..關于"XX師范學院公共場所及宿舍垃圾分類情況"調查報告學院名稱：建筑與土木工程學院專業__建筑學二班小組成員：__王晴__141812043__張園園__140311001__黃婉琳__141812048__劉精衛__141812047__張艷婷__141812050__田楊帆__141812051實踐時間：2016/06/05至2016/06/12共七天。實驗報告正文一、實踐目的及范圍：本次實踐的目的在于提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識。通過問卷調查的形式,了解校園垃圾分類情況,根據調查結果進行研究和分析,提出有效的措施來改善我們所生活的校園環境。其意義是提高我們保護環境的意識,培養一種社會責任感。實踐地點為XX新師范學院,實踐的對象為本校學生。二、實踐內容：1.實踐安排概況a.2016/06/05至2016/06/06,小組成員進行集體討論,確定了本次社會實踐的研究方向和研究的課題為:XX師范學院公共場所及宿舍垃圾分類。b.2016/06/07至2016/06/09,制作問卷調查表,小組各成員分批發放問卷調查表,調查范圍:XX師范校園,調查對象:各學院各年級學生。c.2016/06/10至2016/06/11對問卷調查表的數據進行統計并分析,小組成員討論并得出結果,寫調研報告。d.2016/06/12,檢查相關細節并打印調研報告。2.具體實踐流程與實踐工作內容經過小組討論,我們決定對學校里垃圾的分類情況進行研究,再跟據小組成員的各方調查確定我們的實踐主題為:XX師范學院公共場所及宿舍垃圾分類情況。根據小組成員提出的不同問題,選出其中具有代表性的問題制作成問卷調查表,將調查表隨機發放并回收,對于問卷上的結果進行合理的分析,集體討論相關結果,得到了大多數同學現階段對校園垃圾分類狀況的認知。3.重點研究的問題學校有無必要對公共場所垃圾進行分類？我們將如何處理自己的生活垃圾？是否了解垃圾分類的知識？垃圾分類的實施性怎么樣？三、實踐的數據處理與分析1、學校有無必要對公共場所垃圾進行分類？沒必要相關觀點有必要無所謂15人數10035對于學校有無必要對公共場所垃圾分類這一問題也十分關鍵,它表明了學生對于學校的一種態度,學校有著強大力量去解決一些問題,如果有學校的介入,會使問題得到更好的解決。從相關觀點人數百分比圖中,我們可以得到認為學校有必要對公共場所進行垃圾分類的同學占了絕大多數。從中也反映了學生對于學校的一種依賴性和迫切希望解決這一事情的態度。大多數人覺得有必要處理,也從側面表明了解決這一件事情的緊迫性。對公共場所垃圾分類的處理的確是一個重要的問題,也表明這一問題是某個組織難以解決的,解決的困難程度也可想而知。只有少數同學認為沒有必要,甚至是無所謂的態度,這也表現出對學校問題不關心的態度,沒有處在他人的處境為他人著想的意識,還有可能是對本次調查抱著不認真的態度填寫的,對這一部分數據可以忽略不計,不會影響這次實踐的結果。綜上分析可知：學校對公共場所及宿舍的垃圾分類是完全有必要的,是廣大學生的心聲。2、我們將如何處理自己的生活垃圾？相關觀點自己分類宿舍統一進行分類無所謂人數1053510對于公共場所垃圾分類的問題,并不是學校單方面的責任,我們自己也應該有強烈的責任感。自己應該主動的去將自己的生活垃圾進行分類。在這一實踐調查中,我們了解到,同學們都對垃圾分類有著強烈的興趣,以及對垃圾分類有著自己不同的見解。公共垃圾的分類,宿舍垃圾的分類對于我們來說,都是一個強大的任務。為了我們周圍的環境,為了我們共同生活的校園,希望大家都可以將公共場所的垃圾分類這一任務作為自己共同的任務。3.是否了解垃圾分類的知識？〔x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解從這一項調查中,我們不難看出,多數學生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關知識積累,這是由于我們大學生缺乏環保意識,社會責任感和資源回收利用的意識,還是因為我們的教育自始至終對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問,也是對我們教育體制的提問。我們是不是應該把眼光放長遠一點,在我們教學過程中多添加一些對核心價值觀的引導和對相關環保意識的培養。科學發展觀不是一句口號,可持續發展也不是一種形式,如何真正落實,如何把科學的理念融入教育,如果使我們這一代和下一代真正意識到環境和資源的重要意義,使我們不斷前進和進一步改進的方向。垃圾分類的實施性怎么樣？根據圖表的數據顯示,能夠經常將垃圾分類的人只占少數,實施效果并不是很理想,著實讓人有些失望。或許是宣傳力度問題,或許是人類分類意識不夠強烈,或許是硬件設施問題,分類處理未有配套設施方便人們使用。這一系列的問題都應該引起我們的注意,加大力度,及時解決。四、實踐的結論：1.實踐的效果本次實踐活動讓我們學會了如何集體分析、討論、解決問題,提供了一次能讓我們深入地了解一些問題并能提出相關建議的機會。在實踐過程中,每一位組員都鍛煉了自己的能力,提高了個人的素養,從發現問題到解決問題。同時我們也學會了怎樣在爭議中達成一致,學會互相團結與合作,共同完成任務。總的來說,這一次實踐起到了對自身能力提高的效果。2.實踐的成果通過實踐,針對校內垃圾的分類情況,我們知道,顯著問題是學生對垃圾分類意識薄弱,還有大多數同學都認為無必要對垃圾進行分類。對此,重要的是我們應該對此類現象背后的問題進行深層次的思考。下面則是我們的調查結果：了解途徑同學宣傳媒體宣傳相關書籍其它所占比例45%79%34%5%調查顯示,45%的同學通過同學宣傳了解垃圾分類知識,他們表示身邊有同學很有環保意識,常常在他們扔垃圾的時候提醒他們,還有就是我們這種宣傳活動了,同學們也表示獲益不少；同時由于現在網絡電視等媒體信息傳播量大,而同學們也很喜歡上網,多以79%的同學由上網、電視、廣播等媒體宣傳學習了相關知識；34%的同學則是由自己平時看一些相關書籍了解這方面知識,例如一些報刊雜志,甚至是教科書；綜上所述：網絡媒體等應該加強對垃圾分類的宣傳,例如公益廣告之類；同時學校也應該加大宣傳力度。在生活中同學們是如何處理日常生活垃圾的,我們的調查結果如下：調查結果顯示,大部分的同學把他們的日常生活垃圾全部投入一個垃圾箱,并沒有做出垃圾分類的行為,他們表示大家都是那樣做的,所以也就和大家一樣一起投入一個垃圾箱,也有一些同學說有的時候扔垃圾沒有注意或者是不清楚到底該扔哪個垃圾桶,所以就全部只偷到一個垃圾箱里；有19%的同學有過垃圾分類的想法,卻因樓下并沒與設置分類垃圾箱而沒辦法做到；19%的同學收集可回收垃圾出售,但剩下的也全部投入同一個垃圾箱,并未做出仔細分類,這些同學的做法很好,我們應該鼓勵他們的做法。而今又很少數的同學變廢為寶,垃圾重新再利用。綜上所述,我們不但要向大家宣傳關于垃圾分類的知識,還要鼓勵那些變廢為寶的同學,讓大家對此更有積極性。3.實踐的注意事項由于實踐的時間較短,人力資源有限,樣本數量過少,導致實驗數據和結論不具有代表性。但我們會不斷努力,克服困難,做到最好。2016/06/12大學生社會實踐報告學院：建筑與土木工程學院__14級建筑學《2》班__劉精衛__141812047..關于"XX師范學院公共場所及宿舍垃圾分類情況"調查問卷1、您是否有關注過垃圾分類?〔A很關注B一般關注C沒有關注2、您有把垃圾分類的習慣嗎？〔A有B沒有Ｃ沒這個想法3、您認為現在投入使用的分類垃圾箱有起到垃圾分類的作用嗎？〔A.有作用很大B.有作用很小C.沒有作用4、您對學校的垃圾處理情況滿意嗎？〔A.很滿意B.基本滿意C.不滿意5、您認為進行垃圾分類最大困難是〔A缺乏垃圾分類的意識B垃圾分類后得不到妥善處理C覺得這只是形式主義6、您認為學校里的垃圾分類處理設施完善嗎？〔A完善B不是很完善C不完善7、您在學校扔垃圾是,會自覺按照垃圾的屬性扔到對應的垃圾箱嗎？〔A會B偶爾會C不會D想要這樣做,但不知道怎么分8、你知道哪些垃圾可以回收,哪些是不可以回收的嗎？A.很清楚B.不清楚C.只清楚一些D.不想了解9、您在學校是否接受過垃圾分類知識的宣傳、教育？A.接受過B.沒有C.有,但很少D.沒有注意10、您認為校園垃圾回收實施過程中的困難有哪些？〔多選題A．學生環保意識淡薄B．設施不完善C．宣傳力度不夠D．學生對垃