《表格的修飾》教學設計（1）知識與技能目標：能知道表格底紋的概念，并能學會表格底紋設置的操作。能說出修飾表格的目的及注意事項。能根據需要對表格進行合適的修飾。過程與方法：用對比、觀察的方法領悟各類表格的修飾目的。能在教師的指導和小組協作的學習下，使用“幫助”學習相關知識和技能并體驗小組合作學習的一般方法。情感態度價值觀：能在學習時表現出耐心。能在小組合作中培養互相幫助、團結協作的精神。教學重點：表格修飾的目的。教學難點：通過修飾表格，有效表達信息。現狀分析：學生在本節課學習之前在技能方面已掌握word軟件中的部分操作，例如：該軟件中文字的輸入、文字的修飾、表格的創建、表格單元格的選中等操作。有使用word軟件“幫助”的經歷，并已經參加過小組合作形式的學習活動，能夠自覺地參與小組活動。教學過程：引入媒體出示班級課表以及修飾后的學生課表，猜猜老師為什么要對表格進行修飾？揭示課題：表格的修飾新授表格修飾的作用A.突出重要信息媒體出示經過修飾的班主任課表，問：說說老師為什么要對表格進行這樣的修飾?(板書：突出重要的信息)總結：為了使重要的信息顯示更清晰可以對表格進行修飾。B．區分不同類別信息媒體出示經過修飾的兩份表格，問：為什么要這么修飾？（板書：區分不同類別的信息）總結：通過表格的修飾，可以區分不同類別信息。C.小游戲找數字（板書：方便查找信息）搶答游戲：看誰單元格中的數字說得最準確、最快速。分別出示兩張不同的數字表，一張未修飾，另一張不同行的底色交替，比一比哪張表格閱讀更方便。總結：對表格進行修飾后查找閱讀更方便小結：表格修飾的目的是為了突出重要的信息，不同類別的信息加以區分，使表格查找閱讀更方便修飾表格的目的我們已經知道了，修飾表格的方法是什么呢？修飾文字、引出表格底紋的概念……（板書：修飾文字、添加底紋……）2．學學操作1）如何在表格中添加底紋呢？看書p94，說說使用的是什么命令？命令的位置在哪？書上只列出了命令的位置，沒有具體的操作步驟，想想我們還能從什么地方找到具體操作步驟？小組活動一：小組討論交流，找一找幫助菜單中的操作步驟說明，學習單元格底紋的添加。a)索引中的關鍵詞是什么？（表格）（表格底紋）(邊框和底紋)……b)小組合作讀懂每一個操作步驟。c)媒體出示：打開練一練文件，為這個表格第一行第一列的單元格設置底紋。d)操作步驟講解e)反饋：請學生操作并且反饋小組合作情況樂于傾聽，恰當、清楚地表達觀點。積極嘗試，互相幫助。f)鞏固練習：右邊的單元格設置為紅色的底紋。2）師生共同討論并看看設置紅色底紋后的效果，得出底紋顏色設置的注意事項3)再次出示學生課表，再來說說老師為什么要對課表進行修飾？媒體出示四張課表，說明同一內容的表格，因為表格的用途以及表格使用者不同，修飾也不同。三、練習平時應該多觀察身邊的表格，找一找表格修飾的規律。1）小組活動二：從教師提供的各個表格中選擇一個，小組討論，根據本節課學習的內容，說說自己準備如何修飾表格，并說出修飾的理由。要求：請同學們在小組討論時注意剛才我們總結出的小組合作學習的要求——樂于傾聽，恰當、清楚地表達觀點、互相幫助。交流1：結合板書加深印象交流2：從小組合作判斷其合作要求的達成情況。2）媒體出示修飾后的表格，師生討論出修飾表格顏色的注意事項3）作品交流反饋小結說說，通過這節課的學習，有哪些收獲？教師小結板書：修飾文字表格的修飾修飾文字添加底紋表格的用途突出重要信息添加底紋……使用者區分不同類別的信息……方便查找信息……小組合作的要求：樂于傾聽，恰當、清楚地表達觀點。積極嘗試，互相幫助。預期效果：1．學生能學會設置表格邊框和底紋的操作，并能嘗試合理的運用，根據需要來設置邊框和底紋，讓整個表格顯得更清晰，同時形成一些使用修飾方法的原則、規律及注意事項，讓學生體驗什么是美觀、合適。希望通過本節課的學習讓學生在制作其它作品時也能注意合理運用修飾方法，不濫用修飾方法。2．通過小組合作學習的教學策略，希望通過小組合作學習總結