5篇優秀小學班主任總結范文怎樣才是一個優秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學生溝通的過程中才知道，一個優秀的班主任應當是懂得付出，并在付出中感到歡樂的人。付出是一件歡樂的事，當我們在協助別人的時候，不應當去希求回報，而是享受這份付出的歡樂。敬愛的讀者，我為您打算了一些優秀小學班主任總結，請笑納!

優秀小學班主任總結1

學期來，本人酷愛本職工作，謹慎學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，本人的本學期的教學經歷及教訓。

政治思想方面：

謹慎學習新的教育理論，剛好更新教育理念。踴躍參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，謹慎學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并踴躍運用有效的工作時間做好自己分內的工作。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。考試成果不穩定等?，F社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

優秀小學班主任總結2

一、優秀班主任要學會幫學生樹立自己的人生目標：

一個勝利的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態踴躍進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅決不移的人生方向的人，才有可能克制不斷出現的困難和阻力，而恒久保持踴躍向上的精神狀態。老師不但要協助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會鼓勵自己，自己學會調整自己。

二、優秀班主任要努力變更自己的形象：

以前總認為班主任進了班就應當板著臉，讓學生膽怯你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。此時此刻我才明白：對學生端教師的架子，學生喜愛跟教師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的。老師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?

三、優秀班主任要讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果

班主任教師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺?大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

我的班主任工作的經歷說明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很謹慎，也能把道理說的很透。因此，我平常比擬注意收集一些這方面的故事，以備時常之需。學生通過故事會以一種踴躍的心態承受教育，效果自然比擬明顯。

四、優秀班主任要擺正自己的心態：

怎樣才是一個優秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學生溝通的過程中才知道，一個優秀的班主任應當是懂得付出，并在付出中感到歡樂的人。付出是一件歡樂的事，當我們在協助別人的時候，不應當去希求回報，而是享受這份付出的歡樂，在海邊望見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的?！澳切∧泻鹨粭l魚說：”這條在乎“，又揀起一條說：”這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名老師，一位學生的前途于我們好像是無關緊要的，但是，對那位學生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為老師，一要付出，二要有承受打擊的心理打算。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們時時有勝利、有失敗，有高潮、有低潮。在學生心情改變最劇烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平凡的老師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高超的老師那么是高瞻遠矚，心中有數。正確把握教育的時機，是我們老師必需修煉的一項內功。

優秀小學班主任總結3

從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動，再穿插一些偶發事務，可真讓人不安。如何引導教育孩子，如何營造好的班級氣氛，我不得不進展細致思索。正好我有幸參與了班主任培訓，它給了我許多的確定和解惑。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任根本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，假如班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽遗瓮ㄟ^自己的努力工作能做一個優秀的班主任，至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思索、學會競爭、學會共處是我奮斗的目標。可通過兩年的實踐，卻感路途艱險……

現代化的教育向班主任提出的要求越來越高，家長的高期望，素養教育的高標準，使班主任的工作越來越具有挑戰性和機靈性了。造就孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和敏捷性是相當重要的。

對學生我這樣認為，既不能太放縱學生，不聞不問;也不能把學生管得太死，沒有自由空間。學生能根本做到上課好好聽講，下課自由玩耍，作業謹慎獨立完成，愛惜班級衛生，遵守學校規章制度，在我眼力這個學生就不錯。至于有時犯點錯誤，讓學生知道改正就行，對于常犯錯誤的學生，就要找出緣由，采納一些相應措施讓他盡量少犯。應當允許學生彰顯自己的特性，讓他們在德，智，體，美等方面能得到全面的開展。能成才的學生盡力讓他成材，不行能成才的學生能把他們造就成人，成為一個有道德素養的勞動者也是對教育事業做出的奉獻。

但是用什么樣的方法去關懷愛惜學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子，這應當是值得班主任謹慎思索的問題。但是此時此刻不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習。

誠然，班級紀律和學習雖然重要，但是學生的品質，特性，愛好的造就同樣不行無視。青少年階段是世界觀形成的時期，所以引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應當強化學生的集體榮譽感，增加他們的團隊意識，要讓每位學生知道處于班集體中，以維護集體榮譽為榮，相互協助為樂。提倡他們學會相互關懷，相互協助。讓他們能感覺到班集體的暖和。

日子每天都是新的，我們隨時面臨著競爭和挑戰!孩子們，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的安康成長、充分自由的開展就是我最大的愿望和歡樂!

優秀小學班主任總結4

回首本學期的班主任工作和教育教育工作，充溢了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又充溢樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建立，教育教學中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和協助下，取得了必須的收效并且有了良性的開展。

班主任工作方面

一、增加管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為標準已被納入正軌，班級狀況根本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，穩固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創立了更加完整的班級管理體制，參加了別致血液，讓更多學生得到熬煉的時機。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起探討班級該有什么樣的人文氣氛，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充溢朝氣的班級環境。

2、接著做好《中學生日常行為標準》傳播和實施工作，黑板報作為傳播的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為標準》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的傳播和學生的教育，強化學生的紀律觀念，剛好發覺問題，解決問題，依據學生的實際狀況賜予必要的表揚和指責，獎懲清楚，讓他們從小有明辨是非的實力。對每一項班級事務，落實措施，穩固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、接著協作學校加強學生的自我管理教育，鼓舞學生踴躍參與學校的各項活動。為了加強班級凝合力，我還帶著他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶著學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進展革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的干脆指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊重宣誓”活動。

4、此外，本學期我班圍繞環境愛護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡議學生從小講衛生，愛惜環境，使學生受到的深刻的教育，形成劇烈的環境愛護意識，提高了學生的整體素養改善了班風。在學校環境治理工作中，我也盡了自己的努力，協作學校做好工作，帶著全班學生踴躍做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環境奉獻自己的力氣。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個月都拿到班級管理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我到處留意言傳身教，時刻留意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆熱誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。

1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好打算工作，上課要求學生謹慎聽講，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能剛好與任課老師聯系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，協助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，踴躍協作各任課老師輔導學生開展復習工作，造就學生良好的學習看法和習慣。

3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進展學習評比，做好嘉獎工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。

三、樹立班干部威信，造就一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，探討今后的工作目標和自己要改良的地方，開展指責與自我指責，做好班主任工作總結及打算，促進班級工作的開展。

2、努力造就班干的工作實力，經常找他們談心，協助他們改良工作方

法，促進他們管理班級實力的開展。比方剛起先我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的傳播工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，造就了一批傳播小干事。在活動過程中，我采納由扶到放的原那么，我起先時主動參加活動的籌劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去籌劃整個流程，去主持，我只是賜予必要的指導。我更多的采納定期召開班干部會議或個別談話，分析探究之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法;同時進展職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監視、相互協調，實行民主管理，逐步造就出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當的范圍內，充分賜予班干部管理班級體的權力，調動他們的踴躍性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡察管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和催促，使得班級清潔衛生工作做得非常到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織實力把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我時時對他們的成果和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是剛好指責指正，同時賜予其足夠的管理的實權，協助其完成任務。

四、防差轉差落到實處，效果明顯。

1、經常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的心情，剛好協助他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

2、采納多種途徑與家長保持親密的聯系，經常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,踴躍做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后剛好召開了8位后進生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學校的支配于期中考試后剛好和家進步行溝通，有力親密了學校和社會的聯系，有力協作了對學生的剛好教育。

五、留意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治工作打算。

初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于無趣期起先向成熟萌芽，他們的心理獨立性漸漸增加，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，剛好解決他們的心理問題，引導他們向安康的方向開展。這一時期也是他們的青春萌動期，假如不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的愛好，針對這些方面，我班特地開了主題班會，讓同學們自己探討，自己得結論，我適時的引導，告知孩子們感情的確是美妙的，但是假如不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今日。要把握人生黃金時期多學學問、多學本事。將來生活才能更美妙。

優秀小學班主任總結5

素養教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地開展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅信，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。

一、親近學生，探究學生;呈現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。探究學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探究學生的特性特征(包括實力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探究學生的過程中，我們班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和造就。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和造就干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心造就：其一，要大力表揚干部優點，傳播他們的先進事跡，協助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，造就干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展(依據詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，幸免盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，協助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素養才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班