北師大版二年級數學下冊全冊課后反思北師大版二級數學下冊冊課后反思第一單元《法》1.1分續,因此在教習,作為新舊知識的遷移是必要的。在除,應當及時鼓勵,來引便做到算法優化。點教,解注意每步的過數學中又呢?”,學生可以帶著問題進一步的思考。1.2搭,“余數和商時教因或,?1.3搭讓1/191

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思數點,如何正確,很,教,讓學生在活動中加深對有余數除,做1.4分教索流先,教成解作會明白算理時,教學中析,加深對知識的理解。1.5租,教學時需要結合具體問題具體分析。教法,識,定時余點學圖,擺具解做2/192

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第單《向位》2.1東,才是以學生為本的課堂,,并學習在,2.2辨,為學生創造輕松、民主的學習氛,讓,讓他們充分表達自己的想法,培養學3/193

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第單《活的數3.1數本節課在教學時應該注意以下幾點是注意操作的實效性生動手撥計數器目的并不是為了簡單地撥幾個而是要幫助學生借助“數形結合”來體會計數單位之間的十進關系感受位值概念理解算理。通過學生在撥計數器和擺方塊的過程,關注每個學生的動手操對于個別困難的學生要個別指幫助學生感受大數。二是注意小組合作時的探究與交流,在動手操作的過程中需要學生彼此相互的交流與合作探究怎么數才能從八百八十七數到一千的活動時也需要學生有交流不同數數的方法以達到分享成果的目的有給了學生有充分的自主學習和合作交流的空間與時間,教師才可以放手讓學生去探究。3.2數一數（二）本節課在教學時應該注意以下幾點是注意操作的實效性生動手撥計數器目的并不是為了簡單地撥幾個數而是要幫助學生借助“數形結合”來體會計數單位之間的十進關系感受位值概念理解算理。通過學生在撥計數器和擺方塊的過程中,關注每個學生的動手操作對于個別困難的學生要個別指導幫助學生感受大數。4/194

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思二是注意小組合作時的探究與交流,動手操作的過程中需要有學生彼此相互的交流與合作在探究怎么數才能從八百八十七數到一千的活動,也需要學生有交流不同數數的方法以達到分享成果的目的。只有給了學生有充分的自主學習和合作交流的空間與時間教師才可以放手讓學生去探究。3.3撥一撥本節課主要是結合在計數器上撥,通過小組合讓學生在動手實踐中自主探究萬以內數的讀法、寫法在合作與交流的過程中,理解數位順序表受數的組成及計數單位之間的關系。在活動中要引導學生先思考后動手留給學生充分的自主學習的時間和空間。同時,在匯報時要鼓勵學生認真傾聽大膽質疑,勇敢表達自己的想法不人云亦云。本課可結合實際情況安,課時可適當調整為2課時。3.4比一比根據低年級孩子的年齡與思維特點,設計了這樣一個“旅游”的情境來開展教把數學學習的快樂融入課,結尾又以“猜數游戲”來結束新課,讓孩子們充分參與活動開展小組合作學習,在合作與交流中讓學生把已有的知識經驗遷移到這節課中循教材編排知識的結層層遞進組織教,讓學生在先探究“位數不同”的數怎么比較大小再探究“位數相同”的數該怎么比,最后拋出一個富有挑戰性的問題“如果有6個數,該如何排列大小呢?”有了前面的知識經驗做鋪墊,這樣的遷移在教學時才會有5/195

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思效果。在探索比較方法鼓勵學生發表自己的意見或建,探索合適的方法和策略,如:估計時,借助在數線圖上標注數字,進一步幫助學生體會估計在生活中的作用,培學生的數感和估計意識。3.5有多少個字本課重在培養孩子的估計意識和合理的估計策略教學中很多學生會不自覺地去數多少個以盡量得到一個精確的結,不能正確理解“估計”的含教師要注意正確的引,讓學生區別估計與精算的不同作用。同時,學在估計時會有很多不同的想法,教師一方面要給予充分的,另一方面讓學生在比較中選擇最優的估計方,比先估計局部再推測整體的方法。讓學生在估計的過程中,能結合實際選擇最優的方法發展數感。6/196

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第四單元《量》4.1鉛筆有多長（）1.明確問題導入新課時讓學生看圖片上的鉛筆自己提出問題,明確本節課即將要解決的題“鉛筆有多長這樣的情境創設符合低年級學生的認知特征。2.重視動手操作。在教學過程,通過《鉛筆有多長》情境圖進行“量一量找”等活激發學生對測量學習的好奇心和參與測量活動的主動性。本設計在導入新課后就讓學作探究動參與要體現在小組活動比劃分米(毫米)的長度,在自己身上在生活中找長大約分米(毫米)的品等。這樣有利于學生經歷和體1分米毫米實際長度,幫學生形成長度概培養空間觀念。重視學生在學習數學過程中的動手操作正是《新課程標準》中強調的數學教學觀念。4.1鉛筆有多長（）《標準》明確指:學教學應該是從學生的生活經驗和已有知識背景出,向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會。在教學時以學生喜歡的猜謎語開課并設計估一估一量、說一說……”等環節,使整堂課環環相扣知識點層層深入,難點各個擊破。本課通過幾個突出教學環節的設計以增加這節課的亮點。如通過“估一估”的環節,引導學生有根據地進行估測將新知識轉化為舊知,初嘗試“轉化”的數學思想在學習數學中的應用。又如認識“毫米”時,在“量一量”的環節中引導學生7/197

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思提出質疑,訓練學生數學語言的表達和養成細觀察的數學習慣,并幫助學生初步嘗試用數學的思維和語言進行思考和表達。還通過設計“找一找”的環,讓學生感受學既來源于生,又能回到生活中去為我們解決生活中的實際問使學生對數學不再陌生,反而被數學的魅力所吸,調動學生的學習積極性和探索新知的欲望。最,讓學生通過談自己對本節課學習的感對本節課所學知識進行再一次的回顧、交流與反思以“回憶式”進行對新知識的總結,加深學生對新知的記憶、理解與掌握。4.2米有多長本節課主要是讓學生通過室外的親身體驗,在原有知識概念的基礎之上充分拓展長度單位的相關知識的深度和廣,讓學生積累測量經,發展學生的空間想象,初培養學生的估測意識使學生體驗1千米有多長的實際意義。千米這個長度單位是學生生活中較為常,但又比較抽象的長度單位。可能會有部分的學生學完后對理解千米的實際意義會有困,從而導致在生活中的運用錯誤、單位換算錯誤,因此教學的重點主要是通過學生的具體體驗和感幫助學生理解千米的實際意義。因在一開課讓學生利用張開的手大約長米,這學生容易直觀體驗的現象入手再到教室外進“米有多長米有多的實際體驗引導學生在對米認識的基礎上借助跑道等多種熟悉的場景推想1千米有多長一步步延伸到對“千米”這個長度單位的認識與體驗。8/198

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思整理與復習本節課安排在學習了前個單元之后是引導學生對所學知識整理、總,納入學生自己建構的知識體系中去的過程。教學中教師應該注意兩點:是引導學生經歷回憶、整理前4個單元的知識的過程繼續學習整理和復習的方,并能夠進一步理解知識之間的內在聯,熟地運用知識解決簡單的實際問題。二是由于具體學情不要注意每一個學生對知識重難點的掌握情,及時查漏補缺。同,尤其關注學生解決同題的能力。結合“鞏固應用”中的簡單實際問題充分放手讓學生解決這樣既讓學生體會到數學與生活的密切聯體會到數學的趣味性;又能鞏固所學知識培養學生綜合運用知識解決問題的能力。9/199

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第五單元加與減5.1買買電器情材材性,給予學生充分的時間和空間,生,充分展示學生的不同方法,體現同一問。5.2回視,一節課結束后學生根本沒有法也現能,但是也不能忽視了其他方法的呈,所究法握,但是解學:這其實就,與10/1910

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思5.3十數位)加法法一1,要么忘記加進“”型5.4小以,學生,在小,所,,以此驗算計,養成檢查的好5.5小,在題難,讓學生由易到簡循,逐步掌握。頁”就,同時也培養了學生養11/1911

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第55法簡便運算究:用被減數300去1,再減去法進法1即,也讓,“你題?”同時也,5.6算加,,引導學生找出問題,由,弄清了如何對加減法進行驗,并且在解決問題的過程,而且還對加法的交換律和加減法各所以義比,就需但同時也有,所以養:認真讀,不12/1912

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思第單

認圖6.1認,學生主動動程,初6.2認動使,豐,掌握用三角板辨認直角、6.3長,生活中處處有數學,使學生初步感知,激發,要求學生習,即看一看、猜一猜、量一量、比一,讓然交流驗證,生13/1913

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思6.4平6.5欣,但沒有泛濫的用在欣賞中,,在設賞,欣賞,學,在美中感賞,第單時分秒7.1奧教師,讓真學關于鐘面么么過提問容了,哪些還存在問題。索自己動手“”中理解系中,引導學生在獨立思考的基礎上小組習律識培養。14/1914

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思7.2,等、象,將抽象的時間轉化為見西學會長真正感知分內性學動,感受短在知1么不驗么,從而不斷積累活動經驗。7.3淘,引,,并自主解決問題。讓學生有,學,學,體,提,從而讓學生不斷,逐步提高數好15/1915

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思上學時從學,以問,展“重復讓整堂課以玩四,在“表示規律”,我大,并,學習情緒高漲,出中學時第單

調與錄8.1評堂課以玩四個小游戲的形式來結“表示規律”環手16/1916

北師大版二年級數學下冊全冊課后反思,8.2最,經常,需要借助有趣、真實的情境,我借,讓學生體會動,在實際問題中去體會和運用并,發展學生讀取統計圖表總習數與代可能只是把學過的知識進行了簡單的,,讓學生在這個環