幼兒園教師返崗實踐總結報告導語：報告是進展實踐后的報告；是匯報實踐過程和結果的一種方式。置換召回，再次邁入師大的校門，轉眼間，已經快一年啦，在師大學習的場景，點點滴滴、歷歷在目，回憶返崗實踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創造奇跡的驚喜。這一年，我把師大學到的專業理論與本單位的實際情況相結合，配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質，提升每一位教職員工的職業幸福感。進展了一系列校園文化建立的創新改革，各項工作穩步開展與推進，并取得了一定的成效，下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。1、校園文化，快樂為本幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度標準和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和鼓勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續性開展的宏大內驅力。根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂'文化”。521—諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛。“5”代表五育并舉，五大主題，五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長。“1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育。“樂”是我們校園文化的核心內容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。2、教研教學，雙軌并行根據局教研室工作要求，加強園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結合521樂文化主題，我園參與的省級十一五課題“發揮特長，展示亮點”的研究，已經順利結題，并受到省教育廳領導的充分肯定，教師們的職業幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創新、實踐，的重點方法實用性非常強，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。1、五庫并建一資源共享（1） 教學“資料庫”市直幼以“教師評優活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優秀墻飾設計”“特色qu域活動評比”“優秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學“資料庫”，從而促進了教師教育教學能力的整體提高，為教學活動的有效開展提供了強大保障。（2） 玩具“器械庫”幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內有標簽，一目了然，根據幼兒身體機能，劃分五大功能區，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質，也節省了教師反復做玩具的時間及材料本錢。（3）家園“信息庫”家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網站和QQ群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網絡及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。（4）管理“庫”利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養領軍人物，發揮省示范園學科帶頭人的典范作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。（5）“分享庫”我園環境創設和區域活動一班一個主題，一班一個特色，每班幼兒對本班區域玩的都非常精細，各班區域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔起了小老師的責任，輪流共享材料和經歷2、廢舊變裝節省養德由于資金緊張，我園大力提倡節省養德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設計圖案的T恤頗有的點藝術范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了平安、環保、經濟的操作材料，投放到活動區，孩子們玩起來樂此不疲。1、五步模式一骨干引領為了讓全體教師更加系統和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經歷，全面發揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導五鋪，全面提高教師整體素質。5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。2、 四位一體―挖掘亮點以4個主體、4個依托為主要方式進展教師專業開展評估。即以教師個體為主體，依托教師專業成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業績開展師師互評；以領導為主體，依托班級日常工作開展指導性評價；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學期開展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優勢，找到亮點，發揮特長，增強自信。3、 師徒共進一青藍工程青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作，站穩講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據心理需求及專業開展需求（如班級管理、環境創設、家長工作……）填寫拜師意向書，進展自由組合師徒結對，使青年教師在最短的時間內成為主力軍。4、 班級工作一輪換管理班長實行輪換制，有效調動了教師工作積極性，增強了主人翁意識老班長經歷介紹，新班長之一接貨，增強了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到鼓勵作用。5、 教師行為--標準為鏡據教育局《幼兒園教師日常行為標準》落實的有關通知，我園進一步標準教師儀容儀表，提高教師的師德形象，對所有在崗教師日常行為標準進展了筆試，辯論及過程考核，著裝及發飾提出詳細要求，領導班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴格要求自己，為廣闊教師開了標準儀容儀表的先河，每周兩次的常規檢查中，全園教師無一例不按標準操作，既大大提升了教師形象，提升育人效果，又排除了一些不平安隱患1、嚴格把關七項舉措（1）是成立了傳染病疫情應急處理領導小組，并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。（2）嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領導、保健醫巡回檢查，確保及時發現和處理幼兒異常情況。（3）嚴把消毒通風關。細化分工責任到人，保健醫與值班領導協同查落實并簽字確認。（4）嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴把進貨源頭關，嚴把生、熟、主、副隔離關。（5）嚴把教師培訓關。保健醫就有關春季傳染病的知識組織教師培訓，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施，并進展考核。（6）嚴把家庭防疫關，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。（7）加強因病缺勤幼兒 追蹤，及時掌握幼兒病情開展及治療情況。2、卡卡平安幸福樂園為了標準幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發生，我園用ID卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排” “五護” “六促措施，使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長平安得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。3、監控設施，不留死角樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監控攝像頭54個，其中食堂8個，目前視頻監控攝像頭總數到達70個，實現了園內視頻監控無死角。4、嚴格把關，創新飲食我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴把食品平安關，嚴格標準管理。（1）飲食構造，創新食譜依據科學的理論指導，調整幼兒飲食構造，每天在早餐中參加水果拼盤，促進維生素吸收，增強幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認可。另外，我園將幼兒食譜進展改良創新，采用圖文并茂的形式進展展示，此舉反響強烈，得到了眾多家長的關注和好評。（2）日常教育，強化自理。我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進展分餐制，并實行“少分屢次”供餐制，全面響應“光盤行動”做到了節約糧食，標準進餐。摒棄幼兒進餐環節保育員包辦代替的習慣，抓住生活中的教育時機，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學、飲食保健，有效促進了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關注特殊情況；利用離園時間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用Q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進集體、唐山市示范性教師專業開展學校、唐山市衛生工作先進單位、唐山市綠化先進單位、以及遷安市學校平安工作先進單位、無煙示范學校，校園文化建立拉練優勝單位并進展了經歷介紹，在首屆園長論壇經歷交流中獲一等獎，并展示了四節觀摩課，兩位教師獲中小學幼兒園教師根本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優秀自制玩教具評比一等獎。名師培養對象送課下鄉受到好評，網河北頻道以圖文并茂的形式登發了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報網