學中，體現了學生是學習的主體。如，學生討論向日葵的特點，學生先在鉛畫紙上嘗試設計葵花盤。又如，學生介紹制作葵花盤的體會