歡迎來到語文課堂韶關十中譚麗瑩專題復習---走進名著親近經典課標對名著閱讀考查的基本要求：1．了解作品的常識性知識。2．初步了解作品情節和人物形象，能根據你對小說內容的理解，結合選文中的內容或事件，說說你的閱讀感受、評價等。3．品味作品富有表現力的語言。廣東省初中生考查名著篇目《鋼鐵是怎樣煉成的》

《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》

《繁星.春水》《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》

《童年》《名人傳》

《湯姆.索亞歷險記》《威尼斯商人》請寫出上列名著的“體裁、作者、朝代或國籍”。四人小組合作完成。著作名稱文體作者國籍時代《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《湯姆.索亞歷險記》《威尼斯商人》小說施耐庵元末明初小說老舍(舒慶春)現代小說高爾基前蘇聯小說奧斯特洛夫斯基前蘇聯小說馬克·吐溫美國小說吳承恩明朝新課標推薦的名著篇目：戲劇莎士比亞

英國著作名稱文體作者國籍時代《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《繁星?春水》《朝花夕拾》《名人傳》詩歌冰心(謝婉瑩)現代傳記羅曼·羅蘭法國散文魯迅(周樹人)現代小說笛福英國小說斯威夫特英國

(1)：審清要求(2)：扣問而答(3)：表述流暢答題注意點:名著考查的切入點：

溫馨提示：學習總結互相滲透，綜合考查1、文學常識類2、人物情節類3、感悟評價品味一.文學常識類主要考查作品的名稱、作者、國籍或所處朝代，以及選段中的主要人物的名稱等常識性的知識。我讀吳承恩的《西游記》，領略齊天大圣（）降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的《》，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀奧斯特洛夫斯基的《》，走進()的心靈世界。

請在文中括號內填入作品中的人物名或作品名。

魯濱遜漂流記孫悟空

保爾·柯察金鋼鐵是怎樣煉成的寫出與下列對聯、詩文有關的中國古典文學名著及作者是：《水滸傳》施耐庵《三國演義》羅貫中

⑴①吳學究雙用連環計，宋公明三打祝家莊。

②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。⑵

請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。

1.外科醫生游歷四國廣聞博見人物（）2.夏洛克法庭“割肉”英國喜劇

《》3.日本仙臺醫學教授修改講義

魯迅作品《》

格列佛朝花夕拾威尼斯商人1、“墻頭的花，人們只驚羨它綻放時的美麗”出自作家

的《

》。

冰心朝花夕拾2.《

》

是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《

》、《

》。童年在人間我的大學溫馨提示：此類試題考查的是有關名著的文學常識（篇名及其作者），看起來簡單，但不可掉以輕心，一定要熟記作品的名稱，作者及精彩片段、目錄，切忌寫錯別字！題型小結二.人物、情節類能簡要概括文段中涉及的相關故事情節或主要內容；或概括選段中故事情節之外的內容。例題：

文學名著中，一些極富個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻印象。《水滸傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指的是

和

。魯智深吳用你還能再說出幾個嗎？小李廣－青面獸－九紋龍－豹子頭－行者－黑旋風－小旋風－花榮

楊志史進林沖武松李逵柴進你知道《水滸傳》中魯提轄在解救了金氏父女之后，又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個與被解救之人有關的故事情節的名稱嗎？請在下面填空：

林沖誤入白虎堂、風雪山神廟、刀拼王倫……被解救的人：

故事情節名稱：下面中國四大名著中的人物與情節搭配不當的一項是（

）A林黛玉——葬花、焚詩B諸葛亮——草船借箭、借東風C魯智深——醉打蔣門神D孫悟空——三借芭蕉扇

C武松在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？（含標點20字以內）

格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港

。

2007年廣東省實驗區考題：

A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢?這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。

B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來……。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。2007年廣東省實驗區考題：

問：A段寫祥子意氣風發，B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

體現名著閱讀考查：“題在段內，答在段外”的特點。溫馨提示：1、熟記名著中的主要人物。2、熟悉相對精彩的情節。3、建立名著及名著主要人物的個人檔案（如，人物、事件、性格等）如何建立名著檔案呢？建立名著檔案范例：好書推薦卡作品作者國籍或朝代主要內容：主要人物形象：典型情節：表現主題：推薦理由（啟發和感受）：

在新課標所要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明（四人小組討論）。

①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________

③主要事例：_________________

④對你的啟示：_______________

這道大題要求學生能寫出書中事例對自己的啟示，限制性和開放性相結合，能比較真實地考查我們閱讀名著的情況。過渡：由于每個人的性格和生活經歷不同，對作品的人物形象和主題的理解也會有所不一樣。我們在了解作品情節和人物形象的過程中一定會形成自己的獨特感受。俗話說：“一千個讀者的心目中有一千個哈姆雷特”。三、感悟評價品味類根據你對小說內容的理解，結合選文中的內容、人物，說說你的閱讀感受、評價等。例：感悟評價品味題1、“大鬧天宮”是《西游記》中最精彩的故事之一，這個故事中的孫悟空是一個什么形象？答題思路：在“大鬧天宮”的（概括故事）中，我們看到了一個（直接寫出該情節所體現的性格特點）的形象。2、《威尼斯商人》中你最喜愛的人物是誰？請用30字左右說說你喜愛的理由。（堂上四人小組討論完成）答題思路：是誰——因為他或她（概括人物的性格特點）——簡要舉例分析。3、名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請你從你讀過的名著中選一部，簡要的寫出你熟悉的一個情節，并說說你對這一情節的感悟和體驗。答題思路：名著名稱——概括自己熟悉的故事情節——結合實際談談自己的感受或啟發。例：（考查較為全面的題形）從12部名著中任選一部，從主要內容、主題思想、人物塑造、寫作特色等角度做出評價。（不少于30字）

讀笛福的《魯濱遜漂流記》這本情節精彩、語言樸素的小說，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。

溫馨提示：

對名著的整體感悟與評價題是較深層次的考查我們的題目。一要看清要求；二要能結合名著具體內容來回答，不能空談。總之，情感體驗題要扣準原著，發表自己獨特的情感體驗和人生啟示。

名著活動我參與：我們采用以四人小組為單位的答題方式進行。1.孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，號稱。西天歸來后，接受如來受職為。2.18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應當讀一讀的書是(書中的主人公成為了“冒險家”的代名詞。）《

》，作者是

。齊天大圣魯濱遜漂流記斗戰勝佛笛福5.《朝花夕拾》收錄了作者

1926年所作的十篇

性散文。

3.《西游記》的作者是

，這部小說是以唐代名僧

到印度求法取經這一歷史上的真人真事為原始素材的。吳承恩玄奘魯迅回憶

4、《格列佛游記》是一部杰出的

諷刺小說，內容可分為哪四個部分

、、、

。小人國游記大人國游記飛島國游記馬國游記A.《西游記》寫的是怎樣的一個故事?唐僧師徒四人去西天取經的故事。（）打黃蓋——一個愿打，一個愿挨（）借荊州————有借無還（）進曹營————里外不是人（）打宋江————過后賠禮（

）照鏡子————一言不發B

填人名，補足歇后語:周瑜劉備徐庶李逵

豬八戒C.猜猜右圖的這位先生是誰？（提示他的小說代表作是《約翰克利斯朵夫》）初中我們讀過他的哪一部作品?羅曼羅蘭是哪三個名人呢？貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰D.

A想了想，走到樹前，把直褂脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一沉，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《》文段中的A的姓名是，在名著中這個人物的主要性格特征（至少兩個詞語概括）是

；請用簡潔的語言寫出關于A的另一個故事：