小班科學(xué)教案《五官》小班下學(xué)期科學(xué)教案《五官》

幼兒園小班科學(xué)教案：五官

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，時(shí)時(shí)有賴于五官的促進(jìn)作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)存有了初深的重新認(rèn)識(shí)和介紹，為了使孩子們更好地介紹有關(guān)五官的科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)，特挑選這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)實(shí)行前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案就是這樣：重新認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我維護(hù)的方法，培育幼兒較好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)育幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、曉得人的五官的名稱、邊線和各自的促進(jìn)作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、正常人五官的課件；五官殘缺不全病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；小鏡子一面。

一、活動(dòng)建議：

1、通過(guò)游戲“摸摸頭，輕拍臉”，鼓勵(lì)幼兒講出自己五官的名稱及邊線。

2、操作方式模擬課件：正常人的臉，并使幼兒主動(dòng)講出五官的邊線與名稱。

3、至醫(yī)院看看“五官科”的病人（模擬課件），探討、介紹五官的促進(jìn)作用，并使幼兒懂不但必須認(rèn)同殘疾人還要關(guān)心、協(xié)助他們。

4、通過(guò)各種方式認(rèn)知相同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的促進(jìn)作用。

5、探討：如何維護(hù)五官。

6、懇請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)行的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，講話也非常熱情高漲，但由于小班孩子知識(shí)面狹窄，經(jīng)驗(yàn)較太少，經(jīng)常可以重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽見別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。例如在探討五官的促進(jìn)作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)道：眼睛能夠看看人、玩游戲，那個(gè)也跟這這么說(shuō)道，只有在老師的告誡下才可以講出還能夠看電視、主像、看見各種東西；談及鼻子，除了說(shuō)道能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)探討至如何維護(hù)五官時(shí)，孩子們提問(wèn)較好，有的說(shuō)道：不必干凈手揉眼；有的說(shuō)道不必手挖鼻孔、剪耳朵；除了的說(shuō)不把頭、臟東西放在嘴里。在張貼五官的時(shí)候，三張面孔發(fā)生了相同的表情，引發(fā)了孩子們的興趣，由此分解成了第二個(gè)活動(dòng)――《表情》。

活動(dòng)二、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、曉得五官的變形可以產(chǎn)生各種表情。

2、培育幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、小鏡子一面。

2、各種表情圖片；圖畫存有小圓圈的作業(yè)紙若干，摳不好的五官若干。

3、課前學(xué)會(huì)演出《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒照鏡子做出各種表情，并觀測(cè)：當(dāng)做出各種表情時(shí)五官出現(xiàn)了什么變化。

2、觀賞各種表情圖片，探討：他們都就是什么表情？什么時(shí)候可以發(fā)生這種表情？

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)講出自己所張貼的表情以及什么時(shí)候可以發(fā)生此表情。

5、隨其音樂(lè)演出《表情歌》，并做出適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

這次的活動(dòng)實(shí)行得比較順利，對(duì)于有關(guān)表情的提問(wèn)，孩子們都就是根據(jù)自己的親身體會(huì)而請(qǐng)問(wèn)的，例如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我訂好東西的時(shí)候可以生氣；媽媽捏我耳朵我、踢我屁股時(shí)我就大哭了；我不能畫畫、不能穿衣服、我犯愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極主動(dòng)動(dòng)手參予，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，締造出來(lái)了各種表情圖。從他們的作品可以窺見，他們都掌控了五官的邊線與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力極差，張貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能參予制作，就是一個(gè)非常大的進(jìn)步。孩子們天真的作品也而令家長(zhǎng)們?nèi)炭∵h(yuǎn)不止。在玩具區(qū)玩玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子明確提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛就是白的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的短在頭頂，和我們?nèi)说牟荒芤粯樱谑枪奈栉覀冇址纸獬闪说谌齻€(gè)活動(dòng)――《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步介紹幾種常用的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺不全五官的動(dòng)物圖片及適當(dāng)五官。

2、四張五官具備典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前懇請(qǐng)家長(zhǎng)拎幼兒參觀動(dòng)物園，介紹相同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)在面孔上添五官，備考人的五官的邊線與名稱。

2、觀賞動(dòng)物五官卡片，探討：這些就是什么動(dòng)物的五官？

3、出具各種動(dòng)物圖片，介紹其五官的特殊性。

4、動(dòng)手操作方式：為動(dòng)物粘貼五官。

在這次活動(dòng)的實(shí)行過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻整體表現(xiàn)很積極主動(dòng)。特別就是當(dāng)看見貓的眼睛時(shí)，說(shuō)道就是“娃娃的眼睛”老師本想要將這個(gè)問(wèn)題殘存就提示信息說(shuō)道：“這就是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直至聽完就是貓的眼睛，除了孩子提問(wèn)就是“小動(dòng)物的眼睛”。但也存有個(gè)別幼兒猜到了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)思考，真的要是先重新認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官展開接合，效果可以更好。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)行的過(guò)程中，我們不懈