著迷迷戀癡迷

課文的5——9小節就是寫了法布爾捉小甲蟲的經過，那文章先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？請同學們快速瀏覽課文5-9小節，待會兒用簡潔的話來說一說。

捉罵放文章的第五小節具體描寫了法布爾捉小甲蟲的情景，字里行間無不透露著他對昆蟲的深深的迷戀，請同學們認真地讀第五小節，要用心讀，要讀得入情入境。待會兒我就要請同學來讀，看你能不能讀出法布爾對昆蟲的迷戀。

有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班溃≌嫫?！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣賞。

同學們要這么讀的話，小甲蟲一定被嚇走了，在心里激動地說。

有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班?！真漂亮！”你看，法布爾當時在觀察周圍的一切，在進行地毯式的搜索，猛然間，小家伙出現了，就像從天上掉下了一個大餡餅，這個意外發現讓他驚喜不已啊，這種感覺還不夠。

有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。“嗬！真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。捉住了它以后，法布爾就細細欣賞起來

這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。是呀，這樣的一個小東西，法布爾是越看越喜歡、越看愛看，他還要把它帶回去好好地欣賞呢？他是怎么做的?

他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣賞。

這段話在本文中是最濃墨重彩的一個片段，寫得那么地細致入微，字里行間深深地透露著他對昆蟲的迷和戀。

正面描寫可回到家后，他卻——難過極了。因為——

夕陽西下，法布爾趕著鴨子滿載而歸，心里甜滋滋的。你這個可惡的小傻瓜！我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！你這個可惡的小傻瓜！我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！母親也在一旁厲聲責備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不叫你的小手中毒才怪呢！”既然是寫法布爾對昆蟲的迷戀，干嘛要把父母責備時的樣子和語言寫得這么具體？同桌之間互相討論。

側面描寫可是，父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，你仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。其實，文章除了寫捉小甲蟲，還寫到了法布爾迷戀昆蟲的好多事情呢！

概括描寫

有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班?！真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣賞。

請同學們展開豐富的想象,圍繞法布爾對昆蟲的癡迷續寫一個小故事。為了鐘愛的科學，法布爾終生貧困。1915年5月，91歲高齡的法布爾在家人的扶持下，坐在輪椅上，最后一次巡視他鐘愛的“荒石園”……臨死前，他看到陽光下飛舞的小蟲子還戀戀不舍地說：“希望投胎轉世后，我仍能繼續研究你們?！?/p>

正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多的昆蟲。

法布爾高高鼓起的衣袋里裝滿的不僅僅是（

），裝滿了（

），還裝滿了（

）……興趣是最好的老師，對某件事情產生了興趣，我們就會全身心地投入進去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己?！ú紶?/p>

有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。“嗬！真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比