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文檔簡介

學生實驗視頻第一頁，共十八頁，2022年，8月28日作為國家級精品課程《醫學心理學》的另一組成部分，浙江大學醫學心理學實驗教學工作開始于1985年，在1986年全國第三次醫學心理學教學研討會（吉林）上首先交流，經過早期由教師自己動手制作器材，到逐漸充實教學儀器，系統化實驗教學大綱，開發多媒體心理測驗課件，一直延續至今。以下分別介紹部分實驗情況：第二頁，共十八頁，2022年，8月28日0.實驗教學概述(視頻)2.概念形成

(視頻)3.反應時測定

(視頻)4.注意分配

(視頻)5.痛閾與耐痛閾

(視頻)6.心理測驗

(視頻)醫學心理測驗多媒體（CAI）第三頁，共十八頁，2022年，8月28日醫學心理學教學實驗概述第四頁，共十八頁，2022年，8月28日0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI點擊開始放映↓第五頁，共十八頁，2022年，8月28日實驗一：概念形成第六頁，共十八頁，2022年，8月28日點擊開始放映↓0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI第七頁，共十八頁，2022年，8月28日實驗二:反應時測定第八頁，共十八頁，2022年，8月28日點擊開始放映↓0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI第九頁，共十八頁，2022年，8月28日實驗三:注意分配第十頁，共十八頁，2022年，8月28日點擊開始放映↓0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日實驗四：痛閾和耐痛閾的測定第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日點擊開始放映↓0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日實驗五：計算機輔助心理測驗第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日點擊開始放映↓0.實驗教學概述1.概念形成2.反應時測定3.注意分配4.痛閾與耐痛閾5.心理測驗

測驗CAI第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日附：心理測驗CAI第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日本心理測驗CAI是一個很大的獨立多媒體教學課件。可作為“心理測驗”一章教學使用。內容包括心理測驗概述和幾種教學用計算機輔助心理測驗等。如果想打開使用，注意多媒體運行需要一定時間，會提示各種心理測驗軟件需要安裝，待安裝測驗軟件后，可點擊開展各種人機界面上的真實心理測驗，獲得測驗結果剖面圖，可將測驗結果存儲入數據庫。

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