東盟自貿區環境下廣西大學生就業指導課程發展,就業指導論文1.擴大就業空間、增加就業時機廣西做為中國進入東盟的門戶，占據地緣優勢、資源優勢和人文優勢，在構建中國--東盟這個世界第三大自由貿易區的歷史進程中，將獲得宏大的商機和利益。隨著東盟的發展和壯大，各行各業的發展都呈現出成熟化的發展趨勢，這在旅游、電子、金融、貿易、科技、交通等眾多行業都有很強的具體表現出。在東盟形勢下，勢必會為廣西高校的大學生提供足夠的就業空間，增加就業時機。大學生能夠根據自個的特長和專業，找到就業的突破口，進而實現個人職業的發展。2.拉動就業構造的變化，創造更多可能性東盟形勢在很大程度上改變了社會就業構造，對于拉動社會就業有重要的促進意義。隨著東盟經濟較快復蘇，資金輸出將不斷增加，新加坡以致馬來西亞、泰國等國家可能出現產業加快升級，將會引起一些勞動密集型產業向外發展，促進資金和技術較大量的輸出，這對于高校大學生就業提供了堅實的保證。由于行業發展迅速，很多行業都屬于穿插學科，隨之產生了大量的新興行業，對于人才的需求是多元化的，這在某種程度上實現了就業構造的轉變，進而為大學生就業創造了新的可能。總之，東盟形勢下社會行業發展迅速，這種可變性的因素的出現為高校大學生就業創造了更多的時機。3.相關產業的發展和拉動，促進就業東盟自由貿易區的發展和壯大，對于地區經濟的發展起到了很好的促進作用。由于產業形式的創新和產業化的發展，一個行業會對相關產業的發展起到很好的促進和拉動作用，如此以來勢必會實現社會就業率的提高。東盟自由貿易區市場經濟的發展，在很大程度上促進了會展業、旅游、交通、通訊、餐飲等多種商業形式的發展，為高校大學畢業生進行就業提供了足夠的時機。同時，有了高校人才的支撐，這些行業勢必會得到更好地發展，這就實現了高校大學生就業和社會穩定發展的雙豐收。〔二〕中國一東盟自由貿易區對大學生就業的挑戰1.東盟形勢下大學生就業競爭劇烈東盟自由貿易區屬于經濟發展較快的地區，市場經濟是競爭經濟，所以行業秩序都是優勝劣汰，這對于社會人才的要求相對也是較高的，行業之間的劇烈競爭勢必會造成大學生就業競爭的加劇。對于高校大學生來講，他們可能會承受多重的壓力。第一，他們要與社會上有經歷體驗的就業者進行競爭；第二，要與來自多個大學的優秀人才進行競爭，只要足夠優秀的人才有可能在競爭中獲勝。對于高校的就業指導教學來講，必需要充分地研究社會職業對于人才的需求，不斷地將職業與教學聯絡起來，進而提升對于大學生的就業指導，為他們將來的就業打下良好的基礎，提升就業競爭力。2.就業構造調整速度較慢，不利于大學生就業東盟形勢下，對于廣西高校大學生就業的另一個挑戰是：行業形勢變化太快，而就業構造的調整速度卻跟不上行業形勢的變化，這就不利于讓大學生充分把握就業行情，不利于他們成功就業。由于高校的就業指導課程的設置都是根據就業形勢來實現的，假如就業構造調整速度太慢，那么就很容易給就業指導教學提供不準確的信息和因素，在很大程度上影響了高校就業指導教學的進行。就業構造的調整和行業需求的嚴重脫節，讓就業指導教學總落后于現實社會一個節拍，這樣培養出的人才就很難適應社會最新形勢的需要，不利于大學生就業率的提升。二、東盟形勢下廣西高校就業指導教學中存在的問題〔一〕就業指導與現實職業化要求不符東盟形勢下廣西高校就業指導教學中存在的問題之一是就業指導與現實職業化要求不符。首先，行業變化速度很快，對于人才的要求也會較高，而由于就業構造變化慢，高校就業指導很難跟得上社會的步伐，導致就業指導與現實職業化的脫節；其次，就業指導是一個比擬綜合、廣泛的概念，很多高校對于這一概念，往往會從片面地認識，只重視就業問題，忽視對學生的職業教育和職業指導，這樣就很難提升他們的綜合能力，對于職業發展是極為不利的。〔二〕就業指導教學體系不夠完善當前廣西高校就業指導教學中存在教學體系不夠完善的現象。對于高校就業指導來講，它不是簡單的理論知識，而是要建立在現實的基礎之上，對整個就業構造、就業情況進行調查，才能夠為就業提供科學化的指導。然而，當前很多高校在人員布置、課程設置、課時、調查經費等方面做的還不夠，這嚴重影響了對于社會職業化的認識，不利于實現正常教學與社會職業的融合，很難為大學生就業提供可行性的指導。〔三〕專業指導老師隊伍不完善在廣西很多高校，由于教學資源欠缺，師資隊伍建設不夠，學校就業指導機構設置、專職人員配備、各種心理測量及信息反應系統不完善，導致就業指導缺乏社會介入性，這樣就將社會現實與就業指導割裂開來，對于信息的捕捉能力缺乏，無法為高校大學生就業提供有利的支持和根據，很難為高校大學生就業提供可行的思路。〔四〕教學中信息獲取能力缺乏，就業指導形式單一當前廣西高校每個學校基本上都成立了學生就業部門，但積極主動與社會上用人單位、人才溝通服務機構聯絡，及時進行信息溝通，科學合理地分析、預測社會人才需求趨勢仍不到位。這就反映出高校就業指導部門信息獲取能力缺乏，市場調研能力不夠，不利于促進大學生就業。除此之外，大多數學生在就業的時候，大多深受家長、媒體的影響，而學校在就業指導中的作用不夠明顯，這就講明高校就業處獲取就業信息的能力缺乏，難以讓學生產生信服力。總之言之，在東盟形勢下，要想為高校大學生就業提供可行性地指導，就必需要提升高校就業指導部門的信息獲取能力，突破單一化的就業指導形式。三、東盟形勢下廣西高校就業指導課程改革的詳細措施〔一〕結合東盟發展趨勢來培養相關人才在東盟形勢下，要想實現廣西高校就業指導課程的改革，就必需要結合東盟發展趨勢來培養與之相對應的人才。僅僅跟隨時代發展的步伐，對行業形勢和就業形勢進行深切進入地了解和比照，從就業情況中挖掘學生應該具備的能力，并在高校就業指導課程中加以重視和培養，提升學生的職業能力，提高學生的適應性。針對新興的行業，要有預見性地對將來的人才市場進行預測，并對在平常的教學中給予一定的指導，這樣能夠縮短人才培養與現實需求的差距，讓人才有更多項選擇擇的空間，這是東盟形勢下高校就業指導課程改革應該注意的地方。〔二〕完善高校就業課程設置和教學體系東盟形勢下，高校要想實現大學生就業指導課程改革，就要不斷完善高校就業課程設置和教學體系，進而為大學生就業提供有利的指導，知足大學生就業需求。首先，要在高校設置就業指導部門，在人員布置、課程設置、課時、調查經費等方面進行細化管理，不斷地提升管理人員的素質和責任意識。能夠選擇有職場分析能力的優秀教育者來介入就業指導，讓他們親身去人才市場調查情況；同時，在課程內容的設置上，應該加強與現實的對接，提高教學的實踐性，不斷提升就業指導效果。只要這樣才能夠不斷完善高校就業課程體系，為學生就業能力的提升創造可能。〔三〕加強專業就業指導教師隊伍的建設和培訓加強專業就業指導老師隊伍的建設至關重要，首先要選拔有視野、有眼見的優秀老師來領導就業指導團隊，并鼓勵他們多進行就業市場調查，將學生應該具備的職場能力總結出來，在就業指導中加以重視；能夠聘請相關的研究專家來學校做學術報告，實現專家和學生之間的互動，不斷提高學生自我認知能力和職場適應能力；同時，還能夠給就業指導教師時機去進修和學習，提升個人的就業指導能力和分析能力，進而為大學生就業指導打開更多的思路，為大學生的發展和成長指明道路。〔四〕打開獲取就業資源的渠道，實現多元化就業指導實現高校大學生就業指導，最重要的一點是要打開獲取就業資源的渠道，實現多元化的就業指導。能夠通過自媒體資源，比方人才市場招聘網站等來把握一手的就業信息；多了解新聞、報道等，對大學生就業進行分析；多進行市場調研，將畢業大學生的就業去向進行統計；多了解社會行業比例及發展情況，對他們的發展趨勢進行歸納和分析等，打開獲取就業信息的渠道，實現綜合的分析和考慮。除此之外，應該引導大學生對了解就業形勢，能夠通過新聞媒體、報道等形式來實現，為個人的職業化發展之路創造更多的可能性。總之，只要實現多元化的就業指導，拓寬獲取信息的方式，才能夠實現大學生的成功就業，這對于高校大學生就業指導課程改革有著至關重要的意義。四、結束語東盟自由貿易區的產生對于高校大學生就業產生了很大的影響，一方面為大學生就業提供了更多項選擇擇的時機，另一方面也加劇了大學生的就業競爭。當前廣西高校就業指導教學中存在著教學體系不完善、就業指導與現實不相符、教學資源欠缺、就業信息獲取能力缺乏等問題，這嚴重影響了高校大學生就業，對于大學生將來的發展是極為不利的。因而，在東盟形勢下必需要對廣西高校就業指導課程進行改革，不斷完善就業指導教學體系，加強指導老師隊伍的建設和培訓，實現多元化的就業指導等，以此來不斷加強高校人才培養與社會職業之間的對接，以此來為人才的就業提供可行性的指導。以下為參考文獻[1]蔣雪玲，陸文，鄒紫瀅，等。中國---東盟自由貿易區背景下廣西高校學生就業能力現在狀況探析---基于對廣西區內企業的調查分析[