第九課保護自我

第一框身邊的侵害與保護

一、種種侵害

貴州省五名男童死亡

我們身邊存在侵害，你知道的還有哪些侵害？新聞視角驚醒警醒種種侵害意外傷害家庭侵害學校侵害社會侵害多個角度想問題意外事故意外傷害

北京房山區的農民駱淑平，因對8歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業及說謊之事不滿，遂持木把笤帚對王闖進行毆打。王闖不反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創傷，并引發腎功能衰竭，法醫鑒定為重傷。家庭侵害

12月1日晚，陜北榆林市定邊縣堆子梁中學，因燃煤取暖不當，發生12名女學生一氧化碳中毒，11名學生搶救無效死亡。學校侵害

社會侵害身邊的侵害對青少年健康成長的影響？會傷害到青少年的身體、心理、精神，最嚴重的是剝奪生命。青少年容易受侵害的原因是什么？1.身心尚未成熟；2.生活環境復雜，社會經驗不足。不忘身邊有保護

“未成年人保護法規定了對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。有了未成年人保護法，我們青少年就可以高枕無憂了。”防范侵害保護自己自我保護

故事：假如你叫“屈寄”

屈寄從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：第二框防范侵害，自我保護

“令狐沖學校”招生啟事為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。報名時間：本日起即可報名。聯系電話：138XXXXXXX聯系人：任先生為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。

情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？故事續說一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小屈寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……

情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？故事續說二：小屈寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……

情境問題三：此時的小屈寄最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

故事續說三：聰明的小屈寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區寄突然靈機一動……

情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？故事續說四：人有三急，小屈寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小屈寄……

情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？故事續說五：小屈寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……

情境問題六：這時他應該怎么做？故事續說六：小屈寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了一條布，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機……

有一天，我碰到了小屈寄，我問他，這次歷險有什么感受？

猜一猜，他可能怎么說？

遇到非法侵害時

1.提高警惕害人之心不可有防人之心不可無1）不要輕易說出有關自己的真實情況的資料（姓名、地址、電話、學校等）2）不要輕易說出與網友會面，即使去也要一定有防范措施，最好能告訴你的父母或你信任的朋友一起去。3）如果可以的話和家