Word-37-托班班主任總結（優選11篇）2023年托班學期班主任教學工作總結范文

一、基本狀況:本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應群體生活。

雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們教師的首先要做的是協助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們舉行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特征，愛好興趣，家庭生活習慣及生活邏輯，幷讓幼兒感到教師是和氣可親的，激活幼兒樂觀來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們教師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使教師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。其它，我們教師還注重針對幼兒的特征，舉行個別教導，對啜泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的辦法，對潑打滾，嚎啕大哭的需"冷'處理，如汶浚小伴侶，我們通過他注重力易轉移的特征，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛?的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的平安感，相信感。張泳琪小伴侶是一個十分內向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理本事比剛來園時長進多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫"教師早'。姥姥對我們的工作十分愜意，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、教師和伙伴。

三、注重培養幼兒的自我庇護本事。

本學期，我們把平安工作放在首位，按照幼兒園平安教導任務，做好平安工作方案，結合班幼兒的特征和實際狀況，有目的地向幼兒舉行平安教導，增加幼兒的自我庇護本事。

1、協助幼兒樹立平安意識，2、提升幼兒自我庇護本事。

樹立平安意識，是培養幼兒自我庇護本事的重要前提。因此，在平時生活和教學活動中，我們故意識的結合每月平安教導任務，利用平安環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒舉行平安教導，讓幼兒樹立自我庇護的意識。如利用讓幼兒親身去體悟一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而加強幼兒的平安意識。

我們對幼兒舉行平安學問教導的同時，還注重教給幼兒預防意外事故的辦法，以防不測，如教導幼兒不要單獨到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教導幼兒不要任憑自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規章，不要互相碰撞，上落樓梯時要當心并扶著扶手等。此外，還強化幼兒成天生活的管理，天天堅持晨、午檢，合理支配幼兒的活動，做到動靜交替，利用形式多樣的戶外活動，提升幼兒的體能，使他們動作協調，反應快速。

四、充分挖掘和通過一切資源,激活幼兒不斷學習的愛好

在主題活動"好孩子'中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創設了相關的活動環境。如在教室設計嬉戲區：豐盛娃娃家、玩具商店等嬉戲環境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活本事的材料，在評選區開展好孩子的評選，激活幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激活了幼兒活動的愛好。

【第2篇】托班班主任工作總結

幼兒園托班年級總結

幼兒園托班年級總結

在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束

了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班老師的協作努力下，年級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作舉行總結。

班風班貌方面：

學期初，幼兒的心情較不穩定，幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，霸道等現象；而且幼兒各方面本事都較弱。針對這一現狀，我們將年級前期工作依舊放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習慣及生活自理本事的提升這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分熟悉到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園交流本上出示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教導理念及做法，在大家全都努力下，現在我班大部分幼兒在共性、本事上與學期初相比，均有顯然的提升。參加集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能樂觀、主動；碰到困難，能哀求教師協助、解決。長進較顯然的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

【第3篇】幼兒園托班班主任工作總結

幼兒園托班年級總結

幼兒園托班年級總結

在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束

了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班老師的協作努力下，年級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作舉行總結。

班風班貌方面：

學期初，幼兒的心情較不穩定，幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，霸道等現象；而且幼兒各方面本事都較弱。針對這一現狀，我們將年級前期工作依舊放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習慣及生活自理本事的提升這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分熟悉到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園交流本上出示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教導理念及做法，在大家全都努力下，現在我班大部分幼兒在共性、本事上與學期初相比，均有顯然的提升。參加集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能樂觀、主動；碰到困難，能哀求教師協助、解決。長進較顯然的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

【第4篇】托班學期班主任教學工作總結

一、基本狀況:本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應群體生活。

雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們教師的首先要做的是協助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們舉行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特征，愛好興趣，家庭生活習慣及生活邏輯，幷讓幼兒感到教師是和氣可親的，激活幼兒樂觀來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們教師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使教師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。其它，我們教師還注重針對幼兒的特征，舉行個別教導，對啜泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的辦法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小伴侶，我們通過他注重力易轉移的特征，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛?的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的平安感，相信感。張泳琪小伴侶是一個十分內向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理本事比剛來園時長進多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“教師早”。姥姥對我們的工作十分愜意，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、教師和伙伴。

三、注重培養幼兒的自我庇護本事。

本學期，我們把平安工作放在首位，按照幼兒園平安教導任務，做好平安工作方案，結合班幼兒的特征和實際狀況，有目的地向幼兒舉行平安教導，增加幼兒的自我庇護本事。

1、協助幼兒樹立平安意識，2、提升幼兒自我庇護本事。

樹立平安意識，是培養幼兒自我庇護本事的重要前提。因此，在平時生活和教學活動中，我們故意識的結合每月平安教導任務，利用平安環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒舉行平安教導，讓幼兒樹立自我庇護的意識。如利用讓幼兒親身去體悟一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而加強幼兒的平安意識。

我們對幼兒舉行平安學問教導的同時，還注重教給幼兒預防意外事故的辦法，以防不測，如教導幼兒不要單獨到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教導幼兒不要任憑自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規章，不要互相碰撞，上落樓梯時要當心并扶著扶手……等。此外，還強化幼兒成天生活的管理，天天堅持晨、午檢，合理支配幼兒的活動，做到動靜交替，利用形式多樣的戶外活動，提升幼兒的體能，使他們動作協調，反應快速。

四、充分挖掘和通過一切資源,激活幼兒不斷學習的愛好

在主題活動“好孩子”中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創設了相關的活動環境。如在教室設計嬉戲區：豐盛娃娃家、玩具商店等嬉戲環境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活本事的材料，在評選區開展好孩子的評選，激活幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激活了幼兒活動的愛好。

自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得愛好正濃。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進來了。”柏聰說“沒門鈴呀”他的話引起了我的關注。其次天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。準時的環境變化和豐盛的材料提供勝利地激活了孩子繼續學習的愛好。可見，環境資源的有效通過能增進課程的真正綜合。

五、家長工作

做好幼兒教導工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒教導取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，獲得家長的協作和支持，才使一切教導活動順當開展。因此,我們每周都準時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學問，每周發給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能仔細閱讀，在“幼兒在家長表現欄”里仔細作為評價，交回來后我們也按照幼兒的在家不同的表現準時舉行教導。日常對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長天天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也十分的支持，每次的家長活動家長們都樂觀參與，鮑婉婷家長對我們的工作十分的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既精心又耐心，教得小伴侶聽聽話話的，真佩服你們。”

本學期，我們班的工作人員能團結配合，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習慣，有待下學期以更豐盛的更新穎的活動吸引幼兒的愛好，并繼續豐盛各區角的嬉戲材料，做好教學工作總結，爭取把班的工作做的更好。

【第5篇】托班班主任學期總結

托班班主任學期總結1

歡樂的小鳥在唱歌，漂亮的花朵在開放，在美好悅耳的園歌聲中，我們托（1）班35為小伴侶度過了他們在幼兒園的第一個學期，開學初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經漸漸地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中試試與他人友好相處。看到他們的點點長進，我們教師心中感到無比的欣慰。現把我班第一學期的工作總結如下：

一、按照本班幼兒的實際狀況，把培養幼兒良好的生活常規，提升幼兒的生活獨自本事作為本學期保育工作的重點。

為了使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，我們老師用可親的形象穩定幼兒的心情，用手把手的辦法教幼兒學本領。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手舒暢的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、地面和衣服的整潔，人人養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的強化。在此基礎上，我們也教導幼兒不挑食，不鋪張糧食，不玩水，懂得要節省用水，并養成了洗手前拉起袖子的好習慣。每位幼兒能在教師的提示下，有序的分組喝水和喝牛奶，熟悉了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊輕輕進寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學會穿脫容易的大衣，學會自己穿鞋子，能收拾好自己的衣物放在腳后跟，養成寧靜入睡的好習慣。老師仔細做好午睡時的巡察工作，教導幼兒小便后立刻到教師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲收拾關，杜絕露肚皮現象的發生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也十分大，而且是非分辨本事差，因此我們十分注意平安教導工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔走追趕，戶外活動時要服從教師的指揮的等，準時制止幼兒的一些擔心全行為，削減事故隱患。同時，我們也比較注意禮貌教導，讓幼兒學講諸如你好請感謝對不起等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和教師、阿姨問好，在教師的提示下還能和幼兒園其他工作人員問好。

二、領悟《新綱要》精神，有些放矢的開展教導工作，豐盛幼兒的生活。

托班幼兒心情波動大，注重力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域任務的前提下，我們遵從循序漸進的原則，用和氣可親的教態、預備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教導教學，豐盛幼兒的學問面，教會幼兒掌控說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、有事先舉手、上課不任意離開坐位的好習慣，嚴把教導質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌;能有表情的舉行歌表演，會做《自行車》《拉個圓圈走走》等音樂嬉戲;喜愛?畫圖畫，使用油畫棒時養成用一支拿一支的好習慣;能在教師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講一般話進展到堅持講一般話。同時，關懷他人、協助他人的小伴侶也多了起來，各種良好表現在家長半日活動開放中獲得家長們的贊揚?????。

本學期，按照幼兒園的各種方案要求，我們組織幼兒觀察國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫，向每位幼兒頒發小國旗，對幼兒舉行了初步的愛國主義教導。十一月，班內舉行了有長進的好寶寶評選活動，表揚了幼兒的各方面長進;十二月，舉行冬天真漂亮的主題教導，加深幼兒對冬天特點的熟悉;月末，舉行我大一歲了迎新年聯歡活動，在歡快的新年好聲中讓幼兒度過一個舒暢的節日。班內開設的寶寶樂園區域角以及餐后歇息時光讓幼兒有更多主動活動的機會，使幼兒的身收獲到進一步的進展。

三、老師的責隨意識越發明確，不斷提升自身素養，強化自身建設。

在工作中，我們兩位教師能統一思想，密切協作，互幫互助，以年級利益大于個人利益作為工作的動身點，用愛心、耐心、精心、謙虛、齊心做好年級各項工作，臟活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒面前樹立了團結親愛的良好形象，起到了表率作用。日常仔細備好課、做好課前預備，準時向家長公布一周教導動態。樂觀利于課余時光，仔細閱讀幼教雜志，學習幼教理論，不斷充實自己，提升自己，做到學以所用，理論聯系實際。

四、注意家園聯系工作，增進家園教導一體化。

幼兒初入園，有的家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺侮，我們用塌實的工作作風，虛心的工作態度贏得了家長們的相信，讓他們放心的把孩子交給我們。日常，放下嚴師的架子，主動臨近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的看法仔細分析，對比實際工作狀況舉行查漏補缺。

在取得成果的同時，我們也看到了年級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動中的常規培養較欠缺等。希翼在新的學期中，利用我們師生的共同努力，托（1）班各方面的表現會更上一層樓。

托班班主任學期總結2

光陰似箭，一個學期也臨近尾聲了。回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有長進”，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們開心的看到了孩子們的長進，為步入托班下學期打下了堅實的基礎。

現將這學期的工作總結如下：

在本學期的教導教學中，幼兒對學問的理解有了初步的提升，如：現在每個小伴侶都能背誦幾首兒歌，會唱幾首歌曲。根據本學期的教學內容，幼兒在各方面的本事進展上都有了良好的表現，最為突出的是在平時生活中可以有秩序不亂的舉行一平時規，而且幼兒的動手本事、表述本事都有了顯然的提升。

以培養幼兒樂于參加各項活動，并在活動中庇護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進餐時保持寧靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛生和環境干凈的習慣，了解一些粗淺的平安學問，學習處理生活中可能浮現的擔心全因素，培養幼兒在運動中的遵守規章、合作意識和公正競爭的精神。衛生習慣的培養都有很大的長進和提升，每個幼兒都很活潑、熱烈，愛說愛笑，樂觀向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛靦腆，不敢獨自出示在集風光前。

本學期我們的學習內容是《嬰兒畫報》讓幼兒了解故事內容。老師不但要對幼兒學習的結果作出評價，還要評定幼兒學習的態度，鼓舞、稱贊幼兒學習的主動性，對于學習樂觀，反應較快，心得較大的幼兒要絕對成果，提出更高的要求，對于樂觀被動的幼兒要鼓勵他的信念稱贊他的長進。

四、在家長工作方面：

本學期我們越發注意了和家長的交流，準時會面了解每位幼兒的思想變化，并賦予準時的建議和看法，如發覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家進步行更細致的溝通，終于使問題獲得很好的解決。同時我們發動家長參加到幼兒園組織的豐盛多樣的家園活動，能樂觀參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教導教學活動真正做到了家園共育。

一學期的時光匆忙而去，我們的每一天都在用同樣的敬業精神以及其所有的精心、耐心哺育著可愛的孩子們。使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連。

托班班主任學期總結3

時光轉瞬即逝，一個學期就已經結束了。這個班，有一半在我們班生活了半年的寶寶，也有一些這學期剛來的寶寶，還有2個才來了2個月，像：喜銳小伴侶和索非亞小伴侶。認真回顧這學期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聞聲的是：'我要媽媽，我要回家…'歡樂的是：孩子們從不肯意上學到能高開心興上幼兒園；從家人喂著都不肯意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參與活動到爭著要在集風光前露一手…能有這些長進，我很有驕傲感，固然這些長進也離不開家長們的支持與協作。為了今后更好能有更大的長進，我對本學期的工作仔細做了回顧，總結閱歷、找出不足。

一、用老生帶新生等多種辦法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣

三歲前的孩子本事水平和學問閱歷都很缺乏，一切對他們來說都是未知數，因此我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫通在本學期中的，我們班大約有十幾個孩子是上學期就在我們生活學習的，而新寶寶們都沒有經受過集體生活，他們的生活常規和衛生習慣教差，比如說像多多小伴侶、濤濤小伴侶等。為了解決這些問題，我首先請本事強的寶寶做一些榜樣，激活新寶寶自我服務意識，并樂意去試試做一些力所能及的事，同時在日常的生活中，還請寶寶們相互協助，這樣本事強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也熬煉了自己，工作總結《托班下學期工作總結》。開學初我就發覺我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依靠成人，有些幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，特殊是新迪小伴侶；有些幼兒要教師不停的提示。面向幼兒的這種情況，我和家長就幼兒吃飯問題舉行交流，有些家長說孩子在家就是不愿好好吃，有些家長則希翼老師對孩子管得嚴一些，而我也給家長們提出建議：孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓舞為方式，不良習慣一定要漸漸該掉。我們會常常發笑臉寶寶給有長進的孩子，家長就要重視孩子獲得的笑臉寶寶，有了物質和精神的嘉獎，使孩子逐漸養成自立吃飯的習慣。經過一學期的努力，我班幼兒都能自立進餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。利用這個學期的努力，我們班的寶寶已經試試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，自己系褲子。

二、創設良好的環境，培養幼兒的學習愛好

由于班上寶寶年齡小，語言表述不清晰，缺乏與人交往和交流的閱歷，我們在嬉戲活動和課堂活動中更注意為幼兒營造一個想說、敢說、情愿說的語言環境，讓班上的每一個小寶寶都有表述的機會。同時，我們培養了孩子們仔細聽故事的良好愛好。現在，我班的寶寶們在語言表述本事方面都有了不同程度的提升，會正確的回答容易的問題，培養了孩子的情感意識，例如：喜愛?小伴侶，能和小伴侶說說話，玩嬉戲。喜愛?教師，碰到困難知道找教師幫忙解決。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說話聲音小，口齒不清，比如說俞默小伴侶，利亞小伴侶、浩強小伴侶等。利用一段時光的學習，寶寶們還熟悉了圓形、方形、心形。會說出與這兩種外形一樣的物體，學會了區別大小。我們按照寶寶稚嫩好動的特征，挑選嬉戲時貼近寶寶的生活。例如：玩捉小魚的嬉戲時，教師和寶寶互動起來了，教師當大魚，孩子們當小魚，寶寶們玩得真開心，寶寶們向不同方向跑，不被我這個大魚捉住。他們既體悟了嬉戲的.歡樂，又輕輕松松在嬉戲中學到了學問。我們通過家長接送孩子的時候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的狀況。

三、準時地和家進步行交流老師和家長的交流橫重要。

因此，我每個月都會寫家園聯系單，我會把孩子在幼兒園里的表現準時地和家進步行交流，孩子這個月長進了還是退步了，哪方面長進了，哪方還需要繼續努力等等，家長都能準時地知道。假如哪個孩子今日沒有來幼兒園了，我也會準時地打電話了解。我很幸運，能和這些活潑可愛的孩子一起成長，一起學習，越發幸運的是能在園長及各位教師的身上學到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充實，也很歡樂，這份歡樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，信任孩子們也是很愛我的。也由于有愛才干使我深化每個孩子的心靈，由于有愛而滿心歡喜！！愿我全部的孩子們都能越來越棒！

托班班主任學期總結4

一個學期的托班工作在不知不覺中臨近了尾聲，時光總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個出色眨眼。如今悄悄地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，一百多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體悟著歡樂。歡樂是孩子的權利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信心，我繼續向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作舉行小結：

開學初我們就發覺我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依靠成人，最好教師喂，有些幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時會叫：“教師喂，教師喂”，有些幼兒要教師不停的提示。面向幼兒的這種情況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題舉行研究，有些家長說孩子在家就是不愿好好吃，要跑來跑去，最后只得成人喂;有些家長就提出他們的教養方式不對，不該隨意聽隨孩子，該做法規就要做法規;有些家長則希翼老師對孩子管得嚴一些，把教導孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園全都，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓舞為方式，不良習慣一定要漸漸該掉。我們會常常發五角星給有長進的孩子，家長就要重視孩子獲得的五角星，雙重刺激就會啟發幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成自立吃飯的習慣。經過一學期的努力，我班幼兒都能自立進餐，基本能吃完自己的飯菜，但按照菜的滋味幼兒的表現會有反復。

重視常規教導，規范幼兒行為習慣，教導引領幼兒愛惜公物、玩具。在每次玩有趣具后幼兒大都養成了規章意識，把玩具送回家；日常老師也常催促幼兒抱椅子的正確姿態；幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的長進都很開心。制造良好、舒服的飲食、起居環境。進一步培養幼兒的生活自理本事，做好衛生防病工作，重視幼兒的平安保障，確保幼兒的生理健康。

堅持對幼兒舉行全面、細致的護理，在一日生活中還精心觀看孩子的變化，隨時記錄下孩子的異樣現象準時反饋給家長，并給家長提出好的指導建議。保育老師堅持常常清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。本學期我們還常常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營造一個舒服、衛生的生活環境。

洗手是孩子喜愛?的一件事，每到洗手了，孩子都很高興，我們利用認真觀看孩子的洗手發覺了幾種狀況：有些孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了，有些孩子肥皂擦了一遍又一遍，有些孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有些孩子覺得水大想調小一點就向來擺布著龍頭，還有些孩子干脆不洗，在一邊玩。本來很往常的洗手過程卻存在這么多的現象。于是以后的每次洗手，我們都非常關注每個孩子的洗手狀況，準時訂正孩子的錯誤，使孩子掌控正確的洗手辦法，并告知孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關掉，要不然小水龍頭會哭的，不失時機地對孩子舉行節省用水教導，現在多數的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應當說我班孩子洗手節省水的習慣基本養成。無數孩子還把養成的這個習慣也用到了家里，看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會賦予訂正。并且現在多數的孩子已經養成了吃完東西后洗手擦嘴的好習慣。

在一日活動中，我們時刻關注著孩子的平安，在天天的戶外活動中，更是強化觀看，在排解平安隱患的同時也注重個別提示準時制止危急行為的發生。同時重視孩子的平安意識和自我庇護教導，通過有效時光，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃塑料玩具，不把細小的物品放進嘴里等，使幼兒逐步堆積一些平安常識并學著庇護自己。

在本學期中，總的來說工作還不錯，在下個學期中，在好的方面我們將繼續保持，需要改進的地方將進一步提升。給幼兒提供一個越發適合他們成長的學習、生活環境。

【第6篇】托班學期班主任工作總結

一、基本狀況:本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應群體生活。

雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們教師的首先要做的是協助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們舉行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特征，愛好興趣，家庭生活習慣及生活邏輯，幷讓幼兒感到教師是和氣可親的，激活幼兒樂觀來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們教師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使教師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。其它，我們教師還注重針對幼兒的特征，舉行個別教導，對啜泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的辦法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小伴侶，我們通過他注重力易轉移的特征，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛?的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的平安感，相信感。張泳琪小伴侶是一個十分內向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理本事比剛來園時長進多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“教師早”。姥姥對我們的工作十分愜意，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、教師和伙伴。

三、注重培養幼兒的自我庇護本事。

本學期，我們把平安工作放在首位，按照幼兒園平安教導任務，做好平安工作方案，結合班幼兒的特征和實際狀況，有目的地向幼兒舉行平安教導，增加幼兒的自我庇護本事。

1、協助幼兒樹立平安意識，2、提升幼兒自我庇護本事。

樹立平安意識，是培養幼兒自我庇護本事的重要前提。因此，在平時生活和教學活動中，我們故意識的結合每月平安教導任務，利用平安環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒舉行平安教導，讓幼兒樹立自我庇護的意識。如利用讓幼兒親身去體悟一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而加強幼兒的平安意識。

我們對幼兒舉行平安學問教導的同時，還注重教給幼兒預防意外事故的辦法，以防不測，如教導幼兒不要單獨到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教導幼兒不要任憑自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規章，不要互相碰撞，上落樓梯時要當心并扶著扶手……等。此外，還強化幼兒成天生活的管理，天天堅持晨、午檢，合理支配幼兒的活動，做到動靜交替，利用形式多樣的戶外活動，提升幼兒的體能，使他們動作協調，反應快速。

四、充分挖掘和通過一切資源,激活幼兒不斷學習的愛好

在主題活動“好孩子”中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創設了相關的活動環境。如在教室設計嬉戲區：豐盛娃娃家、玩具商店等嬉戲環境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活本事的材料，在評選區開展好孩子的評選，激活幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激活了幼兒活動的愛好。

自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得愛好正濃。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進來了。”柏聰說“沒門鈴呀”他的話引起了我的關注。其次天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。準時的環境變化和豐盛的材料提供勝利地激活了孩子繼續學習的愛好。可見，環境資源的有效通過能增進課程的真正綜合。

五、家長工作

做好幼兒教導工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒教導取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，獲得家長的協作和支持，才使一切教導活動順當開展。因此,我們每周都準時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學問，每周發給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能仔細閱讀，在“幼兒在家長表現欄”里仔細作為評價，交回來后我們也按照幼兒的在家不同的表現準時舉行教導。日常對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長天天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也十分的支持，每次的家長活動家長們都樂觀參與，鮑婉婷家長對我們的工作十分的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既精心又耐心，教得小伴侶聽聽話話的，真佩服你們。”

【第7篇】托班班主任2023年個人工作總結范文

孩子們在托班度過了一個舒暢而充實的集體生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份心得。當我們看到孩子的長進，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作舉行小結如下：

一、教導教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時光就喜愛?幼兒園，愛上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位教師始終用“愛心、耐心、精心”誠摯的對每個幼兒，讓孩子們感觸到教師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具,背書包等辦法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛?上幼兒園，和教師建立了感情。

2、自理方面提升較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理本事較弱，在這方面教師花費了大量的時光和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的辦法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規的培養上，教師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，強化對孩子的文明禮貌的教導，使孩子從小接受文明的熏陶。

教師帶著孩子相互學習、共同長進。一方面，教師對自己的教導觀念舉行不斷的調節和更新;另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，由于有時孩子對我們的教學有的引發。

3、組織自由活動，讓孩子生活充實更故意義。

在這學期中，我們運用區域活動培養孩子的思維，熬煉他們的生活常規，并能在活動中舉行個別指導。幼兒在這活動中能充分發揮自主性，從“玩中學”，但不足的是我們教師有時指導不到位。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，天天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知教師對他的愛，使他們在一個溫馨、和睦的環境中舒暢成長。

2、嚴格落實年級衛生消毒工作。

我們天天根據規定的清潔、消毒，天天用紫外線對教室舉行消毒，用施康對桌椅、地板舉行消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，為孩子營造一個舒服、衛生的生活環境。因為消毒工作到位，我們班的感冒傳染很少發生。

三、家長工作

1、發揮家園聯系欄的作用。

以家園聯系欄為窗口，讓家長更深化地了解我們的工作，如：我們將每周的課程支配及工作支配張貼出來，在這我們還向家長宣揚一些育兒學問，并且每月舉行更換，讓我們的家長掌控更多的學問。

2、利用各種渠道做好與家長的溝通、交流。

(1)本學期在開學初，我們進行了一次家長會，與家長對孩子的生活、學習狀況舉行了溝通，按照家長的要求我們托班還增強了一頓早餐。

(2)每月我們通過“家園互動手冊”與家長交流、溝通孩子在園與在家狀況，效果不錯。

(3)對在園有的有特別狀況發生的幼兒家長，我們跟家長準時溝通，了解狀況，實行措施。對將來園兩天以上的幼兒舉行電話咨詢。

在本學期中，總的來說工作的還不錯，希翼在下個學期中，在好的方面能繼續保持，需要改進的方面可以進一步提升。我們兩位教師也將協作的更好，努力工作。讓幼兒可以健健康康、快歡樂樂的成長。

【第8篇】托班三月班主任總結

托班三月班主任總結

三月，淅淅瀝瀝的雨向來不停，在時冷時熱的天氣里，我們的孩子們卻依舊熱烈奔放，教室里時常里洋溢著快樂的笑聲！現將本月工作總結如下：

一、教導教學工作

我們開展了《小小蛋兒把門開》和《好同伴》兩大主題教學活動。在《小小蛋兒把門開》這一主題活動中，利用這一主題教學活動，使小伴侶們在感觸、體悟、理解、反思、領會中走進了蛋的世界，打開了小小蛋兒的門，啟迪了孩子的才智，打開了孩子的心智之門。在科學《生蛋熟蛋大比拼》的活動中，小伴侶們奇怪的發覺熟蛋會豎著轉動而生蛋不會的區分時，大家歡呼雀躍，就像發覺了新大陸在音樂《小小蛋兒把門開》的活動中，在情景化的氛圍下，小伴侶們自由的表現著小雞出殼的憨態，那神情和可愛的動作，真的像一群可愛的小雞。他們小手也很靈巧，你們看！他們奇思妙想的創作蛋殼畫和七彩蛋，構成了一幅美麗的主題墻飾。在好同伴這個主題中，小伴侶們利用一系列的教學活動學會了容易的交往技能和解決同伴之間彼此發生沖突的辦法，同時學會了在交往中去關注和觀看自己的好同伴。在語言活動《孤單的小熊》中老師又將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感觸沒有伴侶的孤單，從而體味微笑面向伴侶是多么的重要。在樂于與伙伴交往的同時，進而讓小伴侶學會和伙伴一起共享食物、玩具、歡樂和隱秘，逐漸建構和睦的同伴關系。

本月我們還結合三八節開展了我愛媽媽幼兒自我服務本事競賽共有10名幼兒在競賽中表現突出，分離得到了一、二、三等獎。利用本次活動幼兒的自理本事獲得了熬煉，也讓孩子體悟到了勝利的愉悅。

其它，在本月的.25日我們樂觀迎接中心領導對我班的半日調研活動，活動結束后謙虛聽取了她們評價和建議，并爭取在今后中揚長避短，不斷優化我班的保教質量。

二、衛生保健工作

做好呼吸道疾病和水痘的檢查預防工作，本月我班發覺一名幼兒疑似紅眼病，我們準時上報園內領導和保健教師，并準時帶到衛生院請專業醫生協助檢查，還準時通知家長帶幼兒就醫，并按規定隔離。同時，我們對班內環境和各種用品舉行徹底消毒，做到防患未然。對來園的每位幼兒舉行細致的檢查，做到早發覺、早預防、早治療，準時防止病毒的擴散和蔓延。做好午睡室的消毒通風工作，削減細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。提示幼兒合理的穿脫衣褲入睡、端正用餐坐姿，繼續學習自己收拾小床，以養成良好的午睡、用餐習慣。同時，利用健康活動小豬變整潔了和平安教導玩滑梯，讓幼兒知道大家都喜愛?愛整潔的孩子，養成愛清潔、勤洗澡的好習慣，并了解正確使用滑梯的辦法，避開因辦法不當帶來的損害。

其它在本月我們班和園內另外年級一起進行了防震演練，利用演習讓幼兒明了在災害來臨之時該做什么，提升幼兒抗震防災的意識和學問。

三、家長工作

繼續利用家長接送幼兒的時光和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習狀況，取得家長的協作和支持。

充分通過家長資源，請家長協助幼兒收集有關蛋的圖片，攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園，并帶幼兒去菜場觀看各種各樣的蛋。還讓家長為幼兒預備一樣最愛吃食品，讓幼兒帶到幼兒園來和好伴侶一起分享，鼓舞幼兒和其他小伴侶多交往，通過歇息日帶孩子到小伴侶家做客。利用家長園地讓家長了解一些流感、水痘防治方面的常識。

最后，我們要謝謝家長對我們工作的支持，樂觀協作主題準時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順當開展

三月一晃而過，四月的腳步慢慢走近，期盼著四月的來臨。

托班三月班主任總結

【第9篇】2023托班學期班主任工作總結

一、基本狀況:本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經矯治后已合格。本學期無大小事故的發生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應群體生活。

雖然是下學期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們教師的首先要做的是協助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們舉行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特征，愛好興趣，家庭生活習慣及生活邏輯，幷讓幼兒感到教師是和氣可親的，激活幼兒樂觀來園學本領的愿望。來上學的第一天，我們教師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使教師與幼兒之間的生疏感很快消退，進一步建立了感情。其它，我們教師還注重針對幼兒的特征，舉行個別教導，對啜泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的辦法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小伴侶，我們通過他注重力易轉移的特征，和他談一些使他感愛好的事，用他喜愛?的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天心情已能基本穩定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的平安感，相信感。張泳琪小伴侶是一個十分內向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理本事比剛來園時長進多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“教師早”。姥姥對我們的工作十分愜意，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、教師和伙伴。

三、注重培養幼兒的自我庇護本事。

本學期，我們把平安工作放在首位，按照幼兒園平安教導任務，做好平安工作方案，結合班幼兒的特征和實際狀況，有目的地向幼兒舉行平安教導，增加幼兒的自我庇護本事。

1、協助幼兒樹立平安意識，2、提升幼兒自我庇護本事。

樹立平安意識，是培養幼兒自我庇護本事的重要前提。因此，在平時生活和教學活動中，我們故意識的結合每月平安教導任務，利用平安環境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒舉行平安教導，讓幼兒樹立自我庇護的意識。如利用讓幼兒親身去體悟一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而加強幼兒的平安意識。

我們對幼兒舉行平安學問教導的同時，還注重教給幼兒預防意外事故的辦法，以防不測，如教導幼兒不要單獨到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教導幼兒不要任憑自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時要守規章，不要互相碰撞，上落樓梯時要當心并扶著扶手……等。此外，還強化幼兒成天生活的管理，天天堅持晨、午檢，合理支配幼兒的活動，做到動靜交替，利用形式多樣的戶外活動，提升幼兒的體能，使他們動作協調，反應快速。

四、充分挖掘和通過一切資源,激活幼兒不斷學習的愛好

在主題活動“好孩子”中，考慮到環境對幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創設了相關的活動環境。如在教室設計嬉戲區：豐盛娃娃家、玩具商店等嬉戲環境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語言區投放與主題有關的圖片、圖書、照片，在生活區投放練習幼兒生活本事的材料，在評選區開展好孩子的評選，激活幼兒樂觀向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激活了幼兒活動的愛好。

自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得愛好正濃。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進來了。”柏聰說“沒門鈴呀”他的話引起了我的關注。其次天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。準時的環境變化和豐盛的材料提供勝利地激活了孩子繼續學習的愛好。可見，環境資源的有效通過能增進課程的真正綜合。

五、家長工作

做好幼兒教導工作家庭教也是一個不行缺少的部分，要使幼兒教導取得更好的效果，我們必需讓家長理解和了解我們的工作，獲得家長的協作和支持，才使一切教導活動順當開展。因此,我們每周都準時在通訊攔向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學問，每周發給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長們都能仔細閱讀，在“幼兒在家長表現欄”里仔細作為評價，交回來后我們也按照幼兒的在家不同的表現準時舉行教導。日常對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長天天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，家長對我們的工作也十分的支持，每次的家長活動家長們都樂觀參與，鮑婉婷家長對我們的工作十分的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既精心又耐心，教得小伴侶聽聽話話的，真佩服你們。”

【第10篇】托班班主任個人工作總結

托班班主任個人工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是細心收拾的托班班主任個人工作總結，歡迎大家共享。

孩子們在托班度過了一個舒暢而充實的集體生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份心得。當我們看到孩子的長進，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作舉行小結如下：

一、教導教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時光就喜愛?幼兒園，愛上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位教師始終用“愛心、耐心、精心”誠摯的對每個幼兒，讓孩子們感觸到教師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具，背書包等辦法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛?上幼兒園，和教師建立了感情。

2、自理方面提升較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理本事較弱，在這方面教師花費了大量的時光和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的'教給孩子穿、脫衣服的辦法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規的培養上，教師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，強化對孩子的文明禮貌的教導，使孩子從小接受文明的熏陶。

教師帶著孩子相互學習、共同長進。一方面，教師對自己的教導觀念舉行不斷的調節和更新；另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，由于有時孩子對我們的教學有的引發。

3、組織自由活動，讓孩子生活充實更故意義。

在這學期中，我們運用區域活動培養孩子的思維，熬煉他們的生活常規，并能在活動中舉行個別指導。幼兒在這活動中能充分發揮自主性，從“玩中學”，但不足的是我們教師有時指導不到位。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，天天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知教師對他的愛，使他們在一個溫馨、和睦的環境中舒暢成長。

2、嚴格落實年級衛生消毒工作。

我們天天根據規定的清潔、消毒，天天用紫外線對教室舉行消毒，用施康對桌椅、地板舉行消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，為孩子營造一個舒服、衛生的生活環境。因為消毒工作到位，我們班的感冒傳染很少發生。

三、家長工作

1、發揮家園聯系欄的作用。

以家園聯系欄為窗口，讓家長更深化地了解我們的工作，如：我們將每周的課程支配及工作支配張貼出來，在這我們還向家長宣揚一些育兒學問，并且每月舉行更換，讓我們的家長掌控更多的學問。

2、利用各種渠道做好與家長的溝通、交流。

（1）本學期在開學初，我們進行了一次家長會，與家長對孩子的生活、學習狀況舉行了溝通，按照家長的要求我們托班還增強了一頓早餐。

（2）每月我們通過“家園互動手冊”與家長交流、溝通孩子在園與在家狀況，效果不錯。

（3）對在園有的有特別狀況發生的幼兒家長，我們跟家長準時溝通，了解狀況，實行措施。對將來園兩天以上的幼兒舉行電話咨詢。

在本學期中，總的來說工作的還不錯，希翼在下個學期中，在好的方面能繼續保持，需要改進的方面可以進一步提升。我們兩位教師也將協作的更好