閱讀復習

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——歌德

書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

熱愛書吧！這是知識的泉源！——高爾基

和書籍生活在一起,永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭

總起句：我愛花，所以也愛養花。總結句：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，有長見識。這就是養花的樂趣。學生一：本文記敘了作者在養花過程中獲得的樂趣。學生二：本文記敘了“我”愛養花，就只養些好種易活的花草。作者感謝花，因為花讓作者腦力、體力有了適當的調節，每次送牛奶的同志進門就夸“香”，作者在花被砸時傷心，結果獲得了養花的樂趣。學生三：本文記敘了“我”愛花，也愛養花，通過自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣。概括主要內容的要求完整、通順、簡潔《威尼斯的小艇》的段落大意：第一部分：介紹小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分：介紹小艇的樣子及坐在船里的感覺。第三部分：船夫的駕駛技術高超。第四部分：小艇在人們日常生活中的作用。

主要內容：本文主要介紹了小艇是威尼斯主要的交通工具，小艇的樣子，船夫的駕駛技術高超及小艇的重要作用。《賣火柴的小女孩》的六要素：時間：大年夜地點：寒冷的街上人物：賣火柴的小女孩起因：小女孩沒有賣掉一根火柴，不敢回家。經過：小女孩鼓足勇氣，五次劃燃火柴，看到美麗的幻象。結果：小女孩凍死在街頭。主要內容：記敘了大年夜里，一個小女孩在街上賣火柴，因沒有賣掉一根火柴，不敢回家。后來鼓足勇氣，五次劃燃火柴，最后在美麗的幻象凍死了。《草船借箭》

諸葛亮利用草船向曹操“借”了十萬支箭。

周瑜妒忌諸葛亮的才干，要求他十天之內趕造十萬支箭。周瑜自嘆不如。

主要內容：

記敘了周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內趕造十萬支箭,諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭,周瑜自嘆不如。

請判斷哪種方法更適合概括這幾篇課文的主要內容，并簡要說明理由。《董存瑞舍身炸碉堡》段意合并法《索溪峪的野》要素串聯法《詹天佑》句段摘錄法《一夜的工作》課題擴充法1.“不只是樹，人也是一樣的，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”——《桃花心木》2.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

——《我的伯父魯迅先生》3.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”——《我的伯父魯迅先生》

小組合作交流：讀句子，回想這幾個句子的含義，并說說是怎樣體會到的。（溫馨提示：匯報時組長主持，其他三名各匯報一句，組長最后總結）理解句子含義的方法:1.抓關鍵詞語。2.分析修辭手法。3.聯系上下文。4.結合時代背景。5.聯系具體事例。6.思考言外之意。

…五、理解句子含義：1.“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”說說你對這句話的理解。2.在文中找出兩處“這多么有意思呀！”，揣摩在文中各自的意思。讀片段，談談你對劃線句子的體會，并說說怎么理解的。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

…

如果沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族就會全軍覆滅。生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。

——《敬重卑微》理解句子含義常見題型：1.畫線句子在文中的含義是什么？2.揣摩句子，說說你的理解。3.讀畫線句子，揣摩在文中的意思。4.談談你對畫線句子的體會。注意：理解句子含義要結合中心作答。

中心句就是統領全篇的句子，有的中心句概括文章主要內容，有的中心句提示了中心思想。

《養花》中心句：

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，有長見識。這就是養花的樂趣。

回顧這幾篇課文，找出文中的中心句，并總結找中心句的方法。《桂林山水》《手指》《一夜的工作》《釣魚的啟示》蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。

青蛙最喜歡吃昆蟲。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

海底的動物常常在竊竊私語。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。本節課回顧：概括主要內容的方法：段意合并法

要素串聯法課題擴充法句段摘錄法

…理解句子含義的方法:1.抓關鍵詞語；2.聯