本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁結構化面試技巧結構化面試通用技巧【結構化面試通用技巧】技巧一：主體分析在結構規律上的應用面試受考官的主觀傾向影響。20xx年湖北省公安考試與媒體對接，現場直播。在其中有個女考生表現優異，但成果卻不如表現不如她的后出場的考生。很明顯的例子說明考官打分帶有主觀顏色。所以，我們常說“三分之內是運氣，三分之外是實力”，考官的主觀看法在面試打分中事實上不僅僅是那5分的儀表儀態。它滲透到結構化考試的各個環節。廣闊考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態，還是作答第一道題。通過答題呈現給考官我是優秀的并且我是最合適的。當然這是建立在考生做好自我認知和職崗匹配環節的充分預備。外在當然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，規律清楚，對策有效這些都是考察的要素。當然，整個考試過程中考官都在留意考生的語言流暢表達力量，值得重視。技巧二：主體分析在社會現象類試題的應用主體分析法的應用是非常廣泛的。例如：在“針對霧霾現象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現象緣由時就可從宏觀的國家和社會、中觀的企業和微觀個人的角度切入，使得表達清楚、流暢。個人——環保意識薄弱，私家車數量增多；企業——缺乏社會責任感，利益驅動下大量排放廢氣，廢氣循環技術較低；國家政府——對企業的監管不力，個別地市政府過分看中政績觀忽視長遠進展，對企業的違法成本過低等都是造成霧霾現象的緣由。而在談及消極影響時候，國家個人的身體健康、社會的生產生活秩序、國家的可持續進展都是可以組織的材料。霧霾現象的本質是環境生態問題。解決根源是產業升級以及產業結構調整——粗放型向集約型轉變。而在表述對策時候考生就可以針對前面分析緣由時候利用的主體來來一一提出解決對策。技巧三：主體分析在應急應變類試題的應用應急應變類題目也可以應用主體法。這類題目的關鍵是能夠解決問題。至于分析狀況和確定任務都可以作為思索的過程，或者在總結時候體現。例如發生食物中毒大事，狀況緊急，在進行主體法分析時候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對性的措施救治；同時還有未中毒者要進行檢查和后期觀看；中毒者的家屬，要進行電話通知和心情安撫。其次，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進行澄清正面報道。第三相關安檢機構的主體，醫療部門、質檢部門、質監部門、公安部門，要進行救治和檢查，特殊是對于食品平安責任人的調查和追究。當題目中給定的情景式公共場所時候且人數多發生的問題是涉及許多人的，這種題目采納主體分析法是很有效果的。應用在公共類突發大事中較多。另外，對人主體比較明顯的題型也可以采納主體分析法作答，如大貨車村口側翻，司機受傷，群眾哄搶水果類似大事，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。【結構化面試自我介紹】自我認知是教招結構化當中特別重要的一類題型，主要測查目的是了解考生的個人基本狀況和信息，了解考生是個怎樣的人，從而測查考試個人與老師崗位的匹配度。了解過的同學肯定知道，這類問題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞老師職位特點作綻開，但是由于此類問題問法無規律可循，因此作答起來比較困難。今日就介紹幾種自我介紹的技巧。1、以小見大例題：請談談最令你傲慢的一件事。特別簡潔的問法，通過考生描述一段經受來了解考生共性特點，許多人在作答會往成就去思索，認為成就是令人傲慢的，比如說“我得過學校的說課競賽的第幾名。”或者是“我曾經接受過比較嚴峻的代課任務。”諸如此類，盼望以個人的實際成果去贏得考官的青睞。這的確是一種特別有效的方法，也很具備勸說力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經受和成就。所以可以實行“以小見大”的方法，比如：“我最傲慢的事情是在訓練實習結束時，同學們齊聲對我說了聲感謝，同學的認可就是我最大的傲慢。”這樣特別小的細節，可能許多人會有這樣的感受，一樣能夠體現該考生注意師生關系關系構建，熟悉到教書育人的價值，體現以生為本的價值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。2、欲揚先抑例題：談談你最尷尬的一件事。這樣的提問讓許多考生在考場上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無關緊要的事情去搪塞考官，這樣其實是許多考生不能理解題目的意圖，題目并不關注于“尷尬是什么”，而是應當放在“你是如何化解尷尬的”。從這個層面來思索，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬大事的前提上把重點放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時板書寫錯里基本的一個字的筆畫。當時被同學當堂指出，同學都談論紛紛，我也立刻意識到自己犯了一個很不應當犯的錯誤。”后面著重談談自己是如何通過教學機靈和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了肯定的真實性，也能客觀表現考生知錯就改的品質以及教學機靈的體現。3、倒敘，設置懸念例題：你為什么要選擇老師這份職業？許多考生在作答時有個普遍問題就是描述亢長，難以引以聽者的留意力，比如這道例題，許多人就會平鋪直敘：“我之所以選擇老師這份崗位，第一是由于，其次是由于”這樣聽到后面考官留意力就會下降。那此時我們就可以實行倒敘，設置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇老師，源自于以前對老師這份職業的一個誤會。”這樣的回答，考官就能夠從“誤會”入手，跟隨考生的思索，細聽誤會是什么，為什么誤會，以及為什么選擇老師這份職業。所以可以嘗試用這種方法轉變過去的平鋪直敘。以上的三種技巧的把握還需結合題目實際敏捷運用，并且多家練習，才能運用于自我認知類的題目當中，盼望能為各位考生供應一些關心結構化面試留意細節1、給考官留下良好的第一印象第一印象很重要。除了外貌長相，體態、氣質、申請、衣著細節都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調、語氣、語速、節奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結構性面試中也占有肯定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成果增加幾分，假如答題表現良好，而外表邋遢，可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應當多花點時間和精力細心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。2、學問結構全面化，做足答題預備結構化面試，毫無疑問設計的學問點是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲備自己的學問面，提高自身的綜合力量，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結構化面試的'題型，這樣在面試過程中才不會由于某個偏門問題而措手不及，降低自己的總體成果。3、熟能生巧，不斷進行彩排在結構化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動作等來推斷規律、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊急、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時候不斷進行彩排，預想自己在面試中可能消失的問題，還可以找同事伴侶做面試官來對自己的彩排進行指導，或者向一些公務員伴侶“取經”。4、說話的體，把握言語技巧不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進行評分，因此得體的說話在面試中至關重要。1）恰當使用稱呼。2）假如沒聽清題目或其他問題提問要把握技巧。3）說明問題要恰當解釋。4）答題要具有規律性，說話時語言要簡潔、精煉、流利和清楚。5）加強語言的勸說力，可以適當舉例來使自己的論據更為充分，更讓考官贊同。6）切勿使用禁忌語，不行隨便使用平常說話的口頭語，或某些敏感詞匯。組織管理題回答要點要點1、保證基本流程清晰完整組織管理題目的作答都是有章可循的，由于活動的方案、組織、協調都具有固定流程的，無論支配誰來完成，都要根據事物進展的客觀規律開展。那么可以按時時間挨次作答，如活動前期預備、中期實施、后期總結；也可以根據要素作答，如活動時間、地點、對象、內容、形式、結果等。這樣就避開無章法、無規律的問題。要點2、活動形式開門見山如題目要求考生組織一次活動時，最好在第一時間向考官闡述活動的形式，如“我會以平面與立體相結合的形式開展此次宣揚活動”，讓考官有個整體認知，然后細細聽考生的詳細實施過程。這樣就避開考生贅述許多內容，但考官還未聽出什么，隨之失去連續聽的信念。要點3、活動流程并非面面俱到組織管理題還有個特點，即活動流程冗長，活動環節繁雜，如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財”等許多相關預備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往消失時間過長，或重點不突出等問題。故訓練專家張宏亮老師建議考生要把重要內容凸顯，重點強調，如組織一次小規模會議，資金預算、場地預備等要素就可以忽視不提，重點落在材料預備上，因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當，避開事無巨細的詬病。要點4、避開“頭重腳輕”考生在利用時間挨次作答時，往往會消失“頭重腳輕”的狀況，即活動前期的預備階段內容較多，而到中期就無話可說了。這種狀況，前期我們就可以采納第三點所說的“重點突出”