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文檔簡介

2017-2018學年第一學期“借調，分流”少數民族教師“國語學習”總結加強國語培訓學習工作，是少許民族教師提高工作效率加強自己建設的需要，有利于進一步親近黨群、干群關系、有助于增進民族團結、促進社會牢固。為進一步提高教師的綜合素質，不斷提高少許民族教師的“國語”交流的表達能力，我校給“分流，借調”少許民族教師進行了一個學期的學習，總結以下：一、收獲部分老師的“四種能力”有所提高。即：聽的能力，聽懂國語平常工作、學習、生活用語；說的能力，基本掌握了20個以上常用詞，滿足平常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用國語安排和總結工作；讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和平常生活、社交、學習等相關內容；寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語平常生活、社會社交和必然工作需要范圍內20個常用詞，能夠寫出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話大綱。三、提高國語水平基本措施嚴格執行教師國語學習“八個一”擬訂。1、每人一套國語教材。2、每天聽聞讀寫一小時。3、每天要請教師觀看《新聞聯播》。4、每天背誦一篇國語課文。（每個年級的業務組長負責）5、對本周國語學習進行書寫練習。6、每周使用國語上一節報告課。7、每周一次國語學習總結會。8、每個月一水平測試。針對教師我校還做出一系列措施：地區測試不達標的老師實行隨從制，沒有課的教師到自己所帶班級進行國語聽課，利用學校資源進行維漢教師“一對一”學習，做到相互督查、相互學習。開辟校園宣傳國語專欄，經過宣傳專欄，讓全校師生每天學習一句平常用語。每周一首紅歌，每天必唱。四、學習內容及形式：依照地區測試成績為準。不合格的以二年級教材為主，掌握平常基本用語。基本合格的以三年級教材為主，掌握基本課堂授課術語和平常用語。合格的以四年級教材為主自主學習，要求能熟練使用國語進行授課和熟練使用課堂授課術語。學習形式以集中培訓和自學為主，分層次進行國語水平的提高。六、核查獎懲1、將績效薪水的30%跟國語學習核查掛鉤，對于抽查、測試不合格的教師扣除相應的績效薪水，獎給優秀教師。2、學校不如期對教師國語學習進行督促檢查，對學習好的恩賜夸耀和獎勵

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