小學2023年教學工作計劃一■、指導思想以學校工作計劃為指導，以打造高素質為規范教學常規管理，深化課改，嚴把教學質量關。教學工作是學校工作的核心，本學期我校的教學工作，繼續堅持規范落實課程方案、堅持為學生的終身發展為基礎、為教師的可持續發展提供舞臺。課堂教學繼續積極倡導幸福活力課堂教學模式，做到創新教學思路，深化教學細節，重視教學過程，拓展教學視野，促進教師專業發展，務實抓好教學研究，全方位落實精細化管理，努力開創我校教學新局面。二、工作目標：.抓常規管理，全面落實課程方案。.抓教研組建設，形成良好的教研氛圍。.落實“雙減政策”和作業管理制度。.抓教師隊伍建設，促教師素質提高。.立足課堂，深化課堂教學研究。.樹典型，加大青年教師培養力度。.聚點質量，扎實開展有效教研。三、主要工作及措施：（一）抓常規，全面落實課程方案培訓力度，深化課程和課堂教學改，強化班級管理，加強養成教育，做到依法治校、依法執教，全面提高課程實施水平和辦學質量。概括的講，三個關注：關注教師師德和專業素養的提高；關注課堂教學的實效；關注學生的習慣養成。一、任務目標.夯實常規管理，規范教師教學行為。.加大課程實施的研究力度，全面提高課程實施水平。.加強校本教研和培訓力度，促進教師專業化發展。.推進“幸福活力課堂”活動，建設幸福活力校園。.加強青年教師基本功的培訓和專業發展。二、主要工作及措施.加強常規管理，落實“八個精心”依照相關文件要求，抓實抓好教學流程的管理，落實“八個精心”，促進學校教學管理水平和教學質量的提升。（1）落實八個精心。（2）抓好校本教研活動，保證教學質量。①強化校本研究，促進思考教研的深化與日常化，引導教師自主思考、提升理論學習實效，是推進課程改的首要任務。這學期采用大教研和小教研相結合的方式，力圖進一步提高了教研的深度、參與度，促進教師的駕馭課堂的能力，特別是加快了青年教師的成長。為了進一步提高教研活動的實效，本學期在學科組長的帶領下落實好單元研究課的各個環節，提高校本教研活動的實效。各學科組長每周五按時上報下周教研活動和單元研究課的安排情況，分管領導根據各組的安排參與大家的教研和聽課活動，每位教師按照時間節點完成工作任務，不準拖拉，不讓再次提醒。②開展問題研究，增強實效開展基于問題的教學研究，“發現問題一提出問題一研究問題一解決問題“，以問題為導向，以解決自己的真實問題為目標，增強研究的針對性和實效性。.強化質量監控，發揮評價的導向作用(1)精心作業批改。進一步完善具體標準，落實學校對作業的種類、數量、批改次數的要求。專職和兼職科學學科的教師必須根據條件做好教材規定的實驗，填寫活頁的實驗單。關于作業，區教研室明確規定：加大作業教學研究的力度。科學設計作業，提高作業的質量；分層布置作業，增強作業的針對性；改進批改方法，增強輔導的有效性；實施多元評價，激發學生興趣和探究欲望；控制作業總量，切實減輕學生過重的課業負擔，實現減負增效的目標。(2)是精心質量檢測。①試卷的批閱。加強過程性管理，將集中檢查與不定期抽查相結合，及時合理使用每張單元試卷，語文、數學單元測試。單元試卷做到全批全改，綜合試卷提倡全批全改，最少全批一半。每個班是否按時完成測試、批改和講評，組長做好調控和監督，做到何時查閱資料都能一個班不落，試卷一張不差。努力縮小班級之間的差距。②綜合學科的檢測。加大對綜合學科的監測力度，采用口頭測試、動手操作、書面檢測相結合的方式，嚴把教學質量關。教研組長要把作業關、測試關，輔導反饋關。請組長及時了解本組的階段性檢測情況，帶著思考和建議，與分管業務領導及時溝通，及時發現教學各流程出現的問題，因勢利導，保證工作效果。③是精心評價。運用“等級評語”的方式評價學生綜合素質。關于《小學生素質發展評價手冊》的填寫要做到填寫規范、完整，不缺項，字跡工整，對學生的評價要準確、到位，充滿欣賞和激勵。.改課堂教學，打造“幸福活力課堂”，促進學生習慣養成。（1）提高“幸福活力課堂”的高校。從上學期成績來看，每個年級、班級成績差距大是不爭的事實，其重要原因之一是課堂教學的差距，成績較低的有些班級任課教師平時也很敬業，但是平時的工作缺少方法,“不出成績”。分析原因有以下三點：一是教師平時對課標看的少，教學內容跟著教材走，年段課程目標不清，造成常規教學不達標或越位；二是課堂教學目標流于形式，缺乏對教學內容和教學方法的深入研究，備課不充分，教學重點和難點把握不準，費時低效，課上損失課下補；三是研究學生少，以教定學，只想著把教材上的東西一股腦灌給學生，自己心里就踏實了，實際上學生收效甚微。措施：一是課標與教材的學習要常抓不懈。每學期都要在開學制定課程綱要時，要按學科進行課標的集中學習與研討。12月底，小教室組織各學科青年教師專業技能展示，請青年教師早做準備，爭取優異成績。（2）構建以學為本的“幸福活力課堂”教學模式。各學科要認真總結，依據教學改的核心理念，圍繞提升學科素養，突出學科本質，教學的過程要實現“四重”--“重情感、重生成、重習慣、重成長”，提升課堂教學效率。（3）增強目標意識。每位學科教師應熟記、理解本年級課程和課時目標，讓目標成為我們備課、上課、課內外作業設計以及教學評價的中心點。實現“幸福活力課堂”教育目標：追求輕負優質；惠及全體學生；捍衛幸福童年。（4）是注重學科習慣的養成。良好的學習習慣，使學生受益終生。每個學科根據學科特點，要注重學生學科公有習慣和學科習慣的培養訓練，認真落實XX區中小學學生習慣目標，積累經驗和材料。十一月下旬區教研室進行教學常規視導評估，全體教師從現在開始進一步訓練強化學生的學習習慣，錘煉我們的課堂教學。（5）關注學生的課堂安全。一要關注課堂前后、課上的安全，每節課前要關注一下學生的出勤，每節課根據學科特點和課程內容（包括社團活動）一定組織有序，安全第一。二要特別注意嚴格執行提前2分鐘候課，保證學生安全和40分鐘的教學效果。對于改課堂教學，我們應端正態度，以積極的心態永遠跟上工作的步伐，以空杯心態去學習、去汲取，擠時間充電，發展自己的“比較優勢”，挑戰自我。.社團驅動，落實校本課程經過多年社團活動的開展，綜合學科兼帶社團形成制度,學生參與面廣，活動效果已初見成效，學生綜合素養得到了。（1）規范管理社團活動，加大對社團活動的檢查和評價力度。①定人員：在學生自愿選擇的前提下，輔導教師明確學生名單。②定時間：每周四下午第三節課是學校社團活動的固定時間，無特殊情況不輕易變動。③定地點：根據社團特點和學校功能教室實際情況，固定活動地點。愛護學校設施、設備，并作好衛生保潔工作。活動結束后，有序的組織列隊放學，并送學生出校門。.強化校本培訓，促進教師發展（1）加強師德培訓，塑造優秀教師形象一是“師德工程”。我們必須自覺的遵守《中小學教師職業道德規范》，在實際的育人工作中，不斷規范自己的教育行為，做到修身、修性、依法執教。二是“青藍工程”。本學期繼續按培訓計劃加強青年教師基本功的培訓，對課標和教材的理解、對教法實際運用的培訓。以教研組為支撐，繼續采用師徒結對的形式，做到青藍共進。.繼續凝聚力量，打造專業團隊每個教研組在組長的帶領下，同聲相應，同氣相求，都能打造成一個有凝聚力和戰斗力的團隊。這需要每位組員能合作，會合作，在團隊中能做到：團隊提前，自我后退，滴水融入大海，個人融入團隊，服從總體安排，遵守紀律才能保證戰斗力；不當團隊的“短板”，多為別人考慮，讓能力在團隊中被放大。.加強體育與藝術教育工作，建設活力校園一是積極開展形式多樣的“陽光體育”活動，克服人多場地小的困難，根據年級和季節特點，有組織的、有目的落實好大課間活動和體育活動課內容，保障學生安全，達到增強學生體魄的目標。老師們，我們是學生成長的基石，承載著每個家庭的希望和未來。讓我們攜起手來：兢兢業業立德樹人，勤勤懇懇教書育人，用愛心澆灌出學生美麗的心靈之花，用智慧引導學生打開知識之門，平凡的崗位上作出不平凡的成績!小學2023年教學工作計劃本學期，我校將緊緊圍繞區教研中心各項工作安排，扎實推進課改，加強教學精細化管理，提升全體教師執教能力,提高課堂教學效率，加強班級和教研組文化建設，以提高教育教學質量為核心，全面提升學生的綜合素質，推動學校各項工作實現新突破。一、扎實推進課改.構建學習保障制度。繼續利用每周一教師例會時間,組織教師學習相關教學理論文章；教研組要利用集中研討時間，集中組織學習與學科相關的理論性文章；充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習，做好學習筆記和讀書心得，35歲以下教師每學期理論學習筆記不少于一萬字，35歲以上的教師不少于五千字，期末評選優秀讀書筆記和學學習心得。.全面把握課程目標。緊緊圍繞課程標準，不斷更新教學觀念，指導教學。積極參加區教研中心組織的各項教材培訓活動，深入學習新課標，深刻理解內涵。認真總結XX好課堂教學模式課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。.嚴格執行課程規范，開全開好課程，全面提高課程實施水平。認真落實《中小學管理規范》有關規定，嚴格執行落實課程方案，落實學校課程總表、班級課程表與學生課程表“三表統”檢查制度及責任追究制度，開齊課程，上足課時，確保課程開設質量的提升。關心學生身心健康發展，根據《九年義務教育學生體育與健康標準》的相關要求和《關于進一步加強陽光體育實施意見》，組織好學校體育活動。科學合理布置學生的作業，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。.加強校本特色課程建設。在校本特色課程開發上加大力度，形成學校特色。根據課程設置要求和特色建設需要,充分發揮教師的專業特長和優勢，積極開發校本教材，為有天賦和有特長的學生發展提供所需要的環境，促進學生特長發展。開發課程資源，組織交流研討，強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新，形成個性化的教學方式。研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點，創設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現課改的亮點。二、認真落實教學常規管理，全面提升教育教學質量.抓實教學常規管理工作。一是落實市教學規程及教學常規的有關要求。依照《XX市基礎教育教學工作基本規程》《XX市關于加強中小學教學常規的若干意見》文件要求，規范教師教學行為，提升精細化教學管理水平。二是強化教學監控。按照《市中區小學教學常規實施細則》要求，抓住“三個關鍵”（課堂、作業、檢測），抓好“八個精心”的落實，增強教學管理的規范性和實效性，提高學校教學管理水平。將教學“八個精心”作為教學評價和教師培養的重要標準，在評選先進教研組、評比教學能手和學科帶頭人等活動中，將以教學“八個精心”為必要條件。二是下真功夫抓實抓好教學流程的管理，培養學生學習興趣,指導學習方法以及良好學習習慣的養成；三是堅持學校領導推門聽課、兼課制度，以及學科教師月例會制度。四是有效開展“六步驟”校本教研，上好“導學議練”教學模式常態課，積累好過程性資料。.扎實做好校本教研。一是重視課題研究，加強理論指導教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，進行深入研究。本學期，爭取申報「2項市級研究課題，同時以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。二是深入開展有效課堂教學研究。通過校內展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。組織各教研組及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。積極進行效果分析和經驗總結，提煉形成具有學校特色、體現學科特點、符合學生實際的高效課堂教學模式。.加強教研組建設，提高教研質量。充分發揮教研組長的引領作用，開展豐富多彩的教研活動：一是開展“曬曬我的粉筆字、漢字聽寫大會”基本功展示活動；二是結合遠程研修“三次備課兩輪打磨”的磨課流程（制定計劃一備課、修改教案一試教一再次修改教案一上課一觀課議課、撰寫觀課報告），在組內開展說課、研討與磨課活動，扎實做好課例研究，提高組內教師教師的整體研究研究能力；三是開展“優秀教案、作業批改”展評活動，學期末評選優秀教研組。三、抓實教師隊伍建設，提升教師專業素養.規范師德，提升形象。認真組織教師深入學習《教師職業道德規范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教。提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師”，在社會中繼續樹立教師XX形象、強化師德意識、規范師生行為，創建“和諧校園”。本學期，將師德教育與教師常規教學工作結合起來，樹立“扎扎實實做好常規工作的教師就是師德高尚的教師”這一理念，開展“教育夢我的夢”師德演講比賽、美文誦讀展示等活動。.分層管理，促進發展。一是學校要進一步重視骨干教師的發展。關心他們的工作，發揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年教嚴格執行課程標準，是推進素質教育的最基礎工作。根據上級精神和我校實際工作，科學安排課程表，不隨意增減課時，開足開齊課程，做到學校總課程表、班級課程表和任課教師課程表相統，要求教師按課程表上好每一節課。加強常規的過程管理。針對本學期常規管理過程暴露出的問題，對教師常規要求進行細化與規范；對檢查要求進行統與明確;明確級部主任與教研組長常規管理中的職責與作用，力求考核過程更實效，結果更加科學、公平。抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。（二）抓教研組建設，形成良好的教研氛圍。教研組是教科處、教務處、年級部領導下的落實學校教學工作的教師基層組織。教研組組長的主要任務是抓好本年級學科的備課、上課、聽課、考試等工作，提高本學科的教學質量。教研組組長的工作職責是：.負責本年級學科的教學工作。制訂學科教學計劃，組織學科組教師認真學習鉆研課標和教材，明確教學定位、進度和難度及容量。.按計劃組織每兩周一次的集體教研活動，在集體備課的基礎上，各課任教師要根據所教班級的情況，認真進行二師成長。二是開展教師拜師結對活動，為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升,以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。為工作不滿三年的新教師尋找經驗豐富的中青年教師作為導師。.著力教學研究，打造高效課堂。一是向課堂四十分鐘要質量，把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。二是每位教師多從教學雜志上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。三是在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的良好學習習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現實生活結合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合能力的提高。I、建立豐富多彩的社團活動，推動學生全面發展一是學校將繼續嚴格市課程設置方案要求開設活動課程，要求全體師生全員參與，加強過程性管理；二是精心準備活動內容和形式，使活動真正成為學生培養興趣發揮特長的平臺；三要積極開展豐富多彩的實踐活動，繼續組織開展校園文化藝術節等活動。四是組織各項學生競賽活動，語文學科組織學生讀書競賽、寫字比賽等活動，數學學科組織學生計算能力競賽、□算比賽等活動，英語學科的口語、書寫競賽，為學生搭建展示鍛煉的舞臺。本學期，我校將緊緊圍繞教研中心整體安排，在抓好落實的基礎上，力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢,教學質量上新平臺。次備課.認真開展教法學法研究。.組織組內教師認真進行作業教學研究，進行學科單元組的作業設置、方式、份量，以及批改要求和評價形式，統學科組作業量。.組織學科組內教師相互聽課、評課。學科組長帶頭聽課，及時了解教學情況，聽取學生與年級組意見，協調好教與學的關系。.組織教師做好學生教學質量檢測和評價分析等工作,學期檢測后，及時總結學科組教學情況，進行質量分析，找出問題、及時改進。.組織備課組內的教師搞好培優輔困工作，力爭全面提高教學質量。.具體、細致、耐心地幫助青年教師，幫助工作經驗少、業務上有困難的教師盡快成長，提高全組教師的整體教學水平。.負責本學科組活動的考勤和記載工作，做好每周、每月的教學常規檢查及記錄。.積極開展教科研活動，積極參與學校課題研究，編寫校本教材，督促組內教師撰寫教學經驗總結或教科研文章。.教研組組長是學科教學計劃的制定監督者，學科教研活動的組織者，學科教學常規的督促者，組內人際關系的協調者，學校和老師信息溝通者，學科教學質量的責任者。（三）落實“雙減政策”和作業管理制度。.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。是學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。.合理調控作業總量。加強各學科作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，小學「2年級不布置書面家庭作業，小學3至5年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。完成書面作業主要靠校內時間，學校要合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占；要指導小學生校內課后延時服務時間，使小學生基本在校內完成書面作業、初中學生在校內完成大部分書面作業，避免因學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應當督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。.強化作業教學研究。要依據“雙減“規定，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，可探索分層布置作業，分必做作業和選做作業。要積極探索作業的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業。提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業。不布置機械重復性和懲罰性作業。不得給家長布置或者變相布置作業，不得讓家長代為布置作業。.規范作業批改。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。.強化作業分類指導。教師要分類對學生加強學業輔導,對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業中養成良好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業的學生，為他們順利完成作業提供必要的幫助。教師要指導學生充分利用校內外學習時間，加強自我管理，主動獨立及時完成作業，不敷衍、不抄襲。.嚴格實行無作業日制度每周五為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活動。督促學生自主完成作業學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案,不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完成作業的效率和質量。嚴格落實作業批閱責任教師不得要求家長檢查批閱作業，不得要求家長在作業上簽字。不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。.對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。嚴禁違規組織變相補課。嚴禁占用午休時間組織學生自習，嚴禁采用“拖堂”等方式擠占學生課間休息時間，嚴禁將小學課后托管變為集體教學或補課。除高中畢業年級可依規組織答疑、輔導外，其他年級嚴禁利用寒暑假、法定節假日組織補課。學生加強自我管理，主動獨立完成學習任務。.嚴禁超標布置課后作業。教師要加強學生作業指導,培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。嚴控書面作業總量。統籌不同年級、不同學科作業數量和作業時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業，三至五年級家庭作業不超過60分鐘。教師布置作業做到精選、先做、全批，作業難度不得超過課程標準要求。嚴禁布置懲罰性、重復性作業以及不符合學生年齡的課外實踐作業。嚴禁教師利用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。教師對布置的學生作業不得要求學生自批自改。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業，家長不得增加學生額外家庭作業負擔。嚴禁公布考試成績排名。堅持教考一致，考試命題嚴格依據課程標準確定內容，難度適當。小學一二年級不組織壁紙考試，其他年級每學期不超過一次統考試，嚴禁義務教育學校組織任何形式的周考、月考。科學引導家長不以任何理由、任何方式向學生施加過重心理壓力。（四）抓教師隊伍建設，促教師素質提高。.制定青年教師專業成長及培優計劃，促進青年教師盡快成長，建立青年教師成長檔案，組建青年教師管理網