專題五生命活動的調節第1講植物的激素調節1.植物生長素的發現和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應用(Ⅱ)。考綱要求構建網絡對植物激素的理解1.由于植物激素在植物體內含量很少，所以在農業生產中常使用植物生長調節劑(如萘乙酸、2,4-D等生長素類似物，乙烯利，青鮮素等)。2.在植物生長發育和適應環境過程中各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用、共同調節。3.植物的生長發育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。欄目索引考點一植物生長素考點二其他植物激素的作用與應用重點提煉1.生長素發現的實驗結論(1)生長素的產生部位——胚芽鞘的尖端。(2)發揮作用部位——尖端下面的一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素作用——促進生長。(5)胚芽鞘彎曲原因——生長素分布不均勻，導致生長不均勻。考點一植物生長素2.生長素分布不均的原因分析(1)單方向刺激的影響：常見的有單側光、重力、離心力等因素，使生長素在產生部位發生了橫向運輸，然后通過極性運輸到達作用部位，使生長素分布不均，從而造成了彎曲生長。(2)其他人為因素：如溫特將含有生長素的瓊脂塊故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的橫切面上，探究彎曲生長的原因，又如云母片或玻璃片的應用，也會造成生長素分布不均。3.生長素作用的兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。(1)分析：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)具體實例：根的向地性、頂端優勢。4.對生長素敏感程度大小比較(1)幼嫩細胞>衰老細胞。(2)根>芽>莖。(3)雙子葉植物>單子葉植物。命題視角題組一以實驗為載體考查生長素的兩重性1.如圖1是以小麥胚芽鞘進行的實驗過程示意圖。在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數量(N)與小麥胚芽鞘彎曲程度關系的是(

)A.①

B.②

C.③

D.④B1.下圖為溫特研究植物向光性的實驗設計，①～⑥是在黑暗環境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。下列分析錯誤的是(

)A.溫特猜想尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中B.若在單側光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結果C.④和⑥結果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關D.設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響題組一以實驗為載體考查生長素的作用B解讀生長素生理作用的兩重性曲線(1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效可能相同。(2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(敏感性大小：根＞芽＞莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。(3)曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。(4)“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度，高與低是相對而言的。(5)不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。(6)A′、B′、C′點既不促進，也不抑制。(1)圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。(2)應用：農田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草。命題視角題組二以實驗為載體考查生長素的運輸3.(2014·大綱，5)為驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關。下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是(

)B4.(2014·江蘇，32)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是________(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸________(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是______________________________________。(2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸______(填“是”或“不是”)極性運輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有________________。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”、“不利”或“無影響”)。解析

(1)吲哚乙酸(IAA)具有極性運輸的特點，只能從形態學上端(A)向形態學下端(B)運輸，故瓊脂塊①和②中應是①中出現較強的放射性。瓊脂塊③和④中都出現較強的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖的運輸不是極性運輸。吲哚乙酸(IAA)的運輸方式是主動運輸，用抑制劑處理后①和②中放射性強度相近，說明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主動運輸，因不影響細胞呼吸，故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合，影響了IAA的主動運輸。(2)在成熟莖切段中，吲哚乙酸(IAA)可通過韌皮部進行非極性運輸。(3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物細胞內的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內激素含量不會過多，保持正常水平，從而保證植株正常生長。答案

(1)①不是抑制劑與運輸IAA的載體結合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利實驗歸納1.驗證生長素的產生部位在尖端實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖甲)。對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖乙)。2.驗證生長素的橫向運輸發生在尖端(1)實驗操作(如圖)(2)現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3.驗證生長素的極性運輸只能從形態學上端向下端運輸(1)實驗操作(如圖)(2)實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。考點二其他植物激素的作用與應用重點提煉命題視角題組一綜合考查植物激素之間的相互關系題組二與植物激素有關的實驗探究利用網絡圖理解各類植物激素的產生與作用命題視角題組一從植物激素之間的相互關系進行命題1.赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如圖所示，下列敘述中正確的是(

)A.赤霉素對生長素的分解有促進作用B.赤霉素與生長素之間表現為協同作用C.色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得D.植物的生長發育過程中起主要作用的是赤霉素B2.下圖為去掉某棉花植株頂芽前后，其側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化曲線。下列有關敘述正確的是(

)A.激素甲為細胞分裂素，激素乙為生長素B.兩種激素在高濃度時對側芽的萌動均起促進作用C.圖示過程能體現生長素作用的兩重性D.圖示過程說明生長素對側芽的萌動起抑制作用C3.(2012·浙江，3)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是(

)A.乙烯濃度越高脫落率越高B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D.生產上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率解析從圖示可以看出，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的生長素類似物，可降低脫落率，D項正確。答案

D4.用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關分析正確的是(

)A.外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的合成B.番茄果實內乙烯的合成與ABA無關C.脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成D.脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有拮抗作用解析乙烯的主要作用是促進果實成熟。根據圖示外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的合成；脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成。答案

A(1)生長素和赤霉素①兩者關系總結提升植物激素間的相互關系a.促進：赤霉素通過促進色氨酸合成生長素來促進細胞伸長。b.抑制：赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，赤霉素與生長素對促進細胞伸長具有協同作用。②兩者的生理效應a.赤霉素能解除種子、塊莖的休眠，促進種子萌發。b.生長素能防止落花落果，生理作用具有兩重性。(2)生長素和細胞分裂素(3)生長素和乙烯①兩者的作用機理②兩者的含量變化③生長素達到一定濃度后就會促進乙烯的合成，而乙烯對生長素的合成起抑制作用。(4)脫落酸和赤霉素①脫落酸是植物生長抑制劑，抑制植物體內許多生理過程，能使種子保持休眠狀態，一般在脫落的果實和種子中含量較高。②赤霉素能促進種子萌發，所以種子是否萌發取決于赤霉素和脫落酸濃度之比，兩者對種子萌發的作用是相反的。命題視角題組二綜合考查植物激素之間的相互關系5.植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節，如圖所示，下列有關敘述正確的是(

)A.越冬休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加B.各種植物激素通過影響細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節C.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率D.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，延長細胞周期，促進植物生長B6.下圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變化情況。下列有關敘述正確的是(

)A.圖中曲線反映出生長素抑制脫落酸的合成B.脫落酸促進水稻種子有機物總量增加最明顯的時期是蠟熟期C.脫落酸濃度越高有機物含量越高D.生長素和脫落酸能夠調控細胞的基因表達D命題視角題組三與植物激素有關的實驗探究7.人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題小組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根和側芽生長的影響，下列說法不正確的是(

)A.由圖1可得出初步結論：兩種激素類似物對微型月季插條生根的影響分別是甲促進、乙抑制B.由圖1的結果不能準確判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響C.欲探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響,應制備四種培養基D.若已知甲為生長素類似物，圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則可以判斷三種濃度關系是X＞Y、X＞Z、Y＞ZD解析由圖1可知，濃度為0的一組屬于空白對照組，激素類似物甲、乙的作用效果分別是促進、抑制。0.5μmol/L這一濃度介于0～1μmol/L之間，二者生根數比較接近，因此不能準確判斷激素類似物乙在此濃度下會不會對生根有影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，需要設置四組培養基，分別是只添加激素類似物甲、只添加激素類似物乙、激素類似物甲和乙混合添加、激素類似物甲和乙都不添加(空白對照)。圖2的四條曲線中，以“空白對照”組的生長量作為參照，與之相比，X濃度的激素類似物甲處理結果，生長量較低，起抑制作用。由題意可知激素類似物甲為生長素類似物，因此激素類似物甲的作用特點也具有“兩重性”，圖中Y濃度、Z濃度的激素類似物甲對側芽生長均起促進作用，且Z的作用大于Y，聯系生長素生理作用的兩重性特點可判斷：X一定大于Y和Z，而Y和Z之間的大小不能確定。答案

D8.藍莓是世界糧農組織推薦的五大健康水果之一，人工培育的藍莓植株株高可達240cm。科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓組培苗瓶內生根的影響，開展了實驗研究。具體方法如下：①選用生長良好、生理狀態相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理。方法Ⅰ是將IBA預先添加到基本培養基中，形成含不同IBA濃度的培養基，再將單苗段接種到相應培養基上。方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒，再接種到基本培養基中。③測定12、18和30天的生根率，獲得的數據如下表。請分析并回答：(1)在本實驗中，對照組的組別為________。(2)在基本培養基中添加IBA并調節濃度為0.5mg/L時，對誘導藍莓生根起________________作用，若需進一步確定在培養中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為____________________范圍內，設置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。(3)使用IBA誘導藍莓插條生根時，采用方法________(選填序號“Ⅰ”“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時，在____________、____________等方面都具有明顯的優勢。(4)請依據實驗數據，分別繪制出當IBA濃度為最適時，采用不同使用方法誘導藍莓生根率隨時間變化的柱形圖。解析

(1)實驗目的為探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓組培苗瓶內生根的影響。圍繞著添加IBA低濃度和沾蘸高濃度分2大組，每一大組的1和6組IBA都是0濃度，為對照組。(2)與對照組對照，在基本培養基中添加IBA并調節濃度為0.5mg/L時，對誘導藍莓生根起促進作用。生根在0～0.1mg/L最高。故進一步確定在培養基中添加IBA的最適濃度需要在0～0.1mg/L設置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。(3)方法Ⅱ起始生根時間早，生根率高，效果好于方法Ⅰ。