《認識生物的多樣性所謂生物多樣性是指在必定空間范圍內多種多樣活的動物、植物和微生物有規律地聯合在一起的總稱，生物多樣性是人類賴以生計和發展的重要物質基礎，是全人類共同的財產，是人類能否實現可連續發展這一長遠目標的保證。生物多樣性不但為人類供給了食品、藥物、纖維、皮毛、木材等生活必要品，并且供給了潔凈的空氣和適合的環境溫度，及擁有一些特別的潛伏價值巨大的基因資源。一旦生物多樣性遇到破壞，人們賴以生計的生活必要品就會欠缺，適于居住的環境將遇到破壞，經過上億年的進化而保存下來的基因資源及它們所攜帶的遺傳信息將永久消逝，這對自然界和人類來說都是沒法挽回的損失，也是人類所不希望的。一、教課目標1、領悟生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能歸納它們之間的關系。2、對我國生物多樣性的豐富和獨到性有初步的認識。3、說明保護生物多樣性的重要意義。4、培養民族驕傲感和培養珍愛環境的意識。二、要點難點1、生物多樣性三個層次的關系。2、理解基因多樣性。三、課前準備教師：1、采集有關我國生物多樣性的典型案例。2、采集生物多樣性的價值方面的資料。學生：1、采集生物類群方面的資料。1/32、復習生態系統的知識，明確生態系統中各種生物之間的聯系。四、課時分配一課時五、教課方案學習內容學生活動教師活動一、生物種類多樣性閱讀課本供給的資料，小組之間進組織學生閱讀解析回答，在此基礎上介紹1、我國生物質源特別豐行談論，懷疑，經過計算表中所列我國豐富的資源狀況，激發學生的民族自富我國生物類群占世界的總百分比，豪感。2、自然界中的生物質源認可我國生物質源豐富。組織交流、談論。特別豐富觀看生物多樣性的錄像片，完成討播放錄像片并介紹世界生物質源狀況。論題3并產生探究自然的夢想。鼓舞學生奮發投身到生物種類的發現中。二、基因的多樣性解析案例并思慮，小構成員互相交表達美國大豆產量變化的案例。1、基因多樣性的意義。流建議，能夠得出產量提升主要原袁隆平經過雜交水稻品種的培養提升水稻2、基因多樣性減少造成因是雜交的結果，其根根源因是這產量。的危害。兩種生物基因的多樣性。列舉案例：2001年某動物園的華南虎生3、每種生物是一個豐富小構成員解析原由，談論，懷疑，下兩只小虎，眼睛是瞎的。的基因庫。種類的多樣完成共識，原由是近親生殖，根本指引解析案例使學生明確同種生物不一樣個性實質是基因的多樣性原由是基因多樣性的喪失。體之間的基因型不一樣。進一步明確基因控4、我國是世界上基因多認識基因控制生物特色并初步理解制生物性狀。樣性最豐富的國家之不一樣種生物之間、同種生物的個體生物的遺傳案例介紹我國是基因多樣性最一。之間基因是不一樣的。豐富的這家之一。解析物種個體數目與基因多樣性之間的關系，理解種類多樣性和基因多樣性的關系。認識有關案例，產生民族驕傲感。三、生態系統的多樣性復習生態系統的看法是在必定地域發問生態系統看法。1、生態系統的看法內生物及其環境所形成的一致整展現食品鏈、食品網的課件。2、列舉生態系統的種類體。提出生態系統的種類問題，指引學生列舉2/3并舉出所知道的部分相看書，談論，回答。資料并與課本內容聯合。關生物。解析生態系統之間以及生態系統中指引學生解析生態系統之間以及生態系統3、生態系統的多樣性是各種生物的關系，明確生物之間的內各種生物之間的關系。生物種類多樣性的根本互相限制性。組織指引，談論糾正。保證。在談論基礎上描述三者之間關系。講解難點。4、三個層次多樣性之間每種生物的個體構成一個基因庫。指引總結，談論糾正。使知識升華。的關系。經過一步認識保護生物多樣性的根指引談論，完成共識。保護生物多樣性的根本本措施。措施描述三者之間的關系。六、板書設計苔蘚、蕨類和種子植物居世界第三位生物種類的多樣性我國是裸子植物最豐富的國家我國是動物種類最多的國家之一種