小班音樂教案《小花鈴游戲》大班上學(xué)期音樂教案《小花鈴游戲》

聽課思路：

喜羊羊和灰太狼就是孩子們討厭的動(dòng)畫形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O(shè)計(jì)音樂游戲就是幼兒樂意拒絕接受的，更不易助推孩子們步入音樂游戲情境之中，在愜意的氛圍之中備考穩(wěn)固有關(guān)科學(xué)知識(shí)，培育幼兒的自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．協(xié)助幼兒穩(wěn)固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的重新認(rèn)識(shí)(四分、八分、覷拍攝)，重新認(rèn)識(shí)嶄新符號(hào)。

2．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中按建議掌控自己的犯罪行為。

3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場景--地板塊拆成的小路、4個(gè)大拱門(山洞)、青青草原；協(xié)作教師飾演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動(dòng)過程：

1．教師鼓勵(lì)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中步入活動(dòng)場地，步入游戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的演奏下教師飾演的村長與幼兒飾演的羊羊開心地走到"小路"，扣過"山洞"，走進(jìn)"青青草原"。

2．小花鈴的游戲。

(1)羊羊們自然地趴在草地上。發(fā)生美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物--小花鈴、懇請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)迎合幼兒的興趣。

(2)花鈴姐姐出具小花傘，自然地了解小花傘的采用方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)看看形象符號(hào)，拍奏出來適當(dāng)?shù)墓?jié)奏

(4)鼓勵(lì)引導(dǎo)羊羊隨音樂再分節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--使小花鈴沖漂亮的舞，演唱不好聽的歌。

(5)花鈴姐姐表彰精明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐揮別。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)填入灰太狼的聲音(協(xié)作教師飾演的灰太郎發(fā)生在活動(dòng)室一角)："我就是灰太狼，今天我必須去揪羊，還要搶走了所有的小花鈴。我一定必須把握住你們!哈哈哈……"

(2)村長明確提出問題："灰太狼去了，我們?cè)趺崔k?"--鼓勵(lì)羊羊們曉得遵守規(guī)則：灰太狼來時(shí)原地不動(dòng)，不出來聲音，把小花鈴藏不好；灰太狼跑了再東站出來玩玩。

(3)在音樂演奏下原地游戲一次，告誡羊羊們嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼擄走。

(4)在音樂演奏下返回草地，搞四散跑游戲。以灰太狼擄走了一只羊羊?yàn)閸湫虑楣?jié)，引導(dǎo)羊羊們堅(jiān)強(qiáng)地在灰太狼睡覺時(shí)輕輕救出小伙伴。

(5)以灰太狼垂頭喪氣地返回自然地完結(jié)。村長："今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還堅(jiān)強(qiáng)地救出了小伙伴。現(xiàn)在天慢白了，我們