《讓友誼之樹常青》教學設計【學習目標】情感態度價值觀：保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維持友誼。知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼。【重點難點】重點：建立友誼。難點：呵護友誼。【教法】情境創設法，啟發式教學【學法】合作探究法【課時安排】一課時【新課導入】多媒體播放歌曲《找朋友》，導入新課。（導語）伴隨一首兒歌，我們好像回到童年，圍在一起玩“找朋友”的游戲，朋友是我們一生相伴的人。與友同行的道路上，有悲有喜，不管是結交朋友還是呵護友誼都需要方法和智慧，現在我們就開啟今天討論的話題“讓友誼之樹常青”。一、建立友誼探究活動一（眾說紛紜話交友）（1）說說與你的朋友結交的過程？

（2）你主動交往的朋友有誰？被動交往的朋友有誰？答案提示：開放自我更容易結交更多的朋友。探究活動二（三顧茅廬）劉備很仰慕諸葛亮的才干,想請他幫助自己統一國家.一天,三人來到隆中,但孔明不在,他們只好失望而歸.回到新野,劉備聽說諸葛亮回來了,叫人立即備馬.到了草屋,書童說諸葛亮被人請走了.三人怏怏而回.時間過得很快,劉備打算三訪孔明.三人第三次來到隆中,離草屋還有半里多地,劉備便下馬步行.這時,諸葛亮在午睡,為了不打擾他,劉備恭敬地在臺階下等候.張飛見了,很生氣,想放火,但沒有.孔明醒來,談論起國家大事.諸葛亮見劉備三顧茅廬,誠心誠意,便答應與劉備共圖大業.這個故事給我們交友什么啟示？【設計意圖】劉備三顧茅廬，對諸葛亮的執著，告訴我們持續的行動得到一生的摯友。過渡：或許得到友誼并不是很難，呵護友誼才是讓我們更為困惑的問題，如何呵護友誼，讓我們一起探究。二、呵護友誼1.用心關懷對方探究活動三（管鮑分金）【故事情節】二十來歲時就結識了鮑叔牙，起初二人合伙做點買賣，因為管仲家境貧寒就出資少些，出資多些。生意做的還不錯，可是有人發現管仲用掙的錢先還了自己欠的一些債，這錢還沒入帳就給花了，現在會計上的名詞叫坐支，而且私自花錢恐怕離貪污公款罪也不遠了。更可氣的是到年底分紅時，鮑叔牙分給他一半的紅利，他也就接受了。這可把鮑叔牙手下的人氣壞了，有個人對鮑叔牙說，他出資少，平時他開銷又大，年底還照樣和您平分效益，顯然他是個十分貪財的人，要我是管仲的話，我一定不會厚著臉皮接受這些錢的。鮑叔牙斥責他手下道：你們滿腦子里裝的都是錢，就沒發現管仲的家里十分困難嗎？他比我更需要錢，我和他合伙做生意就是想要幫幫他，我情愿這樣做，此事你們以后不要再提了。后來兄弟二人又一起充了軍，二人更是。有一次齊國和鄰國開戰，雙方軍隊展開了一場大廝殺，沖鋒的時候管仲總是躲在最后，跑得很慢，而退兵的時候，管仲卻跟飛一樣的奔跑。當兵的都恥笑他，說他貪生怕死，領兵的想殺一儆百拿管仲的頭嚇呼那些貪生怕死的士兵。關鍵時刻又是鮑叔牙站了出來（此時鮑已為軍官）,他替管仲辯護道：管仲的為人我是最了解不過了，他家有80多歲的老母親無人照顧，他不能不忍辱含羞地活著以盡。管仲聽了鮑叔牙的這番話，感動的流下了熱淚，他哭訴道：生我的是父母，而了解我管仲的，唯有鮑叔牙啊！管鮑分金為我們呵護友誼提供了什么妙招？學生回答：呵護友誼需要用心去關懷對方。【設計意圖】重點認識對“朋友需要“的認識，關懷對方一定是朋友所需。2.尊重對方探究活動四(兩組圖片，諷刺朋友分數低和不經允許隨意吃朋友東西。)（1）這樣的朋友你喜歡嗎？為什么？（2）真正的朋友該怎么做？學生回答：不喜歡，體現對朋友的不尊重，會讓自尊心受到傷害。【設計意圖】讓學生認識尊重朋友，給朋友空間，注意界限分寸，坦誠并非毫無保留，給建議但不要替朋友做決定。3.正確處理沖突。探究活動五你和朋友發生過沖突嗎？和同學一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理。小組討論并回答。（情景創設）早上第二節課時，我從桌子上發現一張“讀書卡”，我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術細胞”，這時同桌陳麗氣憤的沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫？”額，好慘！惹中他了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼的把頭扭過去，不再理我。看來，軟的不吃，只好給你硬的了！你不原諒我，我也不理你了！……上面情境，思考我們應該怎樣處理與朋友的沖突？【設計意圖】呵護友誼，需要學會正確處理沖突。相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。因“恨”生愛，讓情感更牢固。

思考：處理沖突的基本策略還有哪些？（多媒體展示）4.正確對待交友中遇到的傷害。探究活動六問題：1.我們常見的處理朋友間矛盾的方式有哪些？

2.你贊同哪些方法？學生討論并回答。（情境創設）教材53頁曉瑩和小清小玲的故事，思考問題：左圖中小清的做法，你能接受嗎？右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？學生回答：小清的做法傷害了同學的自尊，朋友之間要相互坦誠，但是也要顧慮朋友感情。小玲的做法傷害了友誼，如果朋友是無意的，我們可以相互交流選擇原諒，如果朋友是有意的，我們也可以選擇結束友情。【設計意圖】呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。首先，我們要澄清一些事實：1.什么是傷害？2.朋友是“有意”還是“無意”？3.寬容還是結束？這些都需要勇氣和智慧。

【課堂小結】通過本次探究，讓我們找到了建立友誼的技巧和呵護友誼的方法，相信同學們在以后的日子里會精心呵護同學間的友誼，讓友誼地久天長。最后，播放歌曲“友誼地久天長”。【設計意圖】首尾呼應，提升學生思想與認識共鳴之后落實行動。課后作業：你還有呵護友誼的小妙招嗎?【板書設計】【教學反思】本節課由兒歌導入，激發學生學習興趣，最后由兒歌結束，首尾呼應，能夠突出教學主題，達到教學目的中的情感教育。本課知識由結交朋友到維護友誼，知識脈絡清晰，有助于學生掌握知識，學習技能，升華思想。活動探究4中我利用學生的生活事例提出問題，