———班主任工作經驗和教訓班主任工作閱歷和教訓（通用23篇）

班主任工作閱歷和教訓篇1

本學期，我擔當了學校一班級班主任工作。在工作中，我能貫徹"以同學為主體，以老師為指導'的教學原則，樂觀參與教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，仔細備課、上課、聽課、準時批改作業。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、思想政治方面

本學期，由于我接手了一班級的班主任工作，所以我在思想上更加嚴于律已，時刻仔細貫徹教育方針。樂觀主動地參與學校組織的政治學習，并做好了學習筆記20xx字。利用業余時間學習黨和國家的大政方針，努力提高自己的政治業務水平。聽從學校的工作支配，樂觀協作領導和同事們做好學校的各項工作。

二、教育教學方面

(一)在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：1、抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，把握學問規律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。2、抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的留意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發同學的情感，使他們產生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕同學負擔。3、抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。學校生一班級同學好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，個別同學還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優秀的同學坐幫手。使其都有自己的"私人老師'，使其共同進步。

(二)在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位同學都歡樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!1、專心關懷、關愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時教育他們在獵取書本學問的同時還要學會做人。這是做老師一天工作的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。自己能做的事自己做。也常常留意規范同學的行為，完善同學的自我形象;在學習中相互關心，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態去等待他們的每一點進步。用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。2、注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常同學上學早，我上班也跟著早。凡是要求同學做到的，我首先做到。

三、其他工作。

本學期班級有16名同學加入了少先隊組織。同學的思想品德合格率百分之百。在參與學校組織的體育競賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成果。增加了同學的分散力。對于學校支配的除草等其他工作我也盡心盡力地協作完成。

一學期下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學校領導對我工作的支持和理解。使得我比較順當的完成了教育教學任務。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜愛的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽擱同學上課。不上課的時候，我喜愛偷偷到樓上躺一會，養養精神。領導知道我睡眠不太好，看到后一般也不會直接說我。其實我內心是很擔心的，也不想這樣做。但是假如我不休息一會的話，將難以應付后面的工作，也會影響孩子們學習的!在學校缺乏更好的班主任的狀況下，我想：我應當勇挑重擔，為學校分憂。堅持就是成功!為自己加油!同時也盼望有更好的老師來接我的班主任工作。

將來對老師的素養要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子四周。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美妙的明天奉獻自己的力氣。

班主任工作閱歷和教訓篇2

我擔當一班級(5)班的班主任工作。我班共有53名同學，其中男生29人，女生24人。我根據制訂的班主任工作方案去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下:

一、常規工作

1.培育同學的良好習慣。

一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2.培育良好的班集體

班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了班級組第一名的好成果。每天一大早，我總是比同學早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現同學各方面的才能，進展共性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3.培育有管理力量的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一班級同學年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的力量。

4.加強與家長聯系。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地關心他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了同學。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將"月訓練重點'和"月主題教育'活動緊密結合，扎實有效的把同學的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的詳細要求，嚴格根據學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉"文明禮儀小標兵'，以激發他們的參加意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由于一班級孩子小，組織力量差，所以在每次活動洞中，孩子們的參加樂觀性不高。這點值得我反思，我將努力改進。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1.預見性不強。總不能在事情發生之前，對同學進行準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在同學的身后。我想，盡管我班主任工作的閱歷欠缺，但假如專心去當，根據郝校教我們的"三勤'，就是"眼勤'，"腳勤'，"嘴勤'的工作能落實堅持下來，工作肯定會做好。

2.做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

3.處理好管與放的關系。

雖然一班級的學校生很小，但是老師也應當處理好"管'和"放'的關系。老師要管許多事情，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想動態，學習狀況，品德狀況以及班級的建設和進展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當"管家'、"警察'或"保姆'的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務，疲乏不堪，不利于自身的完善與進展。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

班主任工作閱歷和教訓篇3

時間總是匆忙而過，緊急的復習后，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有圓滿，但看到自己的同學在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為規范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據這一學年的班主任經受，作一簡要的總結，概括。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任同學，很多工作放手讓同學去做，這樣既培育熬煉了同學的力量，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與同學協商，實行自愿承包，責任到人。

3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多鼓舞，多指導。消失問題準時開。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的樂觀性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的樂觀性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次進行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能樂觀參加并取得了優異的成果。

二、培育同學的愛好，進展同學的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意同學的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，同學的思想工作，讓他們樂觀的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，進行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成果，這樣的成果在全校各班中都是不曾有過的。

2，注意同學的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的同學，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，同學在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

作為班主任，許多狀況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的關心支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和關心。同學的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，消失問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的預備，多談同學好的表現，提出盼望，增加家長的信念，讓家長和同學知道，老師是多么重視他，對他布滿了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于同學多，居住也比較分散，全體同學都家訪，需要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利準時。家訪工作我堅決做到：困難同學(學習，生活)必訪，問題同學必訪，消失波動的同學必訪，有特長的同學必訪，新轉來的同學必訪，家庭消失裂痕的同學必訪，同學病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

班主任工作閱歷和教訓篇4

敬重的各位領導，各位同仁們：

大家好!

很興奮今日能和大家坐在一起溝通班主任工作閱歷，說是溝通，實際我是抱著向大家虛心討教的態度來學習的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有閱歷的班主任。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是，閱歷談不上，在好多方面還存在很多的困惑。現在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當的地方還請大家提出珍貴的看法和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。

一、在同學心目中樹立班主任良好的形象。

要想在同學心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明，課堂上不隨便辱罵同學。盡力敬重每一個同學，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公正公正的對待每一個同學，不管是學習優秀的同學還是學困生，我們都應當賜予一個老師應當賜予同學的愛，其實有時學困生更需要我們的關愛，他們長期生活在被卑視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應當更多的關注他們的內心需求，哪怕是一個鼓舞的眼神，一句溫順的話語，都可能使同學從你那獲得力氣和信念。轉變他以后的學習態度，能讓他更加的敬重老師。特殊是到了高班級，班主任管理難度主要就在這些學困生方面，由于他們的不被重視，甚至長期被卑視，可能讓他們自暴自棄，而且會影響，帶壞其他同學。所以多給這部分同學關注，讓他們感受到老師的關愛。即使學習成果差也讓他們享受公正的待遇。

二、組建一個強有力的班干部團隊，盡力關心樹立班干部威信。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠關心減輕班主任的好多中作負擔。所以我們在選擇班干部的時候肯定要慎重，選擇那些力量強，學習好，行為習慣好，在同學中口碑較好的同學做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理同學，怎樣與其他同學融洽相處。一旦，發覺其他同學對班長有不尊行為，要準時做好同學的思想工作。讓其他同學熟悉到班長是為全班同學在工作，他們犧牲掉自己好多的時間，是為了保證大家能有一個良好的學習環境。讓其他同學站在班干部的立場上，盡力理解班干部。還有發覺班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護班干部在班級中的形象，讓他們能和其他同學融洽的相處是最關鍵的。

記得我們班有這樣一個例子：一次，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當班長了，班上幾個淘氣的同學常常和班長頂嘴。好多同學管理他們時都有程度不等的現象。知道這個狀況后，我意識到問題的嚴峻性，班長沒方法管理全班同學怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個，也是情節比較嚴峻的，我和他談了好長時間，最終要求他給班長公開賠禮。最終他寫好賠禮信，在班上流著淚很懇切的給兩位班長賠禮，完了，全班同學都被他的態度感動了，熱鬧的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對全班同學的重要性。在我的感召下，曾經頂過嘴的同學都主動向班長賠禮，幾乎是全班同學，最終全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后再沒有人反映過，而且同學們都比以前自覺多了。直至現在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事，或許這是他們永生難忘的一堂課。

三、做好同學的思想教育工作。

我們的教育不僅僅是教給同學學問，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培育他們誠懇、和善、正直的品行。特殊是高班級同學，更應當注意和他們情感的溝通，由于他們已經有了肯定的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要急躁的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批判他，而是更多的在關懷他，這樣你的教育才更簡單被接受。

四、多開展一些班級活動。增加班級分散力。

我們現在的同學課業負擔重，學校向老師要成果，老師向同學要成果。所以好多時候同學就是單調的寫作業，填資料。他們最希望的就是班里能常常進行一些別開生面的活動，在活動中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的學問，還可以增進師生的感情，增加同學們的相互了解，增加班級的分散力，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦競賽，成語接龍賽，演講競賽，或者歌詠競賽等等，都是最受同學們歡迎的了。對此，我深有體會以。不管哪種內容的競賽，都可以在消遣中學習，學習中消遣，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時間，我們班利用班會進行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開頭學習歌曲了，都想到時露一手。到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。我也只能領先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們放開了膽子。看著他們那么興奮，下課還哼個不停，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌。感覺他們的課余生活這樣支配不是挺好的嗎?總比在校內追逐打架好多了。所以有時班級的一些活動還可以培育孩子們健康的愛好愛好。

當然，不同的年齡段，不同的班級管理方式也不同。以上只是我個人的一些拙見，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來，盼望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提珍貴看法，大家共勉。再次感謝大家!

班主任工作閱歷和教訓篇5

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉瞬，已經過了半年。望著那些熟識的面龐，半年的風風雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的其次個班級。雖然已經教過一輪，但這究竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去'的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著。現將本學期工作向各位領導和同事做如下匯報，不妥之處還請批判指正。

一、科學分工，細化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，同學走了又來了，我卻還堅守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號，我接手七年十三班，61個純真歡樂的同學剛剛入校，什么都不懂。我是他們的班主任，是他們在學校的親人。帶著這份責任，我開頭了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。經過一個星期的觀看了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負責的同學，組建了班委會。在平常的工作中細心培育，充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。我實行了兩套班委會輪番上崗制度，每組一周，全面負責一周的各項管理評比工作，明確職責，大膽放權。一周后在班會上總結得失，表揚他們的敬業精神，奉獻精神，號召全班同學向班干部學習。對于工作中的失誤，盡量個別溝通，以免讓他們的威信在全班同學面前丟失。而且常常鼓舞他們大膽開展工作，老師永久支持他們，做他們的頑強后盾。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。另外，我還常常召開班委會，關心干部總結閱歷，使同學干部各盡所能，人盡其才，充分發揮個人的主體作用，成為名副其實的老師的好助手。

細化班級管理，是我們每一個班主任必需做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注意民主自主化管理，使班級成為一個大家庭，讓同學人人樹立"班榮我榮，班衰我恥'的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都安排一項任務，每人都擔當一份責任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習課紀律、午間秩序等都有專人負責管理，同學各盡其職，各負其責，增加了仆人翁意識，調動了同學的樂觀性和主動性。

我班管理的成果也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡進展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和協作，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵，勤字為先。

"天道酬勤'是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現勤勞、敬業的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美妙的結局。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。大課間，我總是和同學一起搞好室內衛生，再到操場出操;制作櫥窗、手抄報時，我總是和同學一起設計、涂色;科任老師上課時，我常常靜靜地從后門玻璃望上一眼，關注一下那幾個愛淘氣的同學狀態我堅持深化到班級，緊跟同學，這樣才能了解同學，摸清同學思想脈膊，把握第一手材料，準時發覺問題，從實際動身，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是準時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態。有時間就進入班級與同學一起溝通，了解同學的思想動態，鼓舞他們堅決學習的信念，樹立遠大抱負。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關鍵之處即"勤'―勤進班、勤巡察、勤"談話'、勤"蹲點'總之，勤能補拙。

三、嚴格管理，賞罰分明

沒有法規，不成方圓。期初，我就帶領同學制定了一套嚴格的班規。我深知對待同學"與其失之寬，不如失之嚴'，由于"法立然后知恩，威立然后知感。'我始終堅信"嚴師出高徒'。無論是誰觸犯了班規，決不姑息。無論是班級干部，老師子女還是"皇親國戚'，犯了錯，都要接受批判。這樣公正的對待每一個同學，處理一些班級事務，同學不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應手。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴峻的批判不是愛呢?只不過表現的形式不同罷了。同學課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神;小楷寫得規范仔細，我會準時加分;科任老師在辦公室對某個同學的夸獎，我會準時傳達;月考結束后，準時鼓舞進步的同學，結合小組評比，給同學發獎狀、買獎品觀察同學為自己的進步喜形于色時，我就像在觀賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿意。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴父，又是慈母，一切都是為了同學!

四、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比方成一個家，使每一個同學都能感受到自己是這個"家'的仆人，都會受到敬重，都有責任和義務為這個"家'做好一切事情。而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應當做好典范。比如班級大型活動合唱節中，我熱忱投入其中，精選歌曲，想方設法去調課練歌，和音樂老師一起排練隊形，設計合唱程序，努力與同學們共創佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引導。在籃球賽中，我們與三四班實力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是同學還是難過落淚時，我準時的鼓舞同學，打球輸了，是技術問題，假如學習成果上不去，是態度和方法問題，那才是真正的失敗者。擔憂兩個班同學產生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯。同學接過飯，哭著說："老師，你放心吧，我們知道該怎么做。'那一晚平安無事，我和邢老師擔憂的事沒有發生，我們都長出了一口氣。班級事務，自己能做的，努力動手去做。走進教室同學們都在仔細學習，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，同學看在眼中，會產生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人準時擦;掛笤帚的繩壞了，有人靜靜的綁好;黑板上的格不清晰了，有人悄悄地畫好。看到這些，在感動的同時，我總不忘在班里表揚上幾句。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中就會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，真正感受家的暖和。

五、真誠關愛，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱忱，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信念。低班級同學需要愛.他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱,遇到困難簡單退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和士氣.新生入學，許多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個生疏的環境，老師和同學都不熟識，難免會想家。觀察哪位同學心情低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。抓緊和他談心，進行心理疏導。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽談天，她和我談論她的家庭，她的親人，我看她實在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不愿讓母親操勞。可愛的王麗娜由于想家，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對她說:"讓我來做你幾分鐘媽媽吧!'把她抱在懷里，王麗娜立刻泣不成聲，可是以后我發覺她心情越來越好了。于愛然同學長了腮腺炎，臉腫的大大的，我幾次要她回家休息，她怕耽擱課，都不愿。吃飯的時候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃。看著孩子腫的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我觀察她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子，課上不敢請假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室勸慰她，她抱著我哇哇地哭了起來："老師，他們都嫌棄我，都稱贊我'我抱著她，"沒關系，老師不嫌棄你，這不是你的錯，你也不想這樣。'陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做同學的思想工作，在這個時候，同學需要的是理解和關愛，不是嫌惡和稱贊，并告知同學，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當，但是我覺得我當心的呵護了同學的心靈。作為班主任，發覺那些需要關愛的同學,準時獻上一片真誠,那將是對同學的最好嘉獎,會使他們產生劇烈的信任感,更好地聽從你的教育.

六、不足之處，亟待改進

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參加與關心。因此，物色培育班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。在這一方面，我必需承認自己仍有不足之處，我的班干部力量也很強，但是更多的班務還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有閱歷的老師求教，也請在座的領導老師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發生的一些事情不能準時的把握，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機。這方面還要努力。

3、同學不夠活躍，上課回答問題不樂觀，全體打蔫，做了許多工作，效果也不好，還得像有閱歷的老老師請教，也懇請大家多幫幫我。

盤點20xx，有勝利的喜悅，也有失敗的苦惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。

我班同學在學校進行的各種活動中，表現都很好，軍訓時獲優秀訓練大隊，合唱節獲班級組其次名，密集型跑步競賽獲七班級組第一名。每一點進步都會讓孩子們越來越快樂，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和喜愛，給了我太多的感動。每次回家，同學總是關切的說上一句："老師，慢點騎車，路上當心。'把一份暖和長期的留在我的心間;作文時，王麗娜稱我為"老師媽媽'，感動的我熱淚盈眶;中秋節同學用彩紙折了一個花籃，里面寫了一個紙條，溫馨的祝愿驅走了我耕耘的疲乏太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但究竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵絢爛的浪花，晶瑩而漂亮，成為永恒的記憶。

有幸在七班級這樣一個特別特別合諧的團隊，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻;不是有力量得到什么，而是有力量奉獻。一路艱辛一路歌，我深知當一名班主任不簡單，當一名優秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是歡樂和富有的。由于我歡樂著同學的歡樂，幸福著同學的幸福。今后，我會不懈努力，讓我的幻想綻放絢麗的花朵。我將從今作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我連續努力，再攀新的高峰!

班主任工作閱歷和教訓篇6

剛才聽了幾位班主任介紹的工作閱歷，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會。

一、意識

"當老師就要當班主任'，這已經成為大多數老師的共識。由于班主任在同學心目中的認同度最高，在老師中職業成就感最強。很多同學我們認為不聽話的同學，他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長)，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更輕松。

因此，班主任的作用是特別大的，地位是特別高的。在前幾期學校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務的樂觀性。正副班主任具有同等的地位，在本學期我們要重新設立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要樂觀爭取當正副班主任，讓自己融入整個集體管理當中。

二、素養

當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、求實創新的素養。要具有超群的管理素養和個人素養，首先要加強學習，通過自學、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作溝通會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們全體班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法

"黃泥巴糊灶，各師各教'，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的溝通中，我感受到兩個共同點，一是班隊干部培育，二是活動。

班隊干部培育有兩大好處，一是可以熬煉同學，培育他們的力量，二是可以加強班風建設。可以說同學在學校階段是最佳熬煉時機，學校階段時間長，機會多，從小熬煉能提高他們的自信念，對他們在學校、高中、高校階段的進展能打下堅實的基礎。有些老師和家長出于關懷同學的良好愿望，擔憂同學當班干部會影響學習，不愿讓他們去干，殊不知同學當班干部不但不會影響成果，反而能促進其成果提高，由于同學當干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽擱了一兩節課，他們也會自覺補上，而且怕成果不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師假如真的喜愛這個同學，認為他有力量，就應當讓他到班委、同學會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務不行能全部都由班主任或副班主任來完成，同學參加程度越高，老師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培育他們要做好"扶'與"放'，就是首先要教會他們工作方法，然后放權，樹立干部的威信，讓全體同學都知道"干部說的話就是老師說的話'，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增加班集體的分散力，培育同學全面進展。優秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光樂觀參加學校組織支配的各類活動，還自己制造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體同學都樂觀參加其中。

四、責任

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才學校的老師(特殊是班主任老師)具有優良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我信任我們學校的班主任工作會越做越好。"一分耕耘，一分收獲'，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛。

最終，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，盼望大家在以后的工作中合作開心，感謝大家!

班主任工作閱歷和教訓篇7

有人曾對班主任做出過這樣的評價，他說：班主任在，同學能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，同學能做好，這個班主任很優秀;可是，假如，班主作任在，同學仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。作為與同學距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么，陪葬我們的可能是幾十個上百個甚至上千個孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作對教育工是至關重要的。

我和在座的班主任一樣，每天都在勞碌著、思考著、改進著、提高著。十幾年的班主任經受，使我感受概括為"用情育、專心管、用智引'

一、"用情育'就是班主任必需有愛心，用真情感染教育同學。

愛同學是教育同學的起點和基礎，教育是愛的延長。愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風一樣潛入同學的心田。蘇霍姆林斯基曾經說過："教育技巧的全部神秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養、思想和感情的頂峰。'老師對同學的愛，賽過于千次萬次的說教。

愛是責任：老師對同學的愛是一種責任，有了這種責任，老師必需嚴格要求自己，專心去愛每一位同學，使老師成為同學學習與成長的伙伴。同學有了進步老師就會興奮，同學有了不足我們就會查找緣由。在我擔當班主任期間，可以說我把全身心的愛都投入到了同學之中，所經受的、所感受的都是無法用語言來表述的。有時我覺得壓力很大，但愛和責任讓我布滿信念走到了今日。面對多層次的生源問題，同學多層次的學習力量、學習習慣的狀況，我細心備好每一節課，全力以赴上好每一節課，達到師生共鳴的和諧效果。平常，特殊留意關懷經濟上有困難的同學，如我們班的艾洪權同學，來到我們班級時是擇校生，家里經濟條件特別困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學，所以他自己打算輟學，以解決家里的實際困難。當我知道他的狀況后，主動和他溝通，并與學校共同擔當了他的學習和生活費用，使他免除后顧之憂，能夠連續完成他的學業，并以此鼓舞他努力學習，用優秀的成果，高尚的人格報效學校，回報社會。我們班主任一貫是只講付出不計回報，以愛心撫慰同學的心靈，以急躁期盼同學的進步，用自己的奉獻精神，在成就同學的同時完善自己，享受從教的幸福和歡樂。我認為：老師的愛，比父愛更膚淺，比母愛更細膩，比友愛更無私。

二、專心管就是班主任對同學的管理要急躁，細心，還要有信念

班主任工作應細心。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環境，不同的家庭，因而形成不同的共性差異。在日常生活學習中，班主任要當有心人，觀看他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不快樂的事。樂觀的要鼓舞，消極的要開導，危急的要排解。在中學校生中的一些偶發大事中，往往有其因果聯系。假如班主任工作細一點，深一點，往往能將其毀滅在萌芽狀態中，避開重大大事的發生。我每兩周組織同學寫寫自己的心理感受，既能使同學自己總結和沉淀一下自己，又能讓老師深化了解一下同學的心里，達到了事半功倍的作用

班主任應有急躁。有些同學在學習和紀律上反復性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復做工作，有些同學所形成的壞習慣由來已久，消失反復是正常的，就猶如久病的患者，醫生開一兩劑藥是不能解決問題的，高超的醫生往往實行長久戰的方法，對癥下藥，長期服藥，中西結合，這樣才能達到良好的效果。班主任工作也應如此，要有將頑石深化的急躁。宿舍住宿生的管理就是一個每天說反復做的工作。高一時用了好長時間，下了好大的功夫才把沒住過校的同學在家里懶散和家長替代的毛病改正過來;但就是現在我也絲毫不敢放松對他們的要求。現在我們班級實行著"每天提示、周周總結'的制度，舍長每天早晨匯報本宿舍前一天的加、減分狀況，每周一利用晨會的時間進行總結，消失問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的方法，減分的同學要說清自己減分的緣由并在全班同學們面前表態，現在我們的宿舍整體上都不錯。

班主任要對每個同學布滿信念。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要信任班上99%的同學都是能教育好的。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信念。班主任相對同學而言，是長者、是陽光、是雨露;而同學則是種子、幼苗、小樹。他們需要長者的呵護，陽光的照耀，雨露的滋潤。班主任假如對同學丟失了信念，同學將會自暴自棄，與老師形成對立面。從國家的利益看，他們踏入社會后將是構建和諧社會的擔心定因素;從個人利益看，灰色人生將伴他們終身。

三、"用智引'班主任的工作要動腦筋，抓住時機的對同學進行引導。

班風和學風建設是班主任工作的核心問題，也是重中之重。我堅持"和諧立班、質量強班'。

(一)"和諧立班'從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當然也不例外。它包括家校的和諧、師生的和諧、分數與力量的和諧、全面進展全體進展與可持續進展的和諧等等。努力營造一個和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅持三個多一點點的原則。即"親熱接觸多一點點'、"身子蹲下來多一點點'、"進展的眼光多一點點'。

1、親熱接觸多一點點。

恕我直言，我們的業余生活是相當單調枯燥的，所以我始終把和同學的親熱接觸當成我多彩生活的一部分。平常，同學的業余生活、課外活動，我都樂于參與，和他們一起談天，一起制定學習方案、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯時，摸摸他的頭發，心情懊喪時，捶捶他的肩膀我還經常把自己最真實最自然的情感流露在同學心間。我會毫不掩飾地為他們某件興奮的事喜形于色，甚至仰天長笑;也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當然也會為自已的某個錯誤在同學面前真誠的說聲對不起這種親熱接觸當然還包括師生間的心靈溝通，在主動和同學談心的同時，一次次地引導鼓舞他們主動找老師溝通。我常說："老師最喜愛聽到的一句話是什么?就是同學對我說老師，我想和你談一談對這樣的同學，我肯定在班級表揚他。正所謂，"親其師而信其道'，在和同學樂此不疲的親熱接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為班內其它工作的開展奠定了良好的基礎。。

2.蹲下來多一點點。

專家們都說，班主任做的越久，"老師本位'心理就越來越嚴峻。而克服它的最好方法就是"心理置換'，即盡可能地蹲下來，設身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題。十幾歲的同學貪玩、淘氣、好動、脆弱是很正常的。我覺得假如能了解并接受這人生必經的心理進展規律，對于轉變老師態度，改善教育方法是很有關心的。我們不妨想想自己與同學同齡階段時的不羈行為和不良想法。你曾在背后說過老師壞話嗎?因遲到找過借口嗎?因貪玩而遺忘過做作業嗎?對老師的批判心存怨恨嗎在同學中我們往往可以找到自己孩提時的影子。所以，許多時候，不是同學讓我們苦惱，而是我們是在自尋苦惱，他們只是孩子，用成人的眼光看待他們、要求他們，怎么能夠讓我們滿足呢?所以，在工作中，我會努力蹲下來，仔細考慮事情發生的來龍去脈、前因后果;我會努力蹲下來，認真把握同學行為的性質，分清是惡意的還是善意的，是有意的還是生理、心理進展的"自然現象';我會努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發覺

3、進展的眼光多一點點

有不少家長和老師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子，就是去掉了缺點的孩子，于是乎孩子的任務就是不斷改錯，時時留意不要闖"紅燈'，而大人們的任務就是不斷的挑錯，時時告誡不能闖"紅燈'。事實上，很多偉人都有明顯的缺點，可他們仍舊是偉人。偉人不是沒有缺點的人，而是最大限度的進展了自身優點的人。進展才是硬道理!假如這些偉人從小就被批判包圍著，始終當心翼翼地要做"乖孩子'，那么他們的特長就有可能被埋沒了。從某種意義上講，以挑錯為重點的教育其實是非制造性教育，是庸人教育!其結果往往是：孩子缺點沒改掉多少，優點也沒有得到進展，"賠了夫人又折兵'。因此，工作中我要睜大眼睛，去查找孩子的優勢和特長，公開表揚、私下批判，勤鼓舞、重欣賞，努力關心孩子進展。我當然不是反對訂正孩子的缺點，而是覺得進展孩子的優勢與共性往往是克服其缺點的最佳方法，有了好心情，有了好的精神狀態，缺點改正往往事半功倍。而抓住一點小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果。當然，家長們盼望的神童天才，清華北大，但我們知道，那百分之一、千分之一的盼望離大部分人都很遙遠，做為班主任，在孩子身上發覺他最強的一面，并引導其得到充分和諧的進展，我想這是教育對孩子最大的關心。

(二)質量強班

教學質量既然是學校教育的生命線，也理所當然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個方面來談談

1、堅持不懈，引導同學明確學習目的。

開學初我們就召開了題為《我的抱負》主題班會，其中一個內容就是爭論"學習究竟是為了什么?'要他們放開心扉而不是違心地說說。其中不少同學說，是為了父母，其中不乏成果不錯的同學。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個好工作、多賺點錢、出人頭地風風光光之類的居多。我抓住這個契機，立馬對此進行教育。人生猶如建樓，現在的學習就是地基，現在學習的好壞往往注定你樓建的凹凸。"有人幫你，是你的幸運;沒人幫你，是公正的命運!沒有人該為你做些什么，由于生命是你自己的，你得對自己負責'。我當然不會天真的以為給聊談天、爭論爭論就明確了學習的目的。我只是覺得，班主任應當抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，由于現在有太多的孩子根本不知到學習究竟是為了什么。"學習究竟為了什么'，其實這還真是一個淺顯的話題，是一個關系孩子一生的價值觀問題，所以我始終在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會始終努力的堅持下去，伴隨他們成長的每個階段。

2、"小題大做'，注意學習流程。

對一天的每個學習流程和細節都賜予高度關注，專人管理、仔細記錄，"小題大做'，這是我質量強班的另一個做法。

例如早晨誰來的最早、每節課有誰發了言、課堂上誰受到了表揚和批判、預備鈴響后同學們是否坐在位置上、每天作業有誰抄襲等等，這些最瑣碎的學習小事，這些最平淡的學習流程，每天都有專人監督和具體記錄。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱，"簽署'看法，在第一時間準時賜予處理。

3、巧設獎罰，強化目標激勵。

我覺得，依據同學的身心特點，目標激勵是很有必要的。因此，在工作中，我既給他們制定了長遠的大目標，又有了分階段的小目標，既有班級的，更有小組的個人目標，既要有精神激勱，也要來點物質"誘惑'。總之形式要多樣，讓同學喜聞樂見。例如在本次期中考試中，我在班級內部開展了立軍立狀活動。要求每位同學結合以前的成果確定考試目標，寫好措施，找好對手，以軍令狀的形式立下來，在全班豪氣沖天的宣讀。同學的諾言可謂是五花八門。另外還充分發揮同學之間的相互鼓舞和監督作用，成立小組學分制，總分高的小組賜予嘉獎。考試結束，我分批賜予跟蹤落實，并要求同學對這次活動仔細總結，談談感言。同學們講的都很好，張瀟同學說："人生肯定要有目標，就像跑步一樣，或許永久追不上對手，但其實在這場競賽中會無形的提高自己的速度。'曲博群說"人生最大的幸福，莫過于為自己的目標艱苦奮斗最終取得成功的那一刻'馬楠迪同學說："失敗了就失敗了，不能給自己找借口，嚴峻的懲處可以使自己的心力更強大。'最搞笑的包澤原的經典是："我雖然排在最終，班級我進步的空間最大'

在各科老師的同心協作下，在全班同學的努力下，班級的學習成果正不斷奮勇前進。這次期中考試，我班還有三人進入了班級前十名，這都是令人欣慰的事情。

四、做好班主任工作必需不斷學習，更新教育理念，與時俱進。

同學是活的，同學是變的，我們不能用老方法去教育新的同學，也不能僅僅憑閱歷去教育一批又一批的同學，要加強學習，更新學問，跟上時代，與同學同步。以前的教書先生，同學回答問題錯誤，拿出戒尺責打，現在還可以這樣做嗎?最近我讀了好多關于教育方面的書籍，對許多觀點很感愛好。比如："讓批判也"溫順';"教育有點奇妙但不是傳奇';"教育有時候也需要遺忘';"換個視角你會看到不同的風景'"老師要蹲下來和孩子講話'等等，讓我感受頗多。

同志們：教育是一門博大精深的科學，當我消失在同學面前宣布我是他們的老師時，緣分與責任就鏈接了我們的師生關系，既然我們堅決而執著的選擇了做一名人民老師，就應從心底里喜愛這份工作，我愿把我畢生所學的學問和閱歷，無私的奉獻給同學們，讓他們在通遼試驗中學這片沃土中茁長成長，為通遼試驗中學的騰飛貢獻我的力氣。

班主任工作閱歷和教訓篇8

今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別榮幸。回顧近三十年的教育教學工作經受，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責的工作態度。我平常只強調學習愛好，我認為，有了愛好就有了一切。是給你學問，給你歡樂，給你幸福。

我的閱歷假如用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開頭成果很一般，可我一點兒都沒有覺得是由于我教的不好，我也不覺得是由于同學沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有由于成果不好而不好意思，也不由于少拿成果獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況照實地告知同學，不發火，這時候生氣發火，與事無補，一點意思都沒有。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應當能夠考好。事實也證明白這一點。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應當有班級文化。

我的治班理念：用熱忱去工作，用真誠來溝通，用學問教同學，用人品育棟梁。

我的治班方針：公正、民主。

我的治班策略：

一、培育主動學習的習慣;

二、樹立歡樂學習的心態;

三、制造輕松學習的環境;

四、發覺幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引同學

1、講好課。我追求內容連貫，規律性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對同學也是這樣說。我要用我的自信，樹立同學的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓同學做到的自己首先應當做到才具有勸說力。我讓同學主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給同學，一同體會學習的樂趣。

4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創新，讓同學在輕松開心中學習。

5、多理解、多鼓舞，少批判。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經熟悉到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜愛班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是常常說一些話，不過同學并不覺得很煩，由于我不重復，語言精練，富有詩意。

我上課除特別狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真恐嚇，現在是假恐嚇。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，同學就訂正我。我立即承認自己錯了，立刻訂正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是同學最反感的事。作業寫不好、外面又吵，同學沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團結同學

假如你進行一項活動能讓全部同學都參加的話，無論是什么活動都將是極大的勝利。比如說學校進行過的歌詠競賽和運動會、班級足球賽、"三跳'、長跑等活動，我讓全班同學都出去，參與的參與、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、分散力，培育集體榮譽感的絕好機會。假如班主任仍舊只強調學習，不主見參與這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，減弱班級的分散力。我所帶的班級曾經體育成果也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。

三、用公正民主公平對待同學

都知道應當講公正民主，但確定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找同學談話，更不給同學補課，也不拿著同學的卷子或者成果單去指導。由于我不行能每一個同學都賜予這樣的指導，所以我一個都不賜予指導。這樣是為了公正。雖然同學有一些問題得不到準時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三班級同學寫不完課堂作業，我在等。

四、用學習節奏引導同學

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫同學學習，否則，只能適得其反。我平常抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不會布置許多的作業。多數狀況下我的成果一般一般。多數狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、喜愛班級。

2、讓班級走可持續進展之路。

喜愛班級'的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

讓班級走可持續進展之路'的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

當代教育家葉圣陶先生說："身教最為貴，知行不行分。'教育心理學又告知我們：青少年同學喜愛仿照，這是他們共有的心理現象。他們經常崇敬以身作則的老師，不喜愛一味說教和簡潔粗暴的老師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著同學，同學不僅聽其言，而且要觀其行，老師的身教經常比言教還能起更大的作用。因此，老師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給同學做出表率，培育同學良好的品德。我要求同學做到的我必需做到，我答應同學的事我肯定做到。并時時到處做同學的榜樣，虎臺學校教學樓上醒目的兩行字"老師無小節到處是楷模，教育無小事到處是大事'這也是我的座右銘。

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系非常重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當同學成果有所下降時，家長要找的是班主任;當同學放學不歸，不知去向時，家長出門查找的也是班主任;當同學的個人利益與學校的規章制度發生沖突時，又是班主任出面協調;當所在班級的同學消失問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解同學的在家狀況，同樣需要通過同學家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必需在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯系工作。

回想起來我多少也做了一些工作，引以驕傲的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷，同學來喊我(由于我始終住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我勸慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長特別感謝，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上。惋惜我當時沒有保存下來，要不然就是一件紀念品。一個叫麻禮念的男生，特別好強又好學。一天他心情不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告知我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清晰：你們不關懷我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照看弟弟就行了。這明顯是遺書。我始終等回了他的媽媽在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻擋了一場悲劇的發生。一個叫嚴曉梁的男生特殊臟學習也特殊差，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正值職業的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗潔凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛生。從今之后他發生了很大的變化，基本上潔凈了。我帶過多名智障或殘疾同學：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、。口碑很不錯。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬敞的胸懷，科學的方法，要多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學，觀賞每一位同學，信任同學將來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今日說出來和大家一起共享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是全部有責任心的班主任都做了的工作。感謝!

班主任工作閱歷和教訓篇9

三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名老師所肩負的責任。

一、春風化雨，用自己的師德感化同學

有人說：老師是人類靈魂的工程師。身為低班級的班主任老師，我深刻地領悟到老師的言行和品德對同學的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為同學做好榜樣，引導同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成良好的生活行為習慣。

二、十年樹木，引領同學學習學問

作為老師，首要任務就是授課。

為了上好課，我做了下面的工作：

課前預備。備好課：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

然后樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

最終培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

一次課下來，我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，愛好是同學最好的老師，只有在樂趣中學習才能使同學愛上學習

三、桃李不言，當好一班之主任

在班主任工作方面，一開頭的時候，我們在與同學溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。由于是2班級的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能充分了解同學。在我擔當班主任工作的時間里，我更多的是監督同學的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

當好一個班主任，除了要關注同學的學習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素養，這樣對他們開展工作也會簡單些，效果也明顯些。在擔當班主任的期間我和班上的同學也建立起一種友愛、和諧的良好關系。

展望將來，身為青年老師的我任重而道遠。今后的歲月里，我肯定要不斷努力學習，不斷反思改進，用愛心、信念、急躁、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加明麗多姿!

班主任工作閱歷和教訓篇10

班主任的生活像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格不同的同學，處理他們各種各樣的問題，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的"花樣'，使你疲于奔命。總結這兩年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，始終不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，用真情融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。總之需要專心澆灌，以情育人。捷爾任斯基曾說過："只有用愛才能教育好同學。'班主任對同學的喜愛是順當開展班級工作，教育好每一名同學的重要前提。我是通過以下幾點作好我的班主任工作的。一：用"心'了解同學要做好班主任工作一個特別重要的前提是要了解同學，只有了解了他們想法的時候我才知道他們日常的行為的根源是什么。是家庭影響，是是非感不強，是習慣不好，是意志力不堅決還是其他緣由。這樣才能更好的開展班主任引導工作，說的話他們才能信服!平常我主要了解同學的途徑有以下幾種方式：1.觀看，上課的時候，自習課的時候，課間的時候等等。通過自己平常的留意觀看是了解同學的一個最重要的途徑;2.通過同學來了解同學，在平常，我會常常找幾個比較好的同學來聊談天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些同學，有時候同學之間在聊的時候我趁機聊進去，從而從中了解到一些狀況，同時我會鼓舞更多的同學關懷班集體關懷身邊的同學，假如班級中有不好的現象的時候要敢于反映狀況!這樣有些同學就會在班級有事情的時候準時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分同學，平常，我會常常跟班級里的任課老師溝通溝通，問問他們班級里的一些狀況以及他們對班級中一些同學的看法以及一些了解，一個學期下來，我發覺往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當然，還有其他的一些了解同學的方法。

了解了同學之后，許多事情處理起來就可以更有效果，例如：高一剛開學的時候我就始終在觀看想選一個班長的人選，選出了之后我就想方法讓其他同學看到他，然后讓他勝利的上任班長職位，結果證明白我沒有看錯人!選出了班級中最有擔當最有責任的一個男生，這為接下來的班級工作帶來了很大的便利。又例如，一開學，我就發覺班級中一個女生很活躍，很簡單帶動自習課的氣氛，這使班級里的自習紀律很不好，通過觀看我發覺這與她的性格有關，我就找了她談話，我跟她講過于張揚的性格其實也不怎么好的，特殊是在不該張揚的時候等等，就她身上的不好的地方講了許多，第一次講了之后她改了許多，但是還是會常常再犯，后來我又找她談了兩次，每次我都會把自己觀看到的東西跟她講，講到她的要害，幾次之后她就真的改了，始終到現在，她自習課的紀律都掌握得挺好的!還有高二時，我觀看到班級里有一個男生成果特別不好，上課老愛睡覺，但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人。我就通過自己平常對他的觀看以及從老師家長那了解的狀況，把他的全部狀況在他面前攤開來看，然后再建議他該怎么做，經過那次談話后他就真的樂觀了許多，再通過后來的不斷鼓舞，到現在真的進步了許多!對自己也有信念了許多，跟同學老師也更親近了!總之，班主任要專心去觀看去了解自己的同學，體會他們真正的內心世界，這樣才能更好地教育他們。

二、用"心'對待同學

高中的同學其實已經是個小大人了，雖然對我們學校的同學來說可能沒有像其他普高同學那么懂事，但是每個同學都是有自己的感知的，他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任，決不能厚此落彼，應當關懷每一位同學，關注每一位同學的成長。在我眼里，沒有好生、差生，全是同學，對同學的關懷、愛惜決不是刻意的、做作的，而是發自內心的。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與同學做思想溝通上的，我是真心得盼望他們能好，竭盡全力去跟他們溝通，結果證明我做得還是比較勝利的。我看現在的高三里從原來的高一(4)班出來的同學里，雖然有調皮的，但是他們都還是比較有感情的。對老師、對父母是沒有帶那種特殊敵意的態度的，還是都比較好的。再看現在的班級里，雖然都是把一些不情愿學習的同學放在一起的，剛開頭的時候的確是比較困難的，但現在漸漸的同學對我還是接受的還是信服的，現在事情處理起來也是便利多了，我想這跟我真心對待他們是分不開的。

以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是同學接受教育的前提。班主任對同學懷有真誠的感情，同學才會"親其師，信其道'，自覺開心地接受班主任的教導。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起同學感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業的基礎和開頭，教育的勝利來源于對同學的最大熱忱。同學特別需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使同學獲得心理上的滿意，從而使得同學對老師崇敬、信任和親近，形成教育同學的感情基礎，縮短師生的心理距離。

那么班主任在實施思想教育過程中，應如何激發同學的情感呢?

(一)用愛激勵同學。

崇高的愛要求老師具有高尚的師德，充分利用老師形象的影響力激發同學的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高超的琴師一樣在同學的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應當用自己言行全都、光明磊落的品質，對工作仔細負責、精益求精的態度去感染同學，身先士卒，身體力行，要求同學做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響同學。

同時，班主任的愛應是公正的，一個班集體中品學兼優者有之，班主任不應偏信偏愛;品學均差者有之，班主任不能冷淡卑視。否則受冷淡遭卑視的同學會自暴自棄，甚至產生逆反心理，從而拒絕接受教育。

(二)用愛暖和同學。

班主任一要關懷同學成長，引導同學建立正確的人生觀，培育同學的優良品質和文明習慣，教育引導同學學會做人。二要多給同學講做人的道理，講為人處事的原則，使同學"悟'出做一個高尚人需要具有良好的品德，留意引導使同學獲得健康的心理。三要多與同學談心、交心，做同學的知心人，你只有讓同學充分信任你，才能了解同學心中的"結'，才能