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文檔簡介

中班數學教案《相鄰數快樂大本營》中班數學教案《相連數》歡樂大本營

設計思路：

對于我班的孩子來說，已經構成了一定的數概念，特別在單雙數的自學中孩子們辨認出了數字之間的一些排序規律，例如存有孩子說道，雙數與雙數之間外木一個數，單數與單數之間差2等，可知他們對數字的排序方式產生了濃郁的興趣。為了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：歡樂大本營。通過相同的形式使孩子辨認出相連數的規律，自學相連數。另外，根據大班孩子開朗、不好問、疑惑的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展為本的理念，我以“歡樂大本營”居多線，提供更多了多種游戲形式，使孩子在獨立自主意識下積極參與，并在游戲中掌控相連數的概念，除此之外，還擴散了記錄的建議，明確提出了游戲的規則，旨在掌控數概念的同時發展思維的靈活性。

活動目標：

1、在看一看、找找、想一想的活動中自學10以內的相連數，辨認出其規律。

2、能夠在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

活動準備工作：活動室的準備工作（椅子的排放量、座位號、游戲場地分割）、游戲材料若干（保齡球、自造魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片

觀測與指導：

一、入場

1、幼兒根據自己手中入場券上的座位號找尋適當座位。

2、鼓勵語：大家想要回去歡樂大本營玩玩嗎？那首先必須憑票入場，懇請看清楚自己票上的座位號，找尋至自己邊線。

二、自學相連數

1、辨認出相連數的秘密。

鼓勵語：啊!歡樂大本營中存有許多游戲等著大家玩玩呢!大家想要玩玩嗎?那首先必須先拒絕接受第一個考驗。

2、看一看找找你擠的就是幾號座位?你的身邊存有幾位朋友呢?他們分別擠的就是幾號座位?(幼兒邊說道老師展開記錄)

3、看一看老師記錄的三個三個數字,你辨認出了什么?

4、小結:每個數字旁都存有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居們,也叫做相連數。

5、游戲:找朋友

鼓勵語:現在我們都曉得了相連數,那使我們一起來搞第一個游戲---找朋友。

玩法:A老師從卡片中取出任一一個數字或填空題,座位號與它就是相連數的幼兒快速東站出來,(游戲的速度可以不斷變化)。

B老師拍掌，幼兒聽音記數，就是這一數的相連數幼兒東站出來。

6、百變相連數:能夠變化三個數字中的任一一個數字,并使其淪為恰當的相連數。

鼓勵語:你們的本領真小,這下能拒絕接受第二個考驗,你們行嗎?(出具一組數字,例如:2.4.5),老師這里存有這樣的三個數字朋友,你們看一看他們就是鄰居們嗎?怎樣發生改變可以并使他們淪為恰當的相連數呢?

7、小結:你們真難受,這樣你們可以真正出席”歡樂大本營”的游戲了。

三、游戲:歡樂大本營

1、老師了解每個游戲的名稱與玩法,明晰嚴格遵守的規則。

2、探討記錄表的記錄方式，并嘗試單一制記錄,能計清所參予的游戲及找出的相連數。

3、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館纏夾樂泛舟館智慧屋投骰子)

4、根據記錄表互動游戲情況。

四、延展:

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