中班主題教案《我的朋友》幼兒園中班主題教案《我的朋友》

幼兒園中班主題教案：我的朋友

主題來源：

朋友如同生命的營養，給與生命新鮮的血液與激情，它存有每個社會的群體之中，包含那些尚未來到社會的孩子，有錯你聽到“今天放學后你上時我家玩吧，我家存有許多美味的，我懇請你喝。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間相處過程中已創建了一種基本的親密關系及朋友關系，為了使幼兒研習得人際交往的基本知識與技能，我們挑選了“我的朋友”這一主題。

主題目標：

能夠高度關注周圍環境中的事物，初步介紹并體驗人與人、人與整個環境人與自然相處的歡樂感覺；能夠在成人協助下逐步形成與他人共處的較好態度；自學并嘗試與人相處的方式，推動社會交往能力的發展。

主題的積極開展：

本月以“我的朋友”為主題，緊緊圍繞“朋友都存有誰、快快樂樂去嬉戲、友好相處就是朋友、”三個方面的內容進行活動，環境方面注重的就是我們有效率的利用家長資源，助推幼兒及教師家長的興趣。

俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會并駕齊驅，心中都存有自己的好朋友，比如說有的幼兒說道“我爸爸就是我的好朋友”“我班xxx就是我的好朋友”“xx班的xxx就是我的好朋友”，為此我們非政府幼兒順利完成好朋友畫像的活動。目的就是通過幼兒講訴，不僅提升幼兒口語表達能力。而且進一步加深好朋友之間的情感。

當然，孩子可以通過年齡的快速增長以及與社會的相處，他們的朋友也可以越來越多，如何使好朋友穩步交流呢？我們進行一系列的提問。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就非常大方的寫下上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒互換名片相互觀賞于是活動換名片就構成了.

尚英入小朋友對我說道:“老師,我曉得這些名片都就是長方形的,”對呀,就是長方形的.已經開始我沒在乎,可以又存有好多幼兒一說道,于是我們就帶出多樣的圖形這一活動,使幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物展開繪畫,融合排序我們又展開了按規律排序的活動.

在“快來,一起玩玩”的活動中我們以戶外活動居多,非政府幼兒玩玩呼啦圈,通過沖,滾,走,扣不僅發展幼兒身體均衡能力以及小腿肌肉的快速增長,而且在玩玩的過程中,培育幼兒的合作意識,并使幼兒體驗和朋友在一起玩玩的歡樂.

我們利用在戶外活動中的時間,與均衡班級共同排隊玩玩滑梯,使孩子自己回去交新朋友,鼓勵教育幼兒在滑滑梯時學會恭敬,關心自己的朋友,隨時告誡朋友的安全.孩子們玩玩的可以高興了.

最近幾天我們班存有幾個男孩經常把玩具增添,而且藏的緊緊的,怕使別人看見,其他幼兒見到了以后好羨慕他們,李世愛華:“張老師,明天我也拎我的玩具去不好嗎?”于是為滿足用戶孩子的市場需求,以及根據我們的活動不好東西一起互動的進行,懇請幼兒把自己的玩具以及漂亮的書以及影碟增添以好朋友大聚會的形式,使幼兒互相互動好朋友的東西,看到他們高興的樣子,以及深入細致給好朋友傳授玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

根據孩子的高興勁,于是我們給孩子傳授了楊又穎臉和苦笑笑臉這一活動,通過介紹我們的五官,使幼兒觀測小伙伴的表情,使孩子懂必須以開心的心情和伙伴相處,融合本活動,懇請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛氈片一條纏,有的幼兒圖畫的嘴巴呃的很高,有的幼兒的頭發都苦笑的舉起去了.孩子們看見伙伴圖畫的笑笑臉,都哈哈大笑出來.

幼兒之間的交流更多的就是語言,但孩子很少主動說道:“xxx我討厭你”等甜甜的話.于是我們說道:“好朋友給我們增添這么多的歡樂，我們說一句動聽的話贈送給他們吧”。這就構成我們的朋友一棵，代表團結一致，朋友相親相愛永不分離。

在好朋友必須互動中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，使幼兒培養不好東西必須互動的好習慣，經過一段時間，每當幼兒喝點的時候，他們都會問：“老師，我和誰科炭喝，”我想要這已達至起始的目的。

為了使家長之間交流經驗，進一步使幼兒朋友之間增進感情，我們積極開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳盡并且受較好的效果。

通過這一系列的活動，我感覺