中班數學教案《5的加法》幼兒園中班數學優質教案《5的乘法》

設計意圖：

5以內的乘法一課就是幼兒在數學自學中首次碰觸排序的問題，這文言的科學知識基礎就是5以內數的分及再分。使幼兒在解決問題的過程中初步體會至把兩個數"再分出來"必須用乘法排序。在此基礎上，通過進一步使幼兒看一看、Chalancon、看下，初步學會用乘法化解生活里直觀的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愜意，提升幼兒自學數學的興趣。

活動目標：

1、初步重新認識乘法的意義，可以恰當排序5以內的乘法。

2、并使幼兒初步體會用"數的共同組成"去排序5以內的乘法就是最簡單的方法。

3、通過學生操作方式、抒發并使學生經歷乘法的排序過程。

4、并使學生積極主動地參予數學活動，獲得成功體驗，進一步增強自信心。

活動重點：教導幼兒學會排序5以內的乘法

活動難點：認知乘法的意義。

活動準備工作：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾演

活動方法：講解法、模擬法、操作法、練習法。

活動過程：

一、情景引入：

1、重新認識10以內的數字

2、聽音樂跟老師搞律動。

3、快速答對，備考舊知：

大朋友們，我們已經學會了數的分及再分，老師這兒存有幾個題目，小朋友能夠無法快速地講出方框里必須填上幾？

小朋友把分及再分的科學知識掌控得可以真不好呀！

二、重新認識乘法，認知含義

1、師：大朋友們，我們在幼兒園里，不僅必須快樂自學，而且還要愛勞動。啊，這群大朋友們正在熱火朝天地勞動呢！

他們正在干什么呢？誰來說一說道？（存有3個小朋友在儲水）

教師板書：3

師：啊，又發生了什么？誰來說一說道？（出來示例圖后半部分）（水慢淋完了，存有2個小朋友加著水壺取水過來了）

教師板書：2

師：誰能夠將這件事連出來完備地說一說？

根據存有3個小朋友在儲水，又存有2個小朋友加著水這兩句話，老師必須明確提出一個數學問題。（一共存有幾個小朋友？）

2、帶出課題：

師回答：①3個小朋友在儲水，又存有2個小朋友拎水，建議一共存有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友再分出來。我們必須用乘法排序，（板書課題：乘法）孫玉：乘法。在用乘法排序時，我們必須使用一個代萊符號："+"，它叫做加號（板書：3+2），跟老師一起念：加號。

師：你能夠說一說加號則表示什么意思嗎？

加號則表示把兩個部分再分出來，謀一共就是多少。

②3個小朋友提2個小朋友，一共存有幾個小朋友呢？（5個）師板書：=5

你就是怎樣獲得5個的呢？（幼兒可能將存有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算是）

A我們一起來數一數（指圖數1、2、3、4、5、）一共存有5個。

B還能夠怎樣數？（3、4、5）3后面迎上2個就是5個。

C還能夠無法根據前面研習的分及合中合的方法算是出來結果嗎？（3和2制備5）

你可以念這個算式嗎？（幼兒伯粉）

師板書：讀成：3提2等同于5。跟老師讀一遍。

三、實際應用領域、加強新知

師：現在，老師拎你們至美麗的天鵝湖邊回去看看，你們想要不敢出席？

生：想要！

師：那我們就啟程吧！（電腦課件展現：美麗的天鵝湖）

藍天碧水，這里的景色多美呀。啊，湖里面除了幾只美麗的天鵝呢。懇請大朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看見的、想起的與小朋友說一說不好嗎？（課件動態模擬：美麗的天鵝湖飛過又飛去一只天鵝，慢慢地行蹤（圖2），重新加入至天鵝的行列。）

生：湖里面原來存有4只天鵝，又飛去1只天鵝。

師：你真快樂動腦。懇請大家想一想，怎樣才能謀出來一共存有幾只天鵝呢？

師：看見?。?）班小朋友這么精明，小動物們也想要和大家一起自學呢？你們愿嗎？（愿）。

課件2：小朋友深入細致看看圖咱們比比誰最聰明？誰能夠用算式則表示圖的意思？

師：指點總結大朋友們的提問

四、幼兒動手操作方式活動

小動物們說道小朋友真精明！他們必須和小朋友去比一比誰的動手能力弱，看看誰的本領小？現在小朋友掏出你們的數字卡片袋，將老師得出的四個數字1、2、3、4，用卡片排泄幾道乘法算式，并將結果記錄在練紙上。

五、游戲：幫忙樹葉寶寶打聽一棵媽媽

花果山上的樹葉怎么飛至這里去了，原來樹葉寶寶和樹媽媽失散了，葉寶寶一定很懼怕，小朋友想一想辦法，多虧葉寶寶，不好嗎？我們看一看葉寶寶身上存有什么？原來存有電話號碼，就是乘法算式，小朋友算是出來得數就能夠幫忙葉寶寶找出一棵媽媽了。

幼兒操作方式，將樹葉擺在適當號數的樹上。

六、游戲：開火車

就是誰打電話去了？哦，悟空去電話，應邀我們至水簾洞回去玩玩，你們低不高興？