2017年高段數學教研組教課工作總結范文一學期的教課工作又湊近結尾。一學期來，我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創立品牌教研組活動的推進下，堅持教育、教課理論的學習，踴躍參加和展開教研活動，完美和改進教課方法和手段，為提升我校的數學教課質量做出了必定的貢獻。現就本學期數學教研組工作總結一、堅持理論學習，促進教師素質的提升跟著教育理念的不停更新和發展，我們深深認識到，教師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以，本學期我們依據實質狀況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目注明確，形式多樣。要討教師深入學習《新課程標準》以及《數學教課理念》教材教法等，組織教師學習談論教課中的熱門和冷點教課識題，從而使教師更新教課看法，認識教課新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教課，在實踐中不停提升自己的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教師們把新課標的理念浸透到教課中，教課中側重以培育學生的合作溝通意識和實踐創新能力為主，側重尊敬學生的需要，培育學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教課工作，堅固建立學生是學習的主人，以同樣、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。二、踴躍參加和展開教研活動我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教課方法，提升教師的課堂教課水平易課堂教課效益，本學期，我們組每位老師都能認真依據“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評論——反思總結、內化汲取”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反響。一學期下來我們發現教師的課堂教課能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教課計劃。貫徹落實學科備課、上課、部署批閱作業、檢測談論、課外指導等各環節的詳細要求，的確增強教課過程的慣例。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教課方案和詳細教課方案。教研組特別重視評課與反思環節，在每位老師授課以后，教研組都要在組內展開認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真談論。組內教師之間相互揚長避短，相互學習，真切做到優良資源共享。本學期，我們教研組共同研究和溝通了小學數學中“解決問題”教課的目標、教材編寫思路、教課策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教課的基本結構模式。在的確抓好教課慣例，大面積提升教課質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以優異的心態采納他們，他們以的關懷和珍愛，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步，以提升學生的整體水平。三、的確展開集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提升全組教師的備課質量和教課質量。事實證明，的確有效地展開集體備課是解決這個問題的最正確門路。備課是上好一節課的要點和前提。我們采納集體備課與個人備課相聯合的方法。備課做到三定(準時間、定內容、定中心發言人)。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教課內容的要點、難點、疑點，基本習題，參照教法等。而后，各位教師進行談論，在集體商討的基礎上，形成一致的、系統的教案和教案。教課方案和教案中要表現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教課方案，教課方案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，以后形成文字形式的教課方案或電子教課方案，并制作課件，充發散揮備課組的力量，做到了教課資源共享。重視教課過程的反思，每個月教師都認真地反思教課過程，及時地把教課中點點滴滴的感覺寫下來，從深層次上去考慮自己的教課工作，寫出有質量的教課反思。同時各年級的教師在其余教師的參加下每個月最少寫一個高質量的集體備課的教案。四、存在的問題1、教師制作課件的水平有待提升，今后我們應在這方面增強學習和訓練。2、教師教課水平有待進一步提升。3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓舞中青年教師自覺學習教育教課理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。4、增強教師網絡技術培訓，的確轉變教師的教課方式和學生的學習方式，增強信息技術與課程的整合，進一步提升教師的信息意識和現代化技術的應用水平。教育改革、教課研究是教育事業發展的一個永久的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自己素質的提升，一直以高標準嚴格要求自己，在教育教課工作中獲得了必定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲