歡迎各位家長的到來！溫馨提示：1、請家長自覺在孩子的座位就座。2、希望您能夠在家長會期間將手機調掉靜音狀態，接打電話請到室外，文明參會。3、教室內請勿吸煙。感謝您的支持和理解！班主任老師：楊智語老師：閆學老師：閆文年級(3)班家長會共建心靈的橋梁

熱烈歡迎各位家長光臨

如果沒有家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家*蘇霍姆林斯基

學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華。

家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學校。學習情況總體分析尊敬的各位家長：

下午好!首先對您給予我們工作的一貫信任、理解和支持表示衷心的感謝！

感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加家長會，感謝你們對孩子的關心和愛護！學習作業情況：1．課堂上開動腦筋，積極發言的有：張杰強、張杰勝、王科翰、張佳慧、趙浩博、田季博、韓宇霄、田昊松、朱興科、董皓宇、趙雪茹、李冠璋有進步的有：鐘伊濤、武星銳、高先勇學習、作業情況：2．作業書寫工整美觀的有：有進步的有：張杰強、劉珂佳、董皓宇、蘇兆哲、田季博武星銳、張家銘、楊鑫淼張忻如、王艷青、趙雪茹、馮婉蕓杜星佳、郭旭娟、田昊松、學習、作業情況：3．熱愛勞動的有：劉耀燮、張杰強、朱興科、田帆浩學習、思想情況4、作文、日記寫得精彩的：田帆浩、張忻如、趙雪茹、張佳慧、聶和璇、李冠璋、杜星佳、郭旭娟、朱興科、田季博、劉珂佳、王艷青作文、日記寫得有進步的：鐘伊濤、王科翰、姚嘉禹、田昊松、張杰強、馮婉蕓、楊鑫淼、蘇兆哲學習、思想情況5.作業情況仍需努力的：鐘伊濤、王科翰、王雅軒、劉耀燮、思政寧、方先晟、趙浩博、呼曉煜、田亞茹、郝振宇、張杰勝、張杰強、武星銳、董皓宇、韓宇霄、楊景博了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。早晨：7:30前到校搞衛生，早讀中午放學：11:30下午上課：2：10進校門下午放學：5:00作息時間表希望家長配合的事項保證孩子每天的早飯要吃好吃飽。（1）安排好作息時間（2）督促孩子做好預習、復習工作（3）有選擇地看課外書（4）引導孩子掌握良好的學習方法

注意家長的榜樣作用。待人接物，與人相處，家長是最好的老師！孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會做。我不管你了。你腦子出水了，是不是？你真不如××學習好。你考多少分？你給我滾！你去死吧！給家長們的幾點建議：請家長和任課老師自由交流

對家長的希望：多一份責任，少一份放任多一份鼓勵，少一份訓斥

多一份關心，少一份隨意

多一份理解，少一份責備

多一份賞識，少一份自棄如果孩子生活在批評之中，他就學會譴責；如果孩子生活在諷刺之中，他就學會自卑；如果孩子生活在恐懼之中，他就學會憂慮；如果孩子生活在敵意之中，他就學會打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就學會內疚；如果孩子生活在忍受之中，他就學會忍耐；如果孩子生活在表揚之中，他就學會感激；如果孩子生活在鼓勵之中，他就學會自信；如果孩子生活在認可之中，他就學會自愛；

目前孩子的作文現狀

（1）缺素材，無東西可寫，強拼硬湊。（2）寫不具體，語言枯燥乏味（3）中心不明確，重點不突出。記流水賬現象十分嚴重。家長怎樣指導孩子寫作文

從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習。

措施一——家長自己要學習

五年級作文類型：

寫人

寫事

寫景

寫人：通過一件事寫出人物的性格特征。事例要典型加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。

寫事：

除注意動作、語言、神態、表情、心理活動外，還要注意連續動作的描寫。寫景：按一定順序描寫。時間順序空間順序（遠-近上-下……）游覽順序還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法。措施二——引導孩子學會閱讀１、選擇好書。

這個“好”包含著內容好、思想健康、文筆優美……孩子通過大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美、結構美、意境美，從中受到熏陶，提高鑒賞能力。２、善于積累。

積累詞匯，積累句子，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來。措施三——輔導孩子寫作文１、確定內容家長啟發幫助孩子尋找素材。措施三——輔導孩子寫作文2、選材對選擇的材料進行排隊，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。確定詳略。（據此列好提綱）措施四——多練筆，多投稿1、寫日記。

要想養成每天寫日記的好習慣，尤其是長假。2、多欣賞對于孩子的作文，我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。3、多修改好文章不是寫出來的，而是改出來的。家長每個周末都要檢查孩子的作文，修改孩子的作文。當家長發現孩子的作文里有語句不通、重復、詞不達意的毛病時應及時給予糾正。4、多投稿。

家長和孩子一起關注各種比賽或征稿，然后鼓勵孩子去參與。把自己的作文上傳到QQ群分享。相信，在孩子學習寫作的路上，有了家長的幫助和輔導，孩子一定能夠走得更快、更好！家長應該如何指導孩子擁有

正確的學習方法？五年級三班家長會2016.11為啥孩子明明很聰明，

可學習就是比不上別人家的孩子？

一項116位專家和特級教師進行的調查研究發現，95%以上的孩子在智力上并無多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現了不同的學習效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運，而其中最主要的影響因素就是學習方法。

您家孩子有正確的學習方法嗎？家長應該如何指導孩子擁有正確的學習方法？

3分鐘，10個問題，讓你判斷出孩子的學習方法是否正確判斷孩子的學習方法是否正確有一種簡易自測法。家長可以讓孩子回答以下十道題：①你制定有一套學習計劃和學習目標嗎？②你能按時完成作業并及時預習和復習嗎？③你能集中精力學習，把被動學習變為主動嗎？④你每次讀書都認真做筆記嗎？⑤除了學會運用公式定理，你知道它們是如何推導出來的嗎？⑥學完的知識，你能進行歸納總結并找出重點、難點嗎？⑦你能夠經常熟練使用各種工具書嗎？⑧你和老師及同學有良好的溝通嗎？⑨在課堂中，你能迅速抓住所講重點并很快融會貫通嗎？⑩在每次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態嗎？對于這些問題的答案，回答“是”則給10分，“否”則不給分。回答“不一定”的題目給5分。各題分數相加后，若總分在65分以下，則說明孩子的學習方法需要改進。孩子不能掌握正確學習方法有啥表現？1學習無計劃：看什么、做什么、學什么都心中無數，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。2不會科學利用時間：有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排”。有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學習方法的表現哦。3不求甚解，死記硬背：

“謝天謝地，考試總算結束了，現在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”這樣的孩子，往往沒有掌握好的學習方法。4不能形成知識結構：有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。5不會聽課：課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不記筆記，或充當錄音機的角色，等等。6不會閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。7抓不住重點和難點：不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結果分散和浪費了時間與精力。8理論與實際脫離：往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題，動手能力差。9不善于科學用腦：學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

一個學習方法不當的學生，總會有其中的一種或幾種表現。認識到這些表現，進而弄清其背后的原因，家長才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進行指導。孩子學習方法不當，父母需要做什么？1、必須要有耐心，情緒穩定。學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題，不能操之過急。2、父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，并了解以下幾個方面：在學習上是否盡了全力？孩子是否認為自己無法搞好學習？孩子需要什么幫助嗎？3、應向孩子的老師、同學、或朋友了解孩子學習上的問題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？4、要有正確的獎懲標準。當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學習，不愿再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分數，正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。5、要有正確的分數觀。家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。教給孩子9種有效的學習方法1．制定合理的學習計劃。幫助孩子設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰勝困難，必要時給予適當幫助。2．必要的課前預習。基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。3．聽好45分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。家長可以請任課教師在課堂上給孩子表現并得到肯定性評價的機會。還可以告訴孩子，在課堂上即使沒被叫回答問題，也可以自己在心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評價其他同學的回答時，自己根據老師的評價，評價自己做得如何，肯定自己的優點，找到不足，進行自我激勵。4．提高作業質量。做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業后，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。5．及時糾正錯題。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；

③記錄方要人物和主要內容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。7．學會使用工具書。對于小學來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養成習慣。8．掌握閱讀步驟和不同類型文章的閱讀方法。①學會閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃生字、新詞；運用工具書認字、釋詞，了解題目與內容的關系。再讀，帶著“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀，讀后分段寫出段意。精讀。抓住重點段落和重點詞語細讀，概括文章的中心思想和寫作特點。熟讀，做好課后“作業與練習”。②學會讀懂不同類