本文格式為Word版，下載可任意編輯——《正確喝水》安全教案5篇《正確喝水》安好教案5篇

幼兒每隔二三特別鐘就要喝一次水，每次喝水大約為幼兒杯子的半杯或是半杯多一點，量不要過多，否那么會對他們的腎造成壓力。下面是我給大家整理的《正確喝水》安好教案，夢想大家熱愛！

《正確喝水》安好教案（篇1）

[活動目標]

1、幼兒能夠根據已有的生活閱歷，結合課件感知并總結喝水這一生活活動應養成的良好習慣。

2、學會查看與總結。

3、激發幼兒養成良好的健康生活習慣。

4、引導孩子樂于采納治療。激勵、培養小摯友不怕打針的大膽精神。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心緒，逐步養成樂觀開朗的性格。

[活動重難點]

養成良好的喝水習慣

[活動打定]

多媒體課件

[活動過程]

一、導入

1、師幼問好

2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。

（1）今天老師給小摯友們帶來了一位小人物，請看出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒查看喜洋洋在干什么？

幼兒A：喝水

幼兒B：游泳

（2）畢竟它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（凝聽喝水的聲音。）

（3）喜洋洋為什么要喝水呀？

口渴了/給身體補充水分

小結：喜洋洋要給身體補充水分，小摯友也要給身體補充水分。

二、活動根本片面

1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小摯友們要多喝水給身體補充水分。

老師想知道小摯友們在幼兒園里是怎么喝水的？

用自己的杯子/排隊/洗手………

小結：原來喝水有這么多要求。

2、我們一起來看一看，這個幼兒園的小摯友是怎么喝水的？

要求幼兒留心查看圖畫和視頻。

3、師幼一起總結喝水的健康習慣

教師引導：喝水前/喝水時/喝完水后

4、學習創編兒歌。現在我們一起來將這些好習慣編成兒歌！

三、活動終止片面

組織幼兒喝水舉行實踐練習。小摯友們動了這么長時間的腦子，我們該

去給身體補充量了。

活動反思：

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠扶助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的奇怪心和留神力，一系列的提問，和故事精細聯系，是幼兒的回復啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，扶助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是由于沒有澆水。在第三個環節中，有小摯友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小摯友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致養分過勝。整個活動，小摯友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持促使幼兒良好喝水習慣的養成。

《正確喝水》安好教案（篇2）

活動目標：

1.知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2.容許和白開水，在日常活動中能主動喝水。

3.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4.扶助幼兒了解身體布局，對以后的成長會具有確定的扶助。

活動打定：

1.幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2.果奶瓶一個，茶杯一個。

活動過程：

1.組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。

通過談話，引帶幼兒斟酌：人為什么要喝水？

教師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真欣喜，晚了這么長時間有什么感覺？

教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

教師：喝了水真安逸！小摯友想一想，我們什么時候想喝水？

2.引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》（一），了解人身體在什么時候理應補充水分。

教師：請看一看，圖上的小摯友在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？

教師小結：磨練后、外出游玩時、洗過澡等由于運動而出汗的處境下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很痛苦的。在幼兒園里，老師每天都會為大家打定水，小摯友想喝水的時候就可以自己去喝。

3.引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》（二），了解“這些誰不能喝”。

議論：為什么這些誰不能喝？

教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使明凈的水也要燒開后才能喝。

4.介紹最好的飲料：白開水。

教師：渴的時候和喝果奶行不行？

教師小結：有的小摯友熱愛喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

活動延遲：

引導幼兒舉行“玩水”的嬉戲，并供給不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。

教學反思：

此次活動圓滿終止！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動空氣，讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

《正確喝水》安好教案（篇3）

活動目標：

1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。

2、學習給各種飲料分類。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動打定：

各種飲料瓶等。

活動過程：

一、師生共同議論，大家帶來了哪些飲料。

1、今天，我們這里有大量的飲料，一起來看看，都有什么呢?

二、為飲料瓶分類。

1、大家帶來了這么多不同的飲料瓶，假設我們夢想很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互議論分類方法、分類標準。)

2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

三、師生共同議論：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天氣對比枯燥，假設口渴了，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里涼快安逸。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)

3、出示蛀牙圖：這位小摯友的牙怎么了?形成蛀牙的理由是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?

4、小結：喝太多甜飲料，輕易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，涼快解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小摯友們回家確定要報告家人!

四、幼兒知道口渴時自己去喝水。

1、假設我們口渴了，你會選擇喝呢?

2、我們每天都會有各種活動開展，小摯友假設覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。

活動反思：

讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。結果，通過每周末評比“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個逐漸適應的過程。

《正確喝水》安好教案（篇4）

活動目標：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動打定：

桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置表示欄多喝水身體好。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內容。

提出問題：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?

2、出示飲料和冷開水，陳述故事《比第一》。

(1)議論：①故事中有哪些飲料加入比賽?②誰得了第一名?③小摯友聽了故事后理應怎么做?

(2)小結：小摯友理應少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒查看，說一說，小苗為什么低下頭?

4、引導幼兒議論：假設小摯友少喝水會怎么樣?

小結：小摯友假設少喝水，輕易流鼻血、嘴唇會干裂，還經常生病。多喝水能讓小摯友的身體更健康。

5、引導幼兒觀看多喝水身體好表示欄，激勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延遲：

1、生活活動：激勵幼兒在日常生活中自主喝水，指點幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導家長在家中為幼兒供給喝水的條件。

《正確喝水》安好教案（篇5）

活動目標：

1、知道身體的生長需要水分，白開水是的飲料。

2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

5、初步養成良好的衛生習慣。

活動重難點：

在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

活動打定：

1、《小摯友的書，夏天真熱》;《小摯友的書，數學》。

2、制作與人數相等的飲水測量杯。

活動過程：

一、學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們熱愛喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀?他們為什么要喝水?渴的時候喝果汁、飲料行不行?

小結：白開水是的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。

4、幼