組別第一小組文獻法中小學教育研究方法小組分工資料搜集：楊葭課件制作：任瑞、張冬梅主講人：賈婷、李佳敏、楊武菊

文獻的檢索與搜集2文獻法概述1文獻綜述3文獻法目錄1文獻法（Documentaryresearch/literatureresearch）文獻研究概述文獻研究的基本過程文獻綜述的寫作典型案例文獻的概念文獻的作用文獻的研究文獻的分布提出題設或假設設計與計劃文獻檢索與收集整理與分析文獻進行文獻綜述概念基本要求形式與結構記錄知識的載體，是將知識、信息用文字、圖像、音視頻等符號記錄在一定物質載體上而形成的特殊介質。

（或把人類知識用文字、圖像、符號、實物、聲頻、視頻等手段記錄下來用來保存和傳遞信息的一切載體。）1文獻概述——概念和屬性知識性、記錄性、物質性（存儲知識，傳遞、交流信息）一、文獻的概念和屬性（一）文獻的概念：（二）文獻的屬性：第一節文獻法概述（一）文獻的作用

（1）人們獲取知識的媒介；（2）內容反映知識水平；（3）科學研究的基礎。（二）文獻研究的作用

（1）了解已有成果，弄清知識背景；（2）提高研究方法、技能；（3）提高效益和效率。

二、文獻的作用和功能以史為鑒，可知興替1文獻概述——作用和功能（3）避免重復勞動，提高科學研究效率（三）文獻的功能：（1）為科研選題提供依據、指明方向；（2）為教育科研提供科學的論證依據和研究方法；1文獻概述——作用和功能二、文獻的作用和功能1文獻概述——研究一、文獻及文獻研究的概念

《四書章句集注》（南宋朱熹）

“文獻”最早《論語·八佾》

文：典籍文章獻：古代先賢的見聞、言論、經歷《文獻通考》（宋代馬端臨）

（一）按性質、用途、加工方式分類1文獻概述——研究二、文獻資料的種類

零次文獻：最原始的資料（未發表、有意識的處理）一次文獻：原始文獻（直接記錄）二次文獻：加工整理的檢索性文獻（報告、匯編、簡明）三次文獻：具有主觀綜合性質的參考性文獻（濃縮過的）（二）按載體形式分類（三）按出版方式分類圖書、連續性出版物、特種文獻印刷文獻、縮微文獻、電子文獻、音像文獻1文獻概述——研究三、文獻研究的特點和不足特點不足（1）文獻質量；（2）資料不容易得到；（3）存在抽樣偏差；（4）不標準化。（1）抗干擾特性；（2）相對低廉性；（3）對象間接性；（4）跨度拓展性。（1）題錄性文摘=記錄文獻的外表特征（2）報道性文摘=文獻內容概括+外表二次文獻1文獻概述——分布文獻的分布（已公開和未公開）1.文摘2.索引把重要有意義的信息分別摘錄注釋，按順序編排1文獻概述——分布文獻的分布（已公開和未公開）3.工具書4.刊物和圖書5.學術會議文獻和學位論文6.非文字資料字典百科全書2文獻法——文獻檢索與搜集第二節文獻的檢索與搜集文獻研究的基本過程提出課題或假設研究設計文獻檢索與收集積累文獻文獻綜述2文獻法——文獻檢索與搜集（一）提出課題或假設

指依據現有的理論、事實和需要，對有關文獻進行分析整理或重新歸類研究的構思。

2文獻法——文獻檢索與搜集（二）研究設計

要建立研究目標，研究目標是指使用可操作的定義方式，將課題或假設的內容設計成具體的、可以操作的、可以重復的文獻研究活動，它能解決專門的問題和具有一定的意義。

2文獻法——文獻檢索與搜集（三）文獻檢索與收集1、搜集文獻的渠道搜集研究文獻的渠道多種多樣，文獻的類別不同，其所需的搜集渠道也不盡相同。搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業單位或機構，學術會議、個人交往和計算機互聯網。

2文獻法——文獻檢索與搜集2.搜集文獻的方式

主要方式參考文獻查找方式檢索工具查找方式2文獻法——文獻檢索與搜集

參考文獻查找方式又稱追溯查找方式，即根據作者文章和書后所列的參考文獻目錄去追蹤查找有關文獻。

2文獻法——文獻檢索與搜集

檢索工具查找方式指利用現成（或已有）的檢索工具查找文獻資料。

現成的工具可以分為手工檢索工具和計算機檢索工具兩種。

2文獻法——文獻檢索與搜集⑴手工檢索工具主要有目錄卡片、目錄索引和文摘。

⑵借助于計算機設備進行人機對話的方式進行檢索。檢索系統可以參考：CNKI中國知識基礎設施工程數據資源萬方數據資源優秀碩博論文數據庫；西信天元數據資源(重慶維普）重要報紙全文數據庫；重要會議論文數據庫；國研網（國務院發展研究中心信息網）等等

2文獻法——文獻檢索與搜集（四）積累文獻

是另外一種搜集文獻的工作形式。每一個研究課題都需要匯集、積累一定的文獻資料，而每一個課題的研究過程同時也是一個新文獻資料的積累過程。

2文獻法——文獻檢索與搜集1、積累文獻的一般過程一般情況下，積累文獻可以先從那些就近的、容易找到的材料著手，再根據研究的需要，陸續尋找那些分散在各處、不易得到的資料。積累文獻是一個較為漫長的過程，可以根據實際情況分為若干階段進行整理。每一階段，把手頭積累到的文獻作一些初步的整理，分門別類，以提高下一階段搜集文獻的指向性和效率。此外，還可以使用現代教育情報系統的檢索方法，在具有相應條件的環境中，快速查找、獲取所需要的文獻資料。積累文獻，不只是在有了具體的研究任務以后，才需要做，更重要的是在平時經常注意積累和搜集各種文獻資料，養成習慣，持之以恒。

2文獻法——文獻檢索與搜集2、積累文獻的方式

可以通過做卡片、寫讀書摘要、作筆記、作網頁等方式，有重點的采集文獻中與自己研究課題相關的部分。

2文獻法——文獻檢索與搜集（五）文獻綜述

3文獻綜述第三節文獻綜述1、什么是文獻綜述

?

觀點1：根據需要，把搜集到的反映某一學科、某一專業或某項課題、某項研究在某一時期內的研究發展狀況、研究成果的文獻資料進行系統的歸納、整理、分析而寫成的綜合敘述觀點2：閱讀、思考大量文獻后，形成自己的看法，再把這些看法用自己的話表達出來3文獻綜述文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，指在全面搜集有關文獻資料的基礎上，經過歸納、整理、分析、鑒別對某個學科領域的專題研究的成果和進展進行系統全面的敘述和評論。3文獻綜述的特點邏輯上講：（1）要體現綜述者的分析能力（2）要體現現綜述者的綜合能力3文獻綜述的特點內容上將：內容的綜合語言的概括信息的濃縮評述客觀3文獻綜述的分類按綜述包含內容橫向綜述縱向綜述按綜述信息含量敘述性綜述評論性綜述專題報告按用途專題文獻綜述評論性綜述3文獻綜述2、為什么要寫文獻綜述

?

由于其信息量大，覆蓋面廣，能反映某一研究問題的發展狀況、最新進展，有助于研究人員避免重復、尋找新的研究起點，深入開展研究.3文獻綜述3、怎樣寫文獻綜述

?

寫文獻綜述的步驟文獻綜述的結構基本要求與應注意的問題3文獻綜述寫文獻綜述的步驟

確定綜述選題收集文獻資料整理文獻撰寫綜述初稿修改初稿，完成文獻綜述。3文獻綜述的結構（1）標題高度濃縮、概括、鮮明地表達主題例：新課改背景下學校管理文獻研究綜述3文獻綜述的結構（2）前言（引言、提要）簡明扼要地闡明本綜述的主題內容，包括：目的、背景、意義、現狀以及本綜述所收集的資料的范圍和來源.例：新課改背景下學校管理文獻研究綜述引言部分3文獻綜述的結構（2）前言（引言、提要）目的本研究的目的在于通過……揭示……為我國……奠定基礎本文將對……作一梳理，以期引起人們對……的關注鑒于……的工作將對今后……研究意義以及……的現實應用意義，作者就……關鍵問題進行了系統的分析和綜述3文獻綜述的結構（2）前言（引言、提要）近年來……過去的研究主要集中在……（深度上）……（廣度上）……（1）文獻數量、發表情況、作者情況（2）總結文獻發表情況背景：現狀：3文獻綜述的結構（3）主體（正文）通過對大量文獻的分析、歸納、總結，論述某一研究問題的研究歷史、研究現狀（主要觀點）、研究趨勢，并從中發現目前研究中存在的不足以及待解決的問題.共性：歷史發展、現狀評價、發展前景預測縱向橫縱對比橫向3文獻綜述的結構

（4）總結對綜述主體內容的概括，對研究過程的核心觀點、材料來源、主要方法等展開評論，以確認本課題有待進一步研究的問題.例：文獻總結（分析問題所在）3文獻綜述的基本要求

質量要求搜集文獻應當客觀、全面材料與評論要協調、一致針對性強提綱挈領，突出重點不能混淆文獻中的觀點和作者個人的思想適當使用統計圖表3文獻綜述

參考文獻格式參考文獻>標點一致順序統一格式正確后綴清晰排版認真標準《GB/T7714-2005》參考文獻的標點符號統一采用英文格式輸入。文獻作者。3名以內全部列出，若多于3名則列前3名，后加“,等.”或“,etal.”，各姓名間加“，”間隔；若是英文的，個人著者，其姓全部著錄，而名可以縮寫為首字母。參考文獻表按順序編碼制組織時，各篇文獻要按正文部分標注的序號依次列出。標點參考文獻中標點符號保持一致《GB/T7714-2005》中的第7節，說明各種符號的適用類型。“（）”用于期刊年卷期標志中的期號、報紙的版次、電子文獻更新或修改日期以及非公元紀年。”[]“用于文獻序號、文獻類型標志、電子文獻的引用日期以及自擬的信息。END標點參考文獻標點符號保持一致“；”用于期刊后續的年卷期標志與頁碼以及同一責任者的合訂題名前。“/”用于專著中的析出文獻的出處項前。

“：”用于其他題名信息、出版者、引文頁碼、析出文獻的頁碼、專利國別前。順序參考文獻中的順序設置順序編碼制是按正文中引用的文獻出現的先后順序連續編碼，并將序號置于方括號中。同一處引用多篇文獻時，只須將各篇文獻的序號在方括號內全部列出，各序號間用“，”。如遇連續序號，可標注起訖序號。多次引用同一著者的同一文獻時，在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“[]”著錄引文頁碼。^_^文后參考文獻類型標識代碼規定文獻類型標識：

專著[M]；期刊[J]；論文集[C]；學位論文[D]；標準[S]；報告[R]；專利[P]；報紙[