《圓的面積（二）》說(shuō)課稿一、教材分析圓的面積（二）是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元是在學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)和面積公式，并且對(duì)圓已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生學(xué)習(xí)了圓的面積公式之后，會(huì)計(jì)算圓的面積。但是在實(shí)際生活中出現(xiàn)有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)不會(huì)解決呢，這就引入了本課的學(xué)習(xí)。在再次推導(dǎo)圓的面積時(shí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法——“化曲為直”，同時(shí)也滲透了了等積變形的數(shù)學(xué)思想。二、目標(biāo)分析1、靈活運(yùn)用圓的面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、掌握求環(huán)形面積的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：靈活運(yùn)用圓的面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：求環(huán)形面積的方法。四、教法分析１、教法分析：針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識(shí)水平。采用啟發(fā)式，小組合作等教學(xué)方法，讓盡可能多的學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，在借助長(zhǎng)方形面積公式來(lái)推導(dǎo)圓的面積公式的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到觀察，歸納，聯(lián)想，轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3.教學(xué)手段采用多媒體輔助手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，增加形象感與趣味性，騰出足夠的時(shí)空和自由度使學(xué)生成為課堂的主人。五、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。我出示了許多有關(guān)圓的美麗圖案，并利用課件幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了圓的面積的推導(dǎo)過(guò)程，然后上引入農(nóng)田面積的澆灌，幫助學(xué)生從具體的情境中了解圓面積的含義，同時(shí)也吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動(dòng)，探索新知。a、感知圓面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。b、轉(zhuǎn)化思想，推導(dǎo)公式。通過(guò)把圓片剪開(kāi)，拼成三角形、平行四邊形，進(jìn)而推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式，并分析，對(duì)比各個(gè)公式推導(dǎo)過(guò)程的共同點(diǎn)就是將要學(xué)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圓的面積與拼成三角形、平行四邊形面積的關(guān)系，圓的周長(zhǎng)、半徑和三角形、平行四邊形的底、高的關(guān)系，并推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式，既充分利用教材，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。3、解決問(wèn)題，鞏固應(yīng)用。這一組知識(shí)運(yùn)用練習(xí)體現(xiàn)了一定的密度和梯度，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決圓的面積的問(wèn)題必須先知道圓的半徑，再求圓的面積。4、歸納小結(jié)為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)完整而深刻的認(rèn)識(shí)，利用提問(wèn)形式，從以下方面小結(jié)，學(xué)生先回答，教師歸納總結(jié)。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。（1）本節(jié)所學(xué)的主要公式是什么？（