中班數學教案《玩色（shai）子》中班上學期數學教案《玩色（shai）子》

【教材簡解】

色子就是我們生活中常用的物品，經常也可以做為操作方式材料運用于數學游戲及集體活動中回去。活動利用色子上的點子數精妙地調動孩子的數數經驗，同時，通過與同伴合作發展"度角數群"的能力。中班幼兒已能受物體排序形式等影響恰當計數，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗孩子的數數能力。所以，鼓勵孩子體驗合作游戲的歡樂也就是活動的價值點。

【目標預設】

1、情感態度目標：介紹游戲的規則，體驗合作游戲的歡樂。

2、能力目標：在度角數群時，能夠接著往下數。

3、科學知識目標：在玩色子的過程中介紹更多的計數方法，累積計數的經驗。

【活動重難點】

重點：在玩色子的過程中介紹更多的計數方法。

難點：在度角數群時，能夠接著往下數。

【設計理念】：本次活動中，通過一人玩玩色子至兩人及多人玩玩各種色子游戲。運用色子上的點數減少不斷提高計數的難度。活動層層大力推進，步步提高。在活動中，教師精妙利用孩子在游戲中各種差異資源，多樣幼兒的計數經驗，提高幼兒的計數能力。同時有趣有意思的游戲情境，也使孩子在不知不覺中討厭計數、學會與同伴合作。

【教學過程】

1、色子熱身。

師：慢看看，老師給小朋友增添了什么？（色子）你在什么地方看見過色子的？（麻將里、游戲圖里）老師還搞了一個小色子，我們一起來看一看它的每個面上都分別存有幾個點子？（一、二、三……六）

（1）看看一個色子的點子搞身體動作：色子上存有這么多的點子，我們一起來看著色子上的點數搞適當的身體動作不好嗎？

（2）看看二個色子的點子學動物鳴叫：有趣嗎？除了更有趣的呢！（出具2個色子）這又就是多少呢？我們一起來學小動物叫做一叫做。

設計意圖：使幼兒通過觀察色子，鼓勵幼兒運用尚無經驗根據一個色子及兩個色子上的點子數展開數數。同時運用看看色子上的點子數做出適當的澄清，既能夠穩固對數量關系的進一步重新認識，也能夠喚起幼兒計數的快感。

2、色子小相撞。

（1）獨立自主玩玩色子。

師：那是不是更慢更好的數數方法呢？老師為每位小朋友準備工作了兩顆色子，我們一起玩玩一玩玩、點一點。（教師觀測，及時發現幼兒不一樣的數數方法。）

師：你投擲的就是幾，你就是怎樣數的？（懇請幼兒找到適當的點卡展開數數）。

設計意圖：通過幼兒獨立自主玩玩色子，老師辨認出孩子們在計數過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效率資源，展開經驗的交流、互動，提高計數的能力。

（2）師生合作玩玩色子。

師：老師的大色子與小朋友的小色子展開相撞。度角老師的色子點數就是幾，接著數自己的點子。（先懇請一位展開示范點，再集體練）。

教師小結：剛才我們小朋友都先行了一下這種代萊方法，它有個動聽的名字叫做"度角數群"。原來，數數不僅可以一個一個數，我們除了不好多種更多更慢的方法。

（3）生生合作玩玩色子。

師：兩位幼兒的色子民主自由相撞，度角對面小朋友的點子，再接著數自己的，講出總數。

設計意圖：運用合作游戲，穩固運用"度角數群"的計數方法，開拓幼兒計數的經驗，體驗合作游戲的歡樂。

3、游戲"誰先領到小紅花"

（1）教師傳授游戲規則。

師：今天，使我們一起來用色子去搞一個"誰先領到小紅花"游戲。

規則：（每組一張方格圖）每4個小朋友一組每人每次投擲一個色子，我們用最快最出色的辦法數一數，一起在圖紙上沖一沖，看看哪TNUMBERG34iss領到小紅花。

（2）幼兒分組游戲，教師個別指導。

設計意圖：由兩人合作至四人合作玩玩色子，隨著色子數的激增，點子數量也在不斷激增，充分發揮小組的力量共同展開計數，體驗合作計數