一班級數學上冊工作計劃（精選16篇）一班級數學上冊工作計劃（精選16篇）

一班級數學上冊工作計劃篇1注意應用意識和實踐能力的培訓，是當前數學課程改革的要點之一。小學低班級數學教學，不僅要使學生理解把握數學知識，培育數學能力，而且應該讓學生了解數學知識的來源與用途，感知生活中處處有數學，數學離不開生活，數學和生活息息相關，不行分割。基于這一觀點，讓低班級學生參加一定的含有數學問題的實際活動，尤其是開設并開展好每周的數學活動課，在解決問題的探究過程中應用數學，就成為培育應用意識和實踐能力的有效措施。

數學活動課不但能夠給學生制造和提供參加實踐的機會，同時，從一班級學生熟悉的發生、進展規律來看，一班級學生是通過活動在其心理結構和四周的環境之間的相互作用中構建知識的。樂觀主動的活動是兒童一班級學生獵取知識、進展能力的重要途徑。本學期，我擔任的是一班級的數學活動課，現將這學期的活動課做如下計劃：

一、精心打算活動課內容

由于一班級學生把握的數學知識比較少，接觸社會的范圍也比較窄，所以我盡可能地采納模擬現實活動與數學游戲相結合的形式。因此，我根據教材的安排，根據學生的生活實際，結合所學的數學知識，為學生應用數學知識提供豐富的實際情景。選擇學生在日常生活中常常遇到的活動內容，如跳繩、賽跑、踢球、出板報等。

二、實行豐富多采的活動形式

為了更大程度上提高兒童的活動愛好，從而使學生嫻熟把握相關的數學知識，為以后的學習打下良好的基礎，同時，實行游戲的方式可使學生在玩中學，培育學生在玩中靈活運用知識和與人合作的意識，參加的意識，使學生獲得成功的體驗，我的活動課更多地實行游戲的形式，如《實踐活動：數學樂園(A)》，我實行擊鼓傳花的游戲形式開展，《實踐活動：數學樂園(B)》，我采納給數字娃娃排隊、對口令和投擲等游戲。

三、在活動中培育學生的情感、態度和價值觀。即激勵學生參加現實、生動、直觀的數學活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培育學好數學的信心，體現數學與日常生活的親密聯系。所設計的各項活動，都要為學生綜合運用所學數學知識提供良好的平臺，為學生的溝通互動、自主學習制造豐富的機會。如我設計的獎數字之星的活動，就是為了讓更多的學生有機會參加，為了激勵更多的學生來參加，為了使學生體驗到來自成功的喜悅。

一班級數學上冊工作計劃篇2一、學情分析

本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。信任經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的熟悉和加減法(一)2、10以內數的熟悉和加減法(二)3、分一分、熟悉物體4、11-20各數的熟悉5、20以內的進位加法6、20以內的退位減法7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習愛好，同時激勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫020各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開頭，是學習較大數的熟悉與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一班級數學上冊工作計劃篇3一、學生情況分析

一班級(x)班有xx人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數幾個學生的數學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，位置，15的熟悉和加減法，熟悉圖形(一)，610的熟悉和加減法，1120各數的熟悉，數學樂園，熟悉鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的樂觀性，培育學的愛好。

3、重視學生的閱歷和體驗，根據學生的已有閱歷和知識設計活動內容和學習素材。

4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算嫻熟。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。

6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。

8、安排用數學的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學提供豐富的資源。

四、教學的指導思想

1、專心學習《數學課程標準》，根據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法。

五、教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分幾個和第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生熟悉計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培育學生專心做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成專心學習、專心作業、書寫整潔的良好習慣。

六、提高教學質量的詳細措施

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常留意強調學生專心做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

一班級數學上冊工作計劃篇4一、學情分析：

本班人數22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數少部分學生已能計算10以內的加減法但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的進展。

三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學一班級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動(數學樂園和我們的校園。)

第一單元數一數教材設計了一個美麗的校園情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好打算。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

第二單比一比是學習認數、計算和量的打算性知識，重點是初步感知多少、長短、高矮的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。

第三單元15的熟悉和加減法是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開頭。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

第四單元熟悉物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開頭，主要是從形狀這一角度使學生初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元分類能力的進展對于將來理解、接受和把握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。

第六單元610的熟悉和加減法是學生進一步學習20以內數的熟悉和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，把握610的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和溝通。

第七單元1120各數的熟悉為學習20以內的加減法做打算。重、難點：熟悉數位和計數單位，把握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

第八單元熟悉鐘表主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元20以內的進位加法是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：把握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關鍵：把握一種20以內進位加法的方法。

五、重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。

六、難點是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培育學生學習數學的愛好。

六、教學目標：

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能

1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。

2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5.熟悉符號、、=，會用這些符號表示20以內數的大小。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統計圖和統計表。

10.初步培育學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的能力。

(二)數學思考

1.結合現實素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

2.能按一定的挨次整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。

3.能根據自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思考20以內數的熟悉和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐能力和創新意識。

9.通過數學活動，初步進展學生對應、統計等數學思想方法。

10.初步學習用數學的眼光去觀察和熟悉四周的事物，進展數學意識。

(三)解決問題

1.能用020各數表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能根據簡潔統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

(四)情感、態度、價值觀

1初步養成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息想出數學問題會根據數學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，專心細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學討論數學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，樂觀主動地參加數學活動，樂觀思考，爭取發言，敬重別人，專心傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。6受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康進展。

七、質量目標：及格率達95%以上，優秀率達到85%以上。

八、方法與措施：

1.專心討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發學生的學習愛好。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面進展。

九、德育與數學挖掘教材的德育因素，優化教學過程。發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。老師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現數學的育人功能。

一班級數學上冊工作計劃篇5一、學情分析：

一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的愛好，樂于參加學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

(一)數與代數

1、第一單元加與減(一)。是學習20以內的退位減法，降低了一班級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生把握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數。通過數鉛筆等活動，經歷從詳細情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在詳細情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

3、第五單元加與減(二)，第六單元加與減(三)在加與減的學習中，結合生活情境，學生將經歷從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義探究并把握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算能根據詳細問題，估計運算的結果初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

(二)空間與圖形

1、第二單元觀察物體。學生將通過觀察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的進展空間觀念，

2、第四單元好玩的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動閱歷，進展空間觀念能設計好玩的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即分扣子和填數游戲。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，進展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子規律思維能力的進展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、規律思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點

(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境進展學生的數感。

進展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在詳細情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的熟悉。

(1)經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和溝通信息。

(2)經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

(3)在詳細情境中把握數的相對大小關系。

2、關于100以內的加減法

(1)結合生活情境，經歷從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

(2)能估計運算的結果，進展估算意識和技能。

(3)經歷探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

(4)把加減運算的學習與解決問題結合起來，激勵學生運用所學知識解決實際問題。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

(二)在空間與圖形的學習中，注意通過操作活動進展學生的空間觀念。

(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動中，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作，思考和溝通中，積累有關圖形的閱歷，進展空間觀念。

(三)在整理與復習中，注意進展學生回顧與反思的意識。

四、教學重點和難點

這冊教材的教學重點是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、準時進行學習水平反饋，準時查漏補缺。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、一定要留意保護學生的自尊心和學習的愛好。培育學生學習的良好習慣

7、課堂主要是提高學生能力

8、讓學生在生動詳細的情境中學習數學。

9、引導學生思考，并與同伴進行合作溝通。

10、培育學生初步的提出問題和解決問題的能力。

一班級數學上冊工作計劃篇6一、學情分析

本學期由于一班級的學生剛踏入小學，對小學數學的熟悉不多，學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一班級教學上冊教學任務的計劃，我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：打算課位置1--5的熟悉和加減法熟悉圖形(一)6--10的熟悉和加減法11--20各數的熟悉數學樂園熟悉鐘表20以內進位加法總復習。認數和計算，比較多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，進展數學能力，培育創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的愛好和信心。

三、全冊教學要求

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

7、養成專心作業，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習熟悉數的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

五、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。

數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的閱歷和已有知識動身，創設有助于學生自主學習、合作溝通的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、溝通、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步進展思維能力，激發學生的學習愛好，增強學生學好數學的信心。

老師是學生數學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的進展要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

一班級數學上冊工作計劃篇7一、指導思想

在新的一學年里，我們一班級數學團隊的全體成員將以課程改革為核心，以課題討論為載體，以學生全面進展、老師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。在教研教學中促進每個老師的專業進展，大力提倡“老師即討論者”的理念，激勵老師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進。團結本組老師，齊心協力，戰勝困難，努力提高一班級數學組教學質量，力爭達到一班級數學教學目標。

二、本學期工作重點：

1、根據一班級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規，把培育學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識，培育學生的創新精神。

2、總結每個單元教學。查找原因，進行詳細的反思、回顧，進行準時的查漏補缺。對下個單元的教案再進行集體復備，對在教學中可能出現的問題進行預設，并找到解決的方法。溝通作業批改、輔導、檢測，討論大家教學中的困惑，傳授教學閱歷等。

3、討論周周練，完善周周練習題資源，及其它資源庫的資源收集。

4、結合學校特色創建活動，開展主題教研。根據學科的特點，制定出討論內容，開展好課題的討論，為特色學校創建工作奠定基礎。

5、樂觀參加“縉云杯”中青年老師課堂研討活動，力爭取得優異的成果。

6、準時反思，改進教學。做到課上課下每日反思，每日在完成自己的教學任務后，依據新的教學理念對自己一天的教學工作進行專心的分析與反思，多寫多投多參賽，參加實驗苑的投稿。通過寫論文、反思、案例，梳理教學思路。要求每學期讀一本書，每期寫出一篇有價值的閱歷論文。

7、加強團隊建設，努力爭創優秀團隊。

三、工作措施：

1、專心學習課程標準，討論新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，樂觀實踐、探究新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課討論為重點，以課例討論為核心。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組老師的課2節，組長聽課4節。

4、開展多樣化教研活動，除開展四次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業成長。

5、充分利用采納集中學習、老師自學、網絡學習的方法，使老師準時了解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。

6、加強及格率、優生率的監控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感溝通。

7、在“縉云杯”中青年老師課堂研討活動，本組內的老師集中才智,共同商討一節課,推選出能力強的老師擔任“縉云杯”的課堂研討活動,繼續以“研—講—評—改”四個環節，把課堂教學落實到位,力爭出線。

8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，并涌現出多名活動樂觀分子。激勵老師樂觀向《實驗苑》和各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在《實驗苑》和各級刊物上發表論文、案例多篇。

9、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。

四、本期教研活動安排如下：

第一次教研活動

活動時間：4周2下午2：40分----5：10分

活動地點：小學

參加人員：

活動過程：

1、學習教研計劃。

2、小結第一單元的教學情況，對2、3單元進行深入分析解讀教材，提出懷疑，再次復備。

3、制定第二學月的周周練。

4、討論《凳子龍》的課題討論，制定出課題的方案。

5、分析班級組的情況，制定出科學的第二次分配方案。

6、布置本學期主要工作：

(1)每學月組員組內聽課2節,組長4節。

(2)每個成員每期寫一篇有價值的論文，設計一份最佳教案，讀一本教學專著，上一節優質課。(四個一活動)

(3)專心參加教研組活動，專心做好筆記。

(4)樂觀參加課題討論，撰寫有價值的閱歷文章。

(5)樂觀上傳教育教學閱歷文章到《實驗苑》

(6)網絡教研——遠教資源需交資料：每期心得體會一篇每期叫教案2篇，附資源使用說明。每期交一份遠程資源記錄表中最后一份(寫詳細)。

第二次教研活動

活動時間：8周2下午2：40分----5：10分

活動地點：小學

參加人員：

活動過程：

1、傾聽祝丹老師的課，進行評課。

2、學習《課標解讀》，進行評議，學習優點。

3、布置課題的工作。

4、回顧前兩單元教學困惑，針對后面2單元的分析、解讀，提出懷疑，共同解決。制定第三學月的周周練。

5、布置“88杯”教學研討活動上課內容，作好教案初稿和改進稿兩稿收集。

第三次教研活動

活動時間：12周2下午2：40分----5：10分

活動地點：小學

參加人員：

活動過程：

1、對教學活動本組大討論，形成第三稿，確定參賽人選。

2、回顧前兩單元教學困惑，針對后面2單元的分析、解讀，提出懷疑，共同解決。

3、制定第四學月的周周練。

4、說說課題的問題。

5、討論：如何培育學生良好的學習習慣。(每位老師打算發言稿)

第四次教研活動

活動時間：15周2下午2：40分----5：10分

活動地點：小學

參加人員：

活動過程：

1、溝通期末復習計劃。

2、溝通一學期以來，在教材中所遇到的疑難問題，應該怎么去解決。

3、溝通期末復習的一些好的方法，以達到最終完成學校下達的教育教學目標。

4、分析班級的學困生情況，商討輔導差生的措施，大家共同努力，達到班級的目標。

5、布置期末要交的一些資料

6、課題相關的資料的收集。

一班級數學上冊工作計劃篇8一、情況分析：

大部分入學前，都受過學前教育，可是每個學生的基礎都不一樣，一部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數一部分學生已能計算10以內的加減法但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、教學目標：

根據新課標的要求，結合教科書第一冊的內容和我班的實際情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能

1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。

2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5.熟悉符號“”、“”、“=”，會用這些符號表示20以內數的大小。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統計圖和統計表。

10.初步培育學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的能力。

(二)數學思考

1.結合現實素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

2.能按一定的挨次整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。

3.能根據自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思考20以內數的熟悉和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐能力和創新意識。

9.通過數學活動，初步進展學生對應、統計等數學思想方法。

10.初步學習用數學的眼光去觀察和熟悉四周的事物，進展數學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能根據簡潔統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

(四)情感、態度、價值觀

1.初步養成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息想出數學問題會根據數學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，專心細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學討論數學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，樂觀主動地參加數學活動，樂觀思考，爭取發言，敬重別人，專心傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

三、教學內容：

1、使學生通過數一數，初步接觸1～10各數，初步學會數出個數在10以內的物或人，初步學會用1～10各數和同學溝通物體的個數。

2、使學生在數數的過程中，了解分類數數的方法，從數的感受角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發學生的學習愛好，使學生初步感受數學與生活的聯系。4、讓學生初步學習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會數與生活的聯系。

1、使學生聯系生活閱歷熟悉長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。

2、使學生經歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培育初步的觀察、判定和推理的能力。

3、使學生感受生活中的數學現象和事實，培育學生對數學學習的樂觀情感。重視比較的方法，留意培育學生簡潔的推理、判定能力。

4、使學生聯系生活現象，體會分類的含義，初步學會按一定標準分類，并能在日常生活中初步應用。

5、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培育初步的分類能力。

6、使學生在詳細情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。

7、使學生能按上下、前后、左右的方位關系，理解日常生活中的一些簡潔問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培育初步的空間觀念。

8、使學生經歷從詳細情境中抽象出數的過程，理解10以內數的含義，能嫻熟的數出數量在10以內的物體的個數，會讀、會寫0～10各數。

9、使學生在數數、認數的過程中把握10以內數的挨次，區分幾個和第幾個，會用數表示物體的個數和事物的挨次，會用一一對應的方法比較物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實際意義，熟悉符號=、、,會使用這些符號和語言.

10、在認數、比較數的大小過程中培育學生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數感，具有初步的用數進行溝通的意識和能力。

11、初步養成專心書寫的態度和習慣。

12、使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

13、使學生在熟悉物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等熟悉物體的方法，培育初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。

14、使學生感受生活里物體的不同形狀，培育觀察物體的愛好，以及與他人合作的意識。

15、讓學生在活動中經歷2、3、4、5各數分與合的學習過程，體會分與合的思想，并能從3、4、5各數的一種分發。

16、培育學生初步的合作意識和動手實踐的能力。

17、使學生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題。

18、使學生經歷聯系實際探究，溝通計算方法的過程。

19、培育學生的觀察能力，推理能力。

20、使學生初步感受生活中有許多計算問題，培育學習愛好和信心。

21、使學生在操作與活動中加強學生對知識的把握，在學習的過程中產生愛好。

22、使學生經歷數數和用數描述簡潔的生活現象的過程，體會數在日常生活中的廣泛運用，培育初步的估算意識進展數感。

23、重點知道“個位”和“十位”提高解決問題和合作溝通的能力。

24、使學生在現實的情景中，了解20以內的計算方法，會正確進行口算，達到一定的嫻熟程度。

25、使學生經歷應用所學的知識解決簡潔的實際問題。

26、使學生在參加數學學習過程中，逐步養成獨立思考的習慣，

27、體會數學與生活的聯系,培育解決實際問題的能力。

28、通過復習，讓學生對本學期所學的數的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。

29、強調知識與實際生活的聯系，培育學生運用已有的知識解決問題的能力。

30、在培育學生運用數學的能力的同時，激發學生學習數學的愛好，全面達到本學期的教學目標。

四、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探究規律。

4、激發學生學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維靈活性和創新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

一班級數學上冊工作計劃篇9一、學生情況分析

雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數幾個學生的數學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養成良好的生活習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、根據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、數學思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常留意強調學生專心做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度安排：

單元教學內容課時

一單元數一數1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的熟悉3課時

加減法的初步熟悉5課時

0的熟悉和有關0的加減法2課時

四單元熟悉物體和圖形3課時

六單元6、7的熟悉和加減法5課時

8、9的熟悉和加減法5課時

10的熟悉和有關10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復習2課時

實踐活動：數學樂園1課時

七單元數11~20各數，讀數、寫數2課時

10加幾的加法和相應的減法2課時

八單元熟悉鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時

5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復習4課時

一班級數學上冊工作計劃篇10一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的愛好，樂于參加學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業,但是學生的學習樂觀性很高，小部分學生成果較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，準時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.熟悉計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡潔的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

10.養成專心作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

在學生初步熟悉了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

找規律和統計是兩部分新的教學內容。找規律引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育學生探究數學問題的愛好和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開頭，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，熟悉最簡潔的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和進展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算能力。

3、重視分析應用題的數量關系，培育學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培育學生的數學能力。

5、留意教學的開放性，重視培育學生的創新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四面

例14課時左右

例27課時左右

例34課時左右

整理和復習3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內數的熟悉(15課時)第五周至第七周

數數數的組成4課時左右

讀數寫數4課時左右

數的挨次比較大5課時左右

整十數加一位數和相應的減法1課時左右

擺一擺，想一想1課時

(五)、人民幣的熟悉(5課時)第八周

熟悉人民幣2課時

簡潔的計算3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)

1.整十數加、減整十數6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數12課時左右

整理和復習4課時左右

(七)、熟悉時間(6課時)第十四面

小小店1課時

(八)、找規律(6課時)第十五周

(九)、統計(6課時)第十六周

(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

一班級數學上冊工作計劃篇11一、教學對象分析

一班級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而學會傾聽是新課標中對一班級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，留意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的愛好，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于樂觀主動的學習狀態。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優秀生盡量讓他吃得飽。

二、本學期教學的指導思想

1、根據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的奇思妙語錄等。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培育學生學習數學的愛好。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分幾個和第幾個嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生熟悉計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培育學生專心做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)數學思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成專心學習、專心作業、書寫整潔的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一班級數學上冊工作計劃篇12一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在熟悉10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性通過認位置，讓學生熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。

二、班級情況簡析

一班級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，留意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，熟悉20以內的數，并學會讀寫初步理解20以內數的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義經歷探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維能力，如在熟悉20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習分與合時進展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘表時進行比較、綜合和判定等。能用分與合的思想進行初步的數學思考，能聯系詳細情境探究一位數加、減法，并經歷與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現實情境中發現并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的知識、閱歷和方法解決問題能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生奇怪???心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的樂觀性。能在老師和同學的激勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會個位和十位的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要專心學習新課程標準，勇于創新，堅持教學六專心。

2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

一班級數學上冊工作計劃篇13一、教學對象分析

一班級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一班級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，留意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種