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文檔簡介

小班數學教案《幫助喜羊羊》小班數學上學期教案《協助喜羊羊》

設計意圖：

皮亞杰說道過："數概念就是幼兒在事物間創建兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它就是幼兒學數學前的準備工作階段。"大小排序就是一項很平時的數學活動，但是怎樣鼓勵幼兒自學就是大家高度關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在直觀、隨心所欲的活動中，使幼兒獨立自主地積極探索，自學。喜洋洋與灰太狼就是幼兒鐘愛的人物，能為幼兒創設一個隨心所欲保守的積極探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在隨心所欲愜意的環境中層層深入細致的掌控大小排序。

活動目的：

1.樂意協助他人，在觀測、操作方式中體驗辨認出的歡樂。

2.認知積極探索按物體大小排序的規律。

3.愿大膽定義自己的辨認出，辨認出排序在生活中的運用。

活動準備工作：

科學知識經驗準備工作：

對《喜羊羊灰太狼》存有一定的介紹物質

材料準備工作：

1.課件《協助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作方式卡若干。

活動過程：

一、課件引入，引發幼兒興趣。

模擬ppt第3頁，播出喜羊羊心急求助的課件，引導幼兒協助他人，引發幼兒積極探索的興趣。

二、迎合情境，積極探索按物體的大小排序的規律

1.播出課件二

（1）師："至羊村必須經過樹林，小朋友認真看看下，這些一棵就是怎么排在的呢？"

（2）幼兒觀測、探討，講訴自己的辨認出。

（3）師幼共同小結：一棵從標記紅旗下面已經開始，按一棵大一棵小一棵大一棵小的規律排序的。

2.播出課件三觀測石頭的排序，幼兒探討、講訴石頭的排序規律。

3.播出課件四

（1）觀測、探討、講訴蘑菇的排序。

小結：一棵、石頭、蘑菇從標記紅旗下面已經開始，按照一個小一個大，或者一個大一個小的規律排序的。

三、幼兒操作方式活動

1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼擄走了，看看，這就是灰太狼、紅太狼遺留下的腳印，小腳印就是灰太狼的，小腳印就是白太郎的，我們深信美羊羊，就要找到腳印的排序規律，就可以跟著腳印跑。"

2.幼兒操作方式，師巡回演出指導。

四、完結播出課件

五、

1.師："我們跟著腳印找出灰

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