-3-XXXXX小學關于開展勞動教育課程安排和勞動實踐的情況說明勞動教育是立德樹人的基本要求，也是育人育才、服務國家經濟社會發展的價值引領。應該注重在勞動中培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，讓學生經常體驗到勞動的艱辛與喜悅，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，讓勞動成為巨大的教育力量。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，學校多措并舉，努力提高學生的勞動意識和提升學生的勞動能力。現將具體情況報告如下:1.開設勞動教育課程。為充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展，學校開設了《勞動與技術教育》的課程，每周每班1節。教師根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。除此以外,我校還把學科教學和少先隊活動課有機融入勞動教育內容。教師根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。學生廣泛參與,并在勞動實踐中有獲得感、滿足感、成就感。2.開辟勞動教育基地。為全面落實勞動育人功能，我校積極行動實踐，將勞動教育納入人才培養全過程，不斷豐富、拓展勞動教育實施途徑，“經五桃李農場”的落成將為我們深入探索項目式勞動教育實踐，切實提高學生的勞動素養，提供又一方嶄新天地。根據學校勞動教育總體目標，我們將勞動教育與學科課程、年級課程、家校教育有機結合，制定了學科、年級、家庭農耕特色項目方案。學科農耕特色項目——“跟著節氣學種植”?！案潥鈱W種植”不僅是對傳統文化的傳承，也是遵從二十四節氣這一自然規律，采用“理論+觀察+實操+評價”的實踐性教學模式，帶領孩子們在勞動種植體驗中，掌握基本的勞動知識和技能，感受勞動的艱辛與快樂，樹立勞動最光榮，勞動創造美好生活的思想觀念。年級農耕課程項目——“十歲苗圃，賦能成長”。十歲農耕課程聚焦“農作物比較種植”，采用以整班為單位輪值養護觀察的形式，通過項目式學習的方式開展體驗與實踐，全體師生共同見證種子成長的奇跡，合作探究作物生長的密碼。家庭農耕課程項目——“一米菜園播種希望”?！耙幻撞藞@”項目以家庭為單位，鼓勵親子種植體驗，通過家庭成員之間互動自主式學習的方式開展，體驗田間勞作的趣味，親歷種植的快樂和辛苦，在勞動中感悟生命成長的意義，在勞動教養實踐中成就孩子的幸福人生。3.開展校內勞動實踐。學校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動。通過校園勞動周，每天讓學生參與校園保潔、各專用教室整理等實踐活動;每天讓學生參與班務整理、個人書桌整理等實踐活動。4.開展家務勞動實踐。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學生的年齡特點和個性差異，教研組設計并推出小學各年級家務勞動清單，根據孩子的年齡