我的母親

——鄒韜奮走進作者：鄒韜奮（1895-1944），新聞記者、政治家和出版家。名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年畢業于上海圣約翰大學。鄒韜奮也是一位散文家。著有《萍蹤憶語》，文筆樸質，情文并茂。背景庫：鄒韜奮13歲時慈母長逝，他成年之后，經常回憶起母親。于是飽蘸情感，揮筆寫下《我的母親》，再現了母親慈愛可親的動人形象。學習目標：1.體會用截取法來表現人物。2.感受母親對孩子的摯愛。3.用朗讀法體會真情。設疑自探：“學者先要會疑?！?---程頤

請同學們自由朗讀課文，提出你想了解的問題？

讀一讀：瞥見piē嗚咽yè歉疚

jiù人影憧憧chōng娓娓動聽wěi萬籟俱寂lài躡手躡腳niè巡閱xún葬送zàng女紅gōng

臉頰jiá唏唏噓噓xū惺忪xīngsōng蒙朧ménglóng仔zǎi查氏zhā

鄒韜奮tāo元宵xiāo自探問題：1.作者選取了母親生前的幾個閃光片段來塑造母親的形象？請同學們用簡潔的語言概括。2.讀了這些片段你看到了怎樣的母親？3.抒發了作者怎樣的感情？自探要求：1、請大家瀏覽課文，獨立解決我們剛才提出的問題。2、用彩色筆在課文中找出相關答案，如果發現新問題，請在書中做好標記。解疑合探：

“三人行，必有我師焉。”

---孔子小組合作探究要求：1、根據自探情況，個人沒有解決的問題請在小組內互講互學；2、組長認真負責，確保人人參與，熱烈討論；3、討論中要簡要整理答案，并做好展示準備。展示要求1、口頭展示：聲音洪亮，清楚。2、書面展示：條理清晰，語言簡練，書寫迅速，板書工整。3、非展示同學討論完成后，做好補充點評或質疑準備。我展示，我精彩！

評價要求：

1、面向同學，自然大方，指出展示同學的優缺點并打分，并能創造性發表自己的見解；

2、其他同學認真傾聽，隨時可以發表自己的見解或疑問，學生評價完以后，根據評價情況進行補充。我點評，我最棒！1、作者選取母親生前的幾個閃光片斷來塑造母親的形象？請同學們試著用簡潔的語言概括。母親背我元宵賞燈讀小說熱淚涌流兒子受罰母親流淚燈下熬夜為兒做鞋2讀了這些片段，你看到了母親的什么品質？（請試著填空）我讀了_________看到了一位_________的母親

讀了母親背我元宵賞燈，我看到了一位慈愛、美麗……

的母親。讀了講述小說熱淚涌流，我看到了一位善良多情有文化

……

的母親。讀了兒子受罰母親流淚，我看到了一位憐惜、疼愛子女……

的母親。讀了燈下熬夜為兒做鞋，我看到了一位辛苦、勤勞能干……

的母親。3、抒發了作者怎樣的感情？抒發了對母親的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情

走進文本，感悟母愛：同學們說得很好這四件事實在是平平常常，不足為道所以有人說用它們來表現沉甸甸的母愛，分量似乎輕了點真的如此嗎？下面就讓我們再次走進文本，透過這平常事件、平淡文字來觸摸和解讀一下"母親"的心吧要用第一人稱“我”，還要符合“母親”的身份、語氣、情感等。

作者背書受父親責打，母親一邊“飲泣吞聲”，一邊又說“打得好”。你能體會母親當時的矛盾心理嗎？這做“兒子”的就有點不理解了如果你是文中的“母親”，面對“兒子”的淚眼和詰問，你會怎么跟他解釋呢？想一想，當時母親心里想對丈夫、兒子說些什么？“母親”在喊“打得好”時是“勉強”喊出來的，請問這“勉強”一詞有何情味，能否去掉呢？“母親”是愛恨交織，又愛又痛，卻又能做到愛而不溺，疼而不嬌——這真是一位愛并清醒著的母親?！澳赣H”喊著“打得好！”好在哪里？“母親”喊著“打得好！”意在讓孩子銘記這頓打，以此作為勵志的起點！“打”其實是母愛的另類語言。“母親”對“兒子”的摯愛。從這些平平淡淡的事件里，我們讀出了真，讀出了愛，讀出了暖母親其實就像路邊一棵普普通通綴滿花朵的綠樹，靜謐、安詳，既不起眼也毫不聲張然，而當我們不經意走近她時，卻一下子聞到了滿世界的芬芳?？墒沁@樣一位愛孩子的母親，卻早早地離開了作者，對此作者是怎樣的心情呢？我們來看兩個句子：1.母親死的時候才二十九歲；2.我的母親在我十三歲的時候就去世了。想想如果把句中的“才”和“就”去掉，會不會影響其表達效果？這兩句話表達了“我”對“母親”很眷戀很不舍的情感。

“才”和“就”既表達了“母親”去世之早，更表達了作者的無限惋惜。

還有一種懷念和沉痛的心情。通過以上對作者記憶中的事件的揣摩和語言的品味，同學們看到了怎樣的一位母親呢？請大家用一些概括的詞語來說一說

慈愛、善良

勤勞、能干

青春、活潑、年輕

感情豐富、多愁善感

循循善誘、教子有方

愛讀書、愛文學、愛孩子找出文章中蘊含的作者深情的句子或詞語，你如何理解？文章開頭說，“不知道她有什么名字”說明了什么？說明母親沒有絲毫的社會地位，這是母親的悲劇，更是舊中國廣大婦女的悲劇?！拔业哪赣H在我十三歲的時候就去世了”中“就”字表現了作者怎樣的感情？（表現了對母親不幸早逝的痛悼，暗含著對舊社會吞沒女性的揭露。）怎樣理解母親“躡手躡腳”地到我的床前看了我好幾次？（既希望自己的孩子和其他孩子一樣享受到元宵節樂趣，又不愿驚醒自己的孩子，愛子之殷之細，令人感動。）母親講文學故事時候，常常會熱淚盈眶，這又說明了什么？（表現出母親的感情豐富，對苦難的女性有深切的同情）怎么理解父親的“清算”？怎么理解母親說的“打得好！”（“清算”表現了父親對子女學習上要求的嚴格和態度的嚴厲。母親哭著說“打得好”，說明她既疼愛兒子，又希望兒子上進，內心是矛盾痛苦的，話語是違心的，又是出于對兒子的期待，進一步表現了對兒子的愛?？粗赣H深夜還在為我做鞋，我覺得很對不起母親，但為什么不敢說出來？（怕說出來后，母親不允許我再陪下去，愈是不敢說出，就愈是顯得真誠執著。）文章結尾寫道“母親死的時候才十九歲”中“才”字呼應開頭哪一句？表現作者怎樣的感情？（與開頭的“我的母親在我十三歲的時候就去世了”中“就”字相呼應。表現出我對母親無限的痛惜之情。）運用拓展：“畫龍的關鍵是點睛，學習的最終目的是運用?！?---俗語

請根據本節課所學知識自編一道習題。下面請大家也模仿作者，選取我們自己生活中母親的一個典型片段來說說我們的母親！教師預設：大聲說出愛：古語言：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。有愛就要勇敢說出來，讓母親知道我們懂，懂得她們的付出，懂得珍惜，懂得感恩。11月25日就是感恩節了，大家不要忘記也給父母送上一份溫暖。

事件母親的形象