一班級上冊數學工作總結一班級上冊數學工作總結

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是我整理的一班級上冊數學工作總結，歡迎大家共享。

一班級上冊數學工作總結1光陰似箭日月如梭，一個學期又結束了，這個學期對于我來說是勞碌而又充實的，而且我自己感覺這學期布滿了挑戰，為使今后的工作更加順利，現對一學期來的學科教學工作總結匯報如下：

一、注意培育學生形成良好的學

一班級的學生是從學幼兒園來的，對于一些學習習慣、課堂紀律，一概沒有明確的概念。剛開頭一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上。為此，我實行了一些有效措施，激發學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。每周我開展一次評比遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他發一顆星，為本組增添一片小竹葉并表揚他。"你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？"這樣就讓做得不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都盡量使自己的作業干凈、漂亮，養成良好的學習習慣才能更好地進行學習。

二、注意能力的培育

本學期學習的知識很簡潔，關鍵是對學生能力的培育，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一班級的學生，要求在現實生活中能與同伴溝通，發現并能提出問題，進展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實

踐能力。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學"原來有多少的問題"有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如：在教學"熟悉物體"這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培育了學生動手實踐的能力，同時也培育了他們的創新意識，達到學以致用。

三、注意對后進生的輔導

對后進生，我在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速學習，注意他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的自信心

四、做好測試評估工作

考試不只是看學生成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學依據的手段之一。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一轉變，能讓學生從不同角度把握、運用知識。

通過努力，我兩班有學生101人，其中105班及格48人，及格率為96%；優秀38人，優秀率為76%；平均分為82。9分：106班及格51人，及格率為100%；優秀47人，優秀率為92%；平均分為90。8分。成果雖然取得了一定的成果，但需要努力的地方還有很多，我自感自己肩上的責任，需要學習的地方還有很多以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走得更遠，更好，在學習中更加快樂、快樂。

一班級上冊數學工作總結2時間飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學期，我擔任一班級（1）、（2）班數學教學工作，共有學生69人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經把握了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟的計算20以內的加減法、會分類、會認立體圖形物體、熟悉鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。

2、在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后準時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、正確化、生動化，注意調動學生的樂觀性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以知識本身吸引學生，運用

圖片，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的樂觀性和主動性。比如在學習熟悉鐘表時，我通過教具來進行直觀教學，熟悉時針和分針，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4、在作業方面，我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業，對于學習好的學生，完成作業速度快的學生，我會直接批改，直接訂正錯誤；對于完成作業慢的學生，我也會當面批改，當面訂正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培育了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此，按時批改，利用時間講解習題，剛開頭，并沒有留意到學生是如何訂正錯誤的，通過一段時間的觀察，發現學生在原題上訂正錯誤，最后，統一要求學生在錯題旁邊改正錯題，這樣更容易讓學生在復習時發現錯誤，更利于對知識的把握。

5、在本學期，聽課十三節，通過聽其他老師的優質課，取長補短。

二、教學業績

本學期學習的知識很簡潔，關鍵是對學生學習能力的培育，為今后的數學學習打下基礎。在書寫方面，我會嚴格要求，規范書寫。

1、在學習完一單元的知識，我會出一份卷子，讓學生回家在父母的輔助下專心完成，再進行批改和講解。在期中測試時，由于學生第一次接觸此類考試，兩個班的成果均分都在七十幾分在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成果在九十分以上的占有一半人數，但是仍然有不及格的學生，通過這幾次考試，我發現學生對知識的把握情況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴重。對于一班級的學生，考試不是看學生的成果如何，更重要的是了解學生的心理，作為老師改進的依據；而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情況，學生的努力情況。

以此，我做了相關的改進，讓學生多練習，多鞏固，在上課期間多關注學習困難以及不專心聽講的學生。

2、對于后進學生，我會對他們放低要求，在教學中留意下降難度，讓他們采納自己的方式慢速學習，在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的自信心。

3、在學生的學習中，只有老師和學生是不行的，還要有家長的輔助，所以，多與家長溝通孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的進展。

三、教學思考及整改思路

一班級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學是落實對兒童少年的素養教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培育學生良好的行為。但是，通過一學期的教學，我發現以下問題：對小組合作意識的培育還不夠到位；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正；復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

所以，根據這些問題，通過專心反思后，我有了以下整改思路：

1、多培育學生的觀察以及合作溝通能力，讓每一個學生都樂觀參加其中。

2、在課堂教學中多設置游戲，讓學生在游戲中體驗數學的樂趣，從而更加喜歡學數學在數學中解決問題。

3、在以后的教學中，多關注后進學生，樂觀激勵。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將準時找出差距，樂觀彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一班級上冊數學工作總結3一、本班學情分析

本班是39人，而且大部分學生的學前基礎很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好。本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與挨次、熟悉鐘表等內容。其中，學生把握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與挨次等內容；而對于20以內的加減法、熟悉鐘表、統計這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不嫻熟，計算的速度比較慢；整時和半時容易混淆；而分類與統計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。

二、教學要求與目的分析

1、能嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能把握數的挨次和大小，會讀寫1~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較嫻熟地計算20以內的加減法。

3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

4、知道“＝、＞、＜”并會用這些符號表示數的大小。

5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

三、工作方法分析

1、在教學中充分調動學生的樂觀性、主動性和制造性，使學生最大限度地參加到教學活動中來，主動獵取知識，領悟方法，促進思維。老師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數的練習，激勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。

2、課堂要從重視記憶轉向重視思維。轉變過去課堂教學只重視知識、結論的記憶，歸納。在課時重在思維的培育和進展，順向思維與逆向思維相結合。

3、練習方法多樣化。復習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。

4、留意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。

5、學困生補差措施：首先關注他們已經把握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使他們在原來的基礎上有所提高。最后改進對他們評估，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習愛好。

一班級上冊數學工作總結4今年教浙教版的一班級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六班級學生那般策略執行，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內容有：數一數，比一比，10以內的熟悉和加減，熟悉圖形，分類，11～20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。重點是10以內的熟悉和加減和20以內的進位加法。老師教學用書上說“一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。”于是開學初期，我一步一步漸漸教，穩扎穩打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發現這部分學生把握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時訂正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

一、堅持寫教學反思

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區分，林光磊小伴侶和我緊挨著，忽然他掐著一根長頭發急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發，你的一根頭發？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小伴侶捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師！有人說，一班級小伴侶上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊！

二、堅持做學生作業批改記錄

本學期一直在做作業批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的競賽，結果每日都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情。我想競賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

三、堅持做試卷分析

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業訂正時一對一、面對面

一班級小伴侶聽的習慣不是很好，假如錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小伴侶都能在聽并訂正。于是，一開頭我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

五、堅持對學生的激勵評價

七歲多的孩子最愛表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很快樂，很聽話！于是，在課堂中對于表現突出的小伴侶獎以紅花，沒有參加課堂的小伴侶我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯合家長一起表揚！

一學期即將過去，可以說緊張勞碌而收獲多多。

一班級上冊數學工作總結5時間飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、基本情況概述

這學期我擔任了一班級的數學課，共有學生31人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經把握了所學的基本知識如:學會并比較嫻熟的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成果較差的現象。

二、取得的成果

1、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，專心備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課作出總結。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、專心批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

我在教學工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏閱歷,對學生的年齡特點知識把握規律還不是很明白,對學生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調動家長參加教育,學校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。

三、改進措施

1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較專心，大部分學生都能專心聽講，課后也能專心完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，對待作業敷衍了事，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判對作業態度不專心的學生。后進生基礎太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成果都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一班級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的進展服務。著眼于進展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培育學生良好的行為。

3、準時復習。學生學的快同時忘得也快,為了牢固把握學過的知識.,新授知識當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適合低班級學生遺忘快,不會復習的特點.努力構建知識網絡.一般做到一小節一整理,形成每節知識串每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習.學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能.

在今后的教育教學中,我要注意個人的業務學習和提高，總結心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多和學生進行溝通，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素養教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的進展服務。專心落好學校教育工作的.要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作貢獻自己的量。

一班級上冊數學工作總結6一、基本情況

這學期我擔任了一班級（3）班數學科教學工作，共有學生53人。很多學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。但是經過我一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經把握了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟地計算100以內的加減法；人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統計、找規律等等。但是，仍然有美中不足，差不多有8名學生基礎特殊的差，最起碼的10以內的加減法都不會算。為此，為了更好地總結閱歷，做好今后的教學工作，現將本期的工作情況作簡潔的總結如下。

二、取得的成果

1、專心備課，不但備學生，而且備教材、教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時作出反思。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、專心批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

5,月考及格人數不是很多。優生人數和差生人數相比差太遠了。總的一句話好的又太好，差的想看都辛苦。不過這次數學期末考試全體的成果感到不滿意。但是參加數學竟賽的成果還算OK.數學和語文雙科個人竟賽我們班都拿全班級第一和第二名。而且是得名人數最多的班級。為我們班爭光。

三、存在的不足

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

四、改進措施

1、狠抓學風。我所教的班級，在上課的時候學生比較專心，大部分學生都能專心聽講，課后也能專心完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判抄襲作業的行為。后進生基礎太差，如我班有十多位學

生，考試成果都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一班級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括能力分析、綜合能力；判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培育學生良好的行為。

在總結本學期閱歷教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。

一班級上冊數學工作總結7轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧一學期的教學生涯，可謂緊張勞碌而又收獲多多。本學期我擔任一班級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進自己的教學

一、專心備課，不但學生而且備教材，備教法。

根據教材內容及學生的實際設計課的內容，擬定教學方法，并對教學過程作了詳細的記錄。每一節課都做到有備而來，課后對該課準時做出總結，寫好教后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺，在課堂上我特殊留意調動學生的樂觀性。

加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學的容易，學得輕松，學得愉快。同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求，和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。

三、做好后進生的輔導工作

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發他們的學習愛好，有人說：“愛好是最好的老師。”一班級孩子年齡小特殊喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高愛好的同時還要教給他們學習的方法，并專心細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、注意培育學生專心書寫的習慣

有人說：“專心書寫不僅能提高作業的正確率，而且對端正學生的學習態度，養成專心的吸光有樂觀的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。一班級小學生在做作業過程中常常會做做玩玩，我要求小組同學共同督促，使學生專心的完成作業。

五、教學中的不足和反思

1、對一班級的數學教學工作還有很多不足，課堂教學中對教學的秩序和節奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對小組合作意識的培育還不夠到位，這也是一年的教學中比較遺憾的事。

2、復習這段時間，我發現學生做得快，但出錯率高，出現丟題、漏題。不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現象。針對這種情況，我帶領學生讀題目將學生不熟悉的字寫在黑板上，這學期時間剩下幾天了，學生做完后不會檢查，估計這種習慣很難養成了，自己感覺也很遺憾。

在今后的教學中，我會繼續努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業務水平，信任耕耘總會有收獲。

一班級上冊數學工作總結8一、學生情況分析

羊口鎮臥鋪小學一班級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的愛好，從而培育好習慣。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

一班級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校的一切都布滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為老師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學生熟悉的、新奇的、感愛好的內容為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學校、熟悉社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的親密聯系，初步體會學習數學的現實意義。

四、教學目標

1、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與挨次，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，進展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

2、結合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡潔物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

5、通過簡潔的統計活動，初步熟悉象形統計圖和簡潔統計表，并從中知道簡潔統計的結果，初步了解一些簡潔的數據處理的方法，形成初步的統計觀念。

6、在日常生活中發現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題，進展應用意識；在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創新意識。

7、在與同伴溝通認數與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生奇怪???心和愛好，初步喜歡學習數學，養成觀察并提出問題的習慣。

8、在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡潔問題。

一班級上冊數學工作總結9一班級上學期教學工作在勞碌中結束了，這學期雖然緊張勞碌，但很充實，和孩子們在一起也很快樂！本學期我樂觀適應新的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向其他老師請教，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗，爭取取得更好的成果。

我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，專心完成各項任務，使學生獲得了必須的基本數學知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣

對于一班級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上專心地聽講，是非常重要的。因此，繼續培育學生良好的學習習慣仍是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講說說。通過一年的培育，我班大多數學生都能養成良好的學習習慣。

二、專心備課

不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。專心寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

三、抓好學生的基礎知識教學

1、抓好學生的書寫訓練；

2、抓好學生的口算練習；

3、抓好學生的應用題訓練。

四、存在問題及改進措施

1、有的知識把握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一班級的學生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面，信任在以后的學習中加強理解題意的練習，學生對這部分知識會理解和把握的，另外在時間的熟悉上仍有個別學生把握的不太好。

2、在日常教學中，關注到了學困生，中間部分的學生關注較少，導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子。

3、班上總有那么幾個孩子上課留意力仍然不夠集中，小動作還是不斷，希望在下學期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強孩子良好習慣的培育。

通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作！

一班級上冊數學工作總結10一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一班級數學教學工作，本人專心備課、上課。準時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，下面是本人一學期來的工作情況總結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、教育工作方面

在教學方面，我專心負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率；在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反饋，制造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.

（二）為了讓學生養成良好的學習習慣，我從以下幾方面抓起

上課專心聽講，樂觀舉手發言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經過老師同意再告知老師；作業書寫要干凈、整潔，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。

（三）除了家庭作業，作業做到當面批改：當面批改學生作業，有錯準時告知學生，讓學生馬上改正，避開學生對老師給自己批改的作業從不看。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一班級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我專心細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我常常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成果有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學生成果進展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；樂觀運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；當然，工作成果的取得，離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷；工作中還有許多不足之處，我將準時找出差距，樂觀彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

一班級上冊數學工作總結11時間過的真快,轉眼間,一個學期即將過去,本學期我擔任一班級七、八班的數學教學工作。在教學中,我專心執行學校教育教學工作計劃,專心學習，深入討論教法，虛心向老老師學習,有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，空時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。樂觀探究，把新課程標準的心思想，心理念，和數學課堂結合起來，收到很好的效果，現對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、專心備課

每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分打算,專心備課,書寫教案，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時總結，寫好教學反思.

二、知識完成情況

一班級數學上冊共有九個單元，通過一個學期的教學，已經完成了教學任務，總結如下：

第一單元：數一數，以學生常見的事物入手，從數小棒，數鉛筆、數同學、…從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了并會寫1到10各數，建立了數的概念。

第二單元：比一比，是建立在熟悉數的基礎上的，首先是比多少，其次是比長短和比高矮，通過學生觀察、動手操作來把握這部分知識，由此建立了長短、多少、高矮的概念，學會了比較事物.

第三單元:15的熟悉和加減法，通過學生擺小棒,讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，熟悉“>、

第四單元:熟悉立體圖形，本單元以熟悉長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察使學生知道了它們的名稱，把握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念。

第5單元：610的熟悉和加減法，學生熟悉了610各數，并會區分幾個和第幾。根據一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，能嫻熟把握。連加、連減教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并把握了計算挨次，能正確計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進一步學習了加減混合運算。

第六單元：1120各數的熟悉，本單元從學生已有的生活閱歷動身，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了1120各數的組成、讀法和寫法，初步了解了數位，運用數的組成正確的計算10加幾和相應的減法，以及加減法中各部分的名稱。

第七單元：熟悉鐘表，本單元以熟悉整時為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步熟悉了時針、分針，學會讀鐘面上的整時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣。

第八單元：20以內的進位加法，本單元主要讓學生把握9、8、7、6、5加幾的方法，在已有的閱歷的基礎上自己得出各種方法通過比較，體驗比較簡便的計算方法初步理解“湊十法”。

在整個學期的教學過程中，我以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對優秀學生提出更高的要求，對困難學生準時輔導幫助，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。

三，創設問題情景，激發學生愛好

數學來源于生活，又服務于生活。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的奇怪???心和思考，是激發學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的能力和信心。在教學過程中我創設了許多生動活潑的情景，極大調動了學生學習的樂觀性。

四、課后輔導

對學困生的輔導，我不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。我通過各種途徑，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是布滿樂趣的。

總之，在教學中，有耕耘就有收獲，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，多問，多想，多向學校的老師學習，把工作搞得更好。以上是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在下一學期，在各位領導、老師的指導下，取得更好成果。

一班級上冊數學工作總結12本學期我擔任一（1）班數學教學。我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入討論教法。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

一（1）班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、實行的方法和措施

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。由于數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不專心，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數學除了課堂效果之外，還需要讓學生多做，多思考，多練。為此，我了解學生自習情況，發現問題準時訂正。課后發現學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

一班級上冊數學工作總結13一、學情分析

今年我教一班級兩個班級的數學及一班級一班的班主任工作。由于一班級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11-20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，進展數學能力，培育創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的愛好和信心。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號"=、>、四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習熟悉數的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

五、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的閱歷和已有知識動身，創設有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、溝通、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步進展思維能力，激發學生的學習愛好，增強學生學好數學的信心。

老師是學生數學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的進展要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

一班級上冊數學工作總結14本學期我擔任了一班級的數學課，經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經把握了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟的計算20以內的加減法；熟悉物體和圖形、熟悉鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

一、知識的把握：

1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師……從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了1到10各數，建立數的概念。

2、在熟悉數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來把握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培育學生用對比的眼光看問題。

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、和兩道減法算式，能夠正確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習愛好。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并把握了連加連減的計算挨次，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進一步學習了加減混合運算。

4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠根據某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性。

5、通過位置與挨次的教學，在詳細的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與挨次，初步培育了學生的空間觀念，并逐步養成了按一定的挨次進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與挨次，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得樂觀的情感體驗。

6、熟悉物體和圖形，熟悉了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，把握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的熟悉中學生初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區分平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數同學區分不好。

7、熟悉鐘表。本單元的學習以熟悉整時和熟悉半時兩個內容為主，

通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步熟悉了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和樂觀性。

8、在統計的教學中培育了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡潔的數據整理、看簡潔的統計圖。

二、能力的培育

1、培育學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。

2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培育學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速正確的判定出怎樣計算，并能很快的說出得數；

3、在現實的生活中能與同伴溝通，發現并能提出問題進展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的激勵和幫助下，對身邊的數學產生奇怪???心和愛好，能樂觀的參加到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

下面我就談一談我的一些做法。

一）、培育學生良好的習慣

一班級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開頭一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們

在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激發學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。每周我開展一次評比遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二）、專心備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材