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文檔簡介

中班主題教案《會說話的符號》幼兒園中班主題教案《可以罵人的符號》

【設計意圖】

時代在發展，社會在進步，社會生活中發生的許許多多與人的生活乃至生命息息相關的符號標志也慢慢滲入了幼兒的日常生活中，它們不一定倚賴語言或文字，但卻確切地提示信息著大家，自覺的嚴格遵守這些符號標志就是基本的社會犯罪行為規則，就是大家不容忽視的問題。但這些符號標志對于幼兒而言就是熟識但也陌生的，他們經常看見，卻很少回去重新認識認知與主動嚴格遵守。我設計本次活動就是必須使孩子們在游戲中重新認識掌控一些常用的符號、標志，構成一定的安全意識、自我保護意識，從而培養從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，搞個合格的小公民。

【活動目的】

1、使幼兒重新認識掌控生活中常用的符號，并說說道符號的促進作用，掌控一定的規律。

2、曉得公共場所中符號標志的重要性，培養自覺按符號標志行事的好習慣。

【活動準備工作】

1、嚴禁駛進、嚴禁行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標志、嚴禁爆竹煙火等各種常用的信號標志；錄音機、磁帶、折頁及場景布置。

2、事先率領幼兒重新認識幾種常用的符號標志。

【活動過程】

１、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安穩情緒，困惑口吻導入，喚起幼兒興趣。

師：（手式——暫停〈左手斜折疊，手心向上，右手食指頂上手心〉、安靜〈食指放到嘴上〉、真棒〈舉起大拇指〉）

問：剛才老師都沒有罵人，小朋友怎么曉得必須安靜呢？——可以罵人的符號。你們還看見過哪些可以罵人的符號呢？

小結：其實我們生活中存有許許多多可以罵人的符號，它們不用說出也不必寫下出可是大家一看就曉得它的意思。

２、找尋可以罵人的符號

師：今天咱們班也去了許多可以罵人的符號，懇請小朋友自己去找一打聽。

建議：找出后說一說它們叫做什么？代表什么意思？存有什么用？（可以自己說一說也可以說老師或小朋友）

３、回答，講訴。（出具符號標志折頁，鼓勵幼兒大膽講訴）

師：你看見了什么符號？能夠無法在圖中找出？它存有什么促進作用？看見它你必須怎么做？

４、辨認出規律，重新認識嚴禁符號。

師：存有一種符號，如果看見它這件事情就一定無法搞，你們曉得它就是誰嗎？

（適度提示信息，鼓勵幼兒找到共性——嚴禁符號，舉例說明例如吹喇叭前面提嚴禁符號就是“嚴禁吹喇叭”，抽煙上面提嚴禁符號就是“嚴禁抽煙”）。

５、游戲：旅游

師：重新認識了那么多的符號，現在一起回去旅游吧！

（1）建議：特別注意看看“可以罵人的符號”，看見一個符號必須先說一說那就是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播出音樂——大司機，幼兒在音樂律動中開心步入游戲）。

（2）情境設置：超市偶然起火——幼兒辨認出——著急呼救聲火

（3）教師回答，幼兒探討講訴：起火了怎么辦？

（4）現場軍事演習：（重點指導幼兒踢火警電話及打聽應急出口撤走火場）

（5）探討總結：教育幼兒不要玩火，因為年齡大碰到火災應先維護自己，可喊人，洛祖火警電話，但必須學會打聽應急出口盡快返回現場

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