2022屆中考語文信息預測卷安徽專版注意事項：1.本試卷總分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上。考生務必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）______________，萬鐘于我何加焉!（《孟子·魚我所欲也》）（2）春蠶到死絲方盡，______________。（李商隱《無題》）（3）馬作的盧飛快，______________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）二十余年如一夢，______________。（陳與義《臨江仙》）（5）李白《行路難》中用比喻的方法體現詩人仕途受阻的句子是“______________，______________。”（6）蘇軾《江城子·密州出獵》中作者以魏尚自許，渴望得到朝廷重用的句子是“______________，______________。（7）秋瑾《滿江紅》中用“______________？______________?！氨砻髯约浩綍r雖真誠懇切、肝膽相照，但不為世俗了解，生活中常受折磨。2.運用名著閱讀獲得的知識，完成下題。（13分）“這些禽獸!把她折磨成了什么樣子!”人們憤憤地抓緊牢門……“孩子有同志們撫養，長大了一定會繼承我們的事業……”李青竹回答著，眼睛轉向她，這時她仍然昏迷不醒，只是臉色比剛才好一些了。時間已經是下午，男牢房的同志開始輪流“放風”。這時間牢房已經傳遍了老許的建議：他希望全體戰友學習她堅貞不屈的意志和艱苦斗爭的革命氣節……因此，趁著“放風”的空xì（_________）男同志們都把自己寫給她的慰問信和詩篇送進女囚室。這是她和大家的勝利!孫明霞捏著一沓信件，朗讀著；…你，大海中的海燕，迎接著lí（________）明前的黑暗。戰斗吧!永遠朝向東方，永遠朝著黨!你，高空中的雄鷹，搏擊著兇恐的狂風暴雨。戰斗吧!永遠朝向東方，永遠朝著黨!（1）根據拼音寫漢字，給加粗的字注音。（3分）空xì（_______）一沓（________）lí（________）明（2）以上文段選自《____》，大家稱呼文中的“她”為____。敵人"折磨"她的歹毒方式是__________。（3分）（3）“堅貞不屈”在句子中的意思是：______________。（2分）（4）把畫線的句子改成雙重否定句：______________。（3分）（5）文段中的詩歌主要運用了____和___的修辭手法。（2分）3.我市某中學準備開展以“天下國家”為主題的系列活動，請根據下列相關要求回答問題。（12分）（1）學校擬開設“榜樣的力量”名人專欄。請你根據下列材料，為入選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（4分）袁隆平畢業于西南農學院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻給全人類，他做出了世界級的貢獻，享有世界級的聲譽，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國勛章。（2）學校將舉辦以“青春獻給黨”為主題的詩歌朗誦會，以下是校團委發出的活動通知初稿，在內容和語言表達上有四處錯誤，請找出并改正。（8分）通知全校同學：為激發莘莘學子們的愛國熱情，培養健康的審美情趣，提升審美品位，豐富文化自信，學校定于6月30日晚7點舉辦以“青春獻給黨”為主題的詩歌朗誦會，向中國共產黨成立100周年獻禮，請大家準時光臨。校團委2021年6月28日二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題。（一）（22分）落在童年的雨①陪兒子從培訓機構出來，暴雨已經下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風奔跑，母親挑著一擔稻谷，艱難緩慢地擋住風吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。⑤風夾著清涼的濕氣，父親已經在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經完成了大部分稻谷的收攏重任。風越來越沉，被水汽拖累。風止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔歪成斜坡狀，左腳想跟進時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重擔壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現在雨幕中，接過母親肩上的擔子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）4.作者在文中插敘了哪件往事？請簡要概括。（3分）5.請從修辭手法的角度對第①段進行賞析，并說說本段在全文結構上的作用。（4分）6.結合語境，賞析第⑥段畫線句子中加粗詞語的表達效果。（5分）父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。7.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？（4分）8.第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？（6分）（二）（17分）材料一：2016年8月17日，在里約奧運會女子5000米預賽中出現了一個插曲，來自美國和新西蘭的選手先后摔倒在地。據中國新聞網8月17日報道，因為選手們的肢體推擠，新西蘭選手漢布琳摔倒，絆倒了來自美國的迪阿葛斯蒂諾。美國選手迪阿葛斯蒂諾爬起后并沒有立即回到比賽，而是扶起了摔倒在地的新西蘭選手漢布琳，兩人一起向前跑去。但是，故事還沒有完。迪阿葛斯蒂諾膝蓋舊傷因跌倒復發，無法馬上回到場上。漢布琳見狀后馬上停下自己的比賽，用簡單的物理治療方式幫助迪阿葛斯蒂諾。等她好點后，兩人才一起重回比賽。最后，漢布琳與迪阿葛斯蒂諾最終分別以16分41秒61、17分10秒02在小組墊底。盡管當時的結果是倆人都未能晉級，但她們賽后互相擁抱，因為她們獲得比獎牌更有價值的東西?！拔腋孛疗缴?，但她展現了偉大的奧運精神，我永遠不會忘?！泵绹x手迪阿葛斯蒂諾這樣說到。新西蘭選手漢布琳賽后則說：“我很感謝迪阿葛斯蒂諾，大家都想拿獎牌，但比賽的意義絕對不只于此。我可以肯定我們之間有了友誼，當20年后有人問起我里約的事，這就是我的故事，她就是我的故事?！彼齻兓ハ喾龀滞瓿杀荣?，現場觀眾給予她們熱烈的掌聲。雖然兩人最后的排名是29名和30名，但是最終經現場的裁判商議決定，將兩位姑娘都納入了女子5000米決賽的名單。對于每位運動員來說，奧運會的重要性不言而喻，在有可能影響自己分數的情況下，依然選擇幫助遇到困難的他人，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃耀的人性之光。這個事件“獲贊”，正是因為她們讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。材料二：競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸表明，休育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。在2022年北京條奧會男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚或凄差的樂曲，陳巍，羽生結弦，金博洋等參賽選手流暢的滑行、優美的動作，帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手多變的舞姿展現的是優雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現著技巧之美，____________________。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現美的過程呢？材料三：①習近平總書記強調：“加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志?！斌w育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強體質，也包括塑造品格、養成精神。②長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。要知道，從體育中獲得的品質和精神將使一個人受用終身。因此，對于體育鍛煉，我們不僅要重視其強身健體的作用，更要發掘和弘揚體育的育人功能。③體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養學生的體育精神。④首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動。在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發起一次次挑戰，在經年累月的堅持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養成堅韌不拔的意志和樂觀向上的品格。⑤其次是團結協作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協力、團結協作、艱苦奮斗，充分發揮每個人的優勢、特長和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力，在激烈競爭中脫穎而出。在學校教育中，學生們的學科學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰的格局，增進集體凝聚力，培養學生團結協作精神，讓學生擁有開放的心態和主動合作意識。⑥此外，還有遵守規則的意識。體育運動有明確的競技規則。規則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規則，服從裁判。因此，體育是學生規則意識培養的重要途徑。⑦總之，體育運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協作的精神和遵守規則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身。9.根據以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.材料一中兩位不同國籍素不相識的運動員在賽場上互幫互助，完美詮釋了體育的育人價值。B.材料二中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術之美的享受。C.材料三第②段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當事實論據。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必只追求勝負，還可以多去感受那些賞心悅目的瞬間。10.材料二中畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）11.請仿照上文，補充材料二中的畫線句內容。（2分）12.請閱讀材料三，簡要寫出第③～第⑦段的論證思路。（4分）13.請綜合材料一與材料二的內容，簡要概括體育具有哪些育人功能，并就其中一點來談談你在體育運動中獲得的體驗。（4分）（三）（16分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。14.請解釋下列加粗詞在文中的意思。（4分）（1）故患有所不辟 （2）非獨賢者有是心（3）而終為杞陷 （4）卒縊殺之15.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）由是則可以辟患而有不為也。（2）義不顧身，所志必達。16.甲文用_____________（論證方法）引出中心論點，乙文中的“見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸”“公卿失色”是運用了_____________（表現手法）表現顏真卿的形象。（2分）17.請根據乙文說說顏真卿的人物形象，并談談與甲文的聯系。（4分）三、寫作（55分）18.按要求作文。（55分）1970年4月，中國第一顆人造衛星“東方紅一號”飛向太空；1999年11月，“神舟一號”試驗飛船成功發射與回收；2003年10月，“神舟五號”飛船帶著我國第一位航天員遨游蒼穹；2021年10月，“神舟十三號”飛船帶著3名航天員開啟了為期6個月的在軌駐留任務。站在時代的時間軸上，回眸中國航天52年來的不平凡歷程，我們發現這種“超越自我，永不懈怠”的“航天精神”，一次次托舉起中華民族的尊嚴與自豪。這種精神也成為民族精神的寶貴財富，激勵當代青年不忘初心，砥礪前行。請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不，限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

答案以及解析1.答案：（1）萬鐘則不辯禮義而受之（2）蠟炬成灰淚始干（3）弓如霹靂弦驚（4）此身雖在堪驚（5）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（6）持節云中，何日遣馮唐（7）俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折2.答案：（1）隙dá黎（2）《紅巖》江姐把竹簽釘進手指（3）堅守革命節操，不向敵人屈服。（4）這不能不說是她和大家的勝利!（5）比喻、反復3.答案：（1）（示例）他不忘初心，畢生致力于水稻研究；他身體力行，一生與稻田為伴；他無私奉獻，留給人類珍貴的稻種；他獲獎無數，卻始終保持儉樸的本色。（2）①“莘莘學子們”改為“莘莘學子”。②“豐富文化自信”改為“增強文化自信”。③補充地點，如將“學校定于6月30日晚7點舉辦以‘青春獻給黨’為主題的詩歌朗誦會”改為“學校定于6月30日晚7點在階梯教室舉辦以‘青春獻給黨’為主題的詩歌朗誦會”。④“光臨”改為“參加”。解析：（1）本題考查擬寫推薦詞。解答此題，要概括人物的主要事跡，突出人物品質，語言做到凝練、概括、有感染力，表達出崇敬和贊美之情。還要注意人稱、修辭和字數要求。（2）仔細閱讀材料可知，“莘莘學子”指“眾多的學生”，本身就是一個群體概念，后面不能帶“們?！薄柏S富文化自信”搭配不當，可將“豐富”改為“增強”?！皩W校定于6月30日晚7點舉辦以‘青春獻給黨’為主題的詩歌朗誦會”沒有交代朗誦會具體地點，可改為“學校定于6月30日晚7點在階梯教室舉辦以‘青春獻給黨’為主題的詩歌朗誦會”?！肮馀R”為敬辭，不符合語境，可改為“參加”。4.答案：“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷。解析：本題考查概括事件的能力。此題可按“什么人什么事”的模式進行概括。第③至⑦段屬于插敘的內容，人物是“我”和父母，事件是童年時，在暴雨中收獲稻谷。5.答案：①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②結構上，這一段照應標題和結尾，并引出下文插敘的內容。解析：本題考查段落賞析及其作用。第一問要求從修辭角度著手，“它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，是擬人手法，生動形象，寫出雨的猛烈。第二問，結構上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應，與末尾“雨水肆無忌憚地潑灑”形成首尾照應。

6.答案：“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地擔稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領兒子雨中漫步作鋪墊。解析：本題考查詞語的表達效果?！皼_”表示父親動作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無畏和勞動的艱辛。“跟”，母親緊跟父親，可見母親配合的默契。“踩”，“我”年紀還小，只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個動詞，生動地寫出一家人默契配合、雨中勞動的情景，表現了勞動的艱辛。7.答案：題目概括了文章回憶童年往事的主要內容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。解析：本題考查對標題的賞析。標題通常有概括文章主要內容、作為行文線索、點明文章主旨、設置懸念吸引閱讀興趣等作用。“落在童年的雨”概括了本文回憶“我”10歲時跟隨父母收稻谷遇雨的經歷。結合文中“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經歷有促進成長的作用，因此題目有提示中心的作用?！奥湓谕甑挠辍笔窃趺椿厥?？題目有設置懸念，吸引閱讀興趣的作用。8.答案：①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。解析：本題考查對文章的理解分析能力。第一問，結合“那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經歷淋雨后獲得成長的想法。第二問，兒子提出“我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧”，這是正常的做法，可“我”卻提出“我們冒雨走回家吧”，這個提議令兒子感到意外，因此“愣了一下”。第三問，兒子愣了一下后欣然接受，體現了兒子對父親的信任，相信父親提出這樣的建議有一定的道理，可見兒子懂事。也有孩子對新鮮做法感興趣的一面。9.答案：C解析：A.充分體現了體育運動健全人格、拓展格局的育人內涵。B.表明他欣賞體育運動包含一種超越輸贏的競技之美。D.要結合全文來理解。C.意在證明觀點“體育的育人功能才是最本質的功能?！?0.答案：舉例論證，列舉了冬奧會上男子花滑選手給觀眾帶來美的享受的事例，具體有力地論證了“體育賽事包含著超越輸贏的競技之美”的觀點，增強了論證的力度。11.答案：示例：速滑健兒輕捷的流線則展現著速度之美12.答案：首先，提出觀點：發掘和弘揚體育的育人功能，關鍵是培養學生的體育精神。然后，運用道理論證從堅韌不拔的意志、團結協作的精神、遵守規則的意識三個方面論證觀點。最后，總結強調培養學生體育精神的意義。13.答案：育人功能：健全人格、拓展格局；獲得美的體驗。體驗：示例—：體育運動可以使我獲得美的體驗，如游泳時我享受到了猶如魚兒一樣的暢游樂趣。示例二：打籃球時難免磕磕碰碰，但大家都不在意。打籃球讓原來愛斤斤計較的我變得大度了，可見體育運動讓我拓展了格局。14.答案：（1）禍患，災難；（2）這，這種；（3）被；（4）最終，最后15.答案：（1）通過某種方法就可以躲避災禍，可是有的人卻不肯采用。（2）（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向。16.答案：類比論證；側面烘托（反襯）；17.答案：顏真卿晚年仍保有愛國之心沒有一點懈怠，即使被排擠陷害，也正直不阿。面對反賊的威逼利誘，他義正詞嚴，大義凜然，表現了保家衛國、不懼生死的豪氣。這種為了正義，置生死于度外的精神，體現了甲文中“舍生取義”的觀點。解析：【乙】譯文顏真卿仕歷經元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅持不懈保有愛國之心。因為曾經態度嚴肅，說些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責罵李元平身受國家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見方的坑，準備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經歷了二十多個月，最終被絞死在蔡州。18.答案：參考例文：探索未知，挑戰自我從“嫦娥奔月”的故事，到“玉兔”二號月球車巡視探測月球，從古人的異想天開到今天的夢想成真，我們走過了太久遠的歷程。但僅僅是時間的積累，并不足以讓我們張開雙臂擁抱蒼穹，我們深知，沒有航天人的不斷探索，沒有整個民族不斷超越的精神，我們只能靠篤信傳說演繹夸父逐日的浪漫。正是因為航天人不斷探索，我們的生活更加的方便，我們的向往更加的遼遠，我們的夢想更加的瑰麗。航天探索使我們擁有了衛星通信技術，讓我們全球互聯，轉瞬間我們又向萬物互聯進發