Word-12-大班蒙氏數學加法板教案5篇

無論制定什么學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，老師們在上課之前，都是要將教案預備好的，下面是為您共享的大班蒙氏數學加法板教案5篇，感謝您的參閱。

大班蒙氏數學加法板教案篇1

教學目標：

1、學習得數是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。

2、進一步理解加號、等號的含義。

3、體驗共同嬉戲的愉悅。

教學預備：

1、教具：

（1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2、學具：小雪花片若干

教學過程：

一、老師帶領幼兒做集中幼兒的留意力

老師：＂孩子們?。òィ。┪覀円黄饋碜鲎龊脝?？（好）伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，復習8以內數的組成

1、老師說出8以內的數，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）

2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告知大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓舞，同時老師把小伴侶分的結果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、老師告知幼兒為了不遺漏，分的時候應當把握一個規律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不簡單漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規律來分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1

三、老師以很多小動物聚集在森林里慶祝＂6.1＂兒童節的形式教幼兒學習8的加法老師出示森林圖片，告知幼兒：＂孩子們，這是漂亮的大森林，今日森林里可喧鬧啦！很多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節，它們要為小伴侶表演節目，慶祝小伴侶的節日小伴侶興奮嗎？（興奮）

1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節目

（1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的？（減法）列式：1+7=8，依據加法的交換規律，交換兩個加數得數不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7+1=8。）

（2）請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8

2、請看小動物們給小伴侶帶來的其次個節目

（1）出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現在舞臺上一共有幾只貓在表演？（8只）你是用什么方法計算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

（2）請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節目--歌表演

（1）出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節目？（8只）你是用什么方法計算出來的？（加法）列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：5+3=8）問：5在這里表示什么？3在這里表示什么？8呢？

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8

4、美麗的小孔雀聽說小伴侶的節日快到了，也趕來了，它也要為小伴侶表演節目，請看小孔雀給小伴侶帶來的節目

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現在這里一共有幾只小孔雀在表演節目？（8只）問你是用什么方法計算出來的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個數分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請幼兒齊讀得數是8的加法算式。

四、嬉戲，復習鞏固得數是8以內的加法玩法：老師出示一個數字，要求幼兒認真看清晰老師寫的是幾，然后老師說出一個數字，幼兒也說出一個數字，要求老師說的數字和幼兒說的數字相加的得數是老師出示的這個數。如：老師出示數字8后說：＂我出1，你出幾？＂幼兒說：＂你出1，我出7，老師：1+7=？幼兒：1+7=8（嬉戲反復進行）

五、老師總結活動狀況結束活動

大班蒙氏數學加法板教案篇2

活動設計背景

為了激發和進展幼兒對數學的愛好和愛好;提高幼兒的想象力，觀看力。

活動目標

1.依據同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關系學習6的加法。

2.引導幼兒學習用語言敘述算數所表達的用以。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學重點、難點

1、學習6的5種加法;

2、學習感知分合式;

活動預備

教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程

一，復習6的組成。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手嬉戲和碰球嬉戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學習6的加法。

1.引導幼兒認真看圖，分解畫面。

2.集中溝通。

3.帶領幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動物們送禮物”的嬉戲。

1.老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著許多美麗的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很美麗的禮物。(交代嬉戲要求)。

2.老師口報應用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒嬉戲結果。

4.整理學具結束本次活動。

教學反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

大班蒙氏數學加法板教案篇3

一、活動目標：

1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，關心幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

3.樂觀探究數學活動，體會數學的趣味性。

4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.體驗數學集體嬉戲的歡樂。

二、活動預備：

1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：

1.談話導入活動：

老師用教室里現有的物品進行互動。如：老師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。

2.老師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.老師讓幼兒熟悉購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。老師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創設購物。最終讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？

三、老師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，嬉戲規章同上。

5.聽辨反應：幼兒依據老師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪番來嬉戲。

6.幼兒完成"神奇花園"：老師引導幼兒先根據顏色、大小、外形等特征分類，然后根據分類列算式，并進行加法運算。

四、活動延長：

在班內的區域，利用學具購物券和標價商品，老師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動反思：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

大班蒙氏數學加法板教案篇4

一、活動目標：

1、熟悉“+”“=”,初步理解加法的含義。

2、學習5以內數的合成型加法。

二、活動預備：

動物圖卡若干、紙和筆

三、活動流程：

（一）老師隨便拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？

（二）對計數記過進行數的合成練習。

——把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？并擺上正確的數字。

——結合數字卡進行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。

（三）嬉戲考考你：

敘述故事情節，關心幼兒理解“+”、“=”的意義。

1、老師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？

將相應的數字卡貼在教具下面，引導幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告知幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面，并告知幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個算式，等號后面的數字就是前面算式的計算結果。

3）通過嬉戲“小白兔采蘑菇”，進行正確的對應計數，完成加法的計算。老師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現在小白兔一共有幾個蘑菇呢？

活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環節與環節之間的連接比較緊湊，對活動內容基本把握，都能教嫻熟地說出5以內的加減法。但整個活動流程不夠敏捷，都是老師說，孩子答，給孩子探究思索的空間較少。而且在孩子對5的加法比較嫻熟的狀況下，我還是按原來的活動流程完成教學任務。不能準時作出調整，如我們可以進一步加深難度，編應用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近進展區不了解，要不就是涉及的內容太難，要不就是涉及的內容太簡潔。怎樣了解孩子的“最近進展區”值得我們好好學習，思索，讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡潔，而不是為了完成任務而教。

大班蒙氏數學加法板教案篇5

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和精確?????性，激發愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨音樂，做手指嬉戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1、嬉戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小伴侶都很喜愛看動畫片，節目你們看過嗎?動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伴侶，現在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、嬉戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的嬉戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、嬉戲“對數”

剛才小伴侶們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰慧”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學會一種新本事才能去，學什么本事呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，(兔媽媽關心力量差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上