----句型練習語文基礎知識復習反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。（一）反問句變陳述句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。

反問句變陳述句練習1、我們怎能忘記老師的教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二）陳述句變反問句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。陳述句變反問句練習1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

對話與轉述的互換練習：1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”3、李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。”4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好。”三、縮句1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。縮句練習：1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

（二）成分贅余1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。(三)表意不明1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。3、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。（四）搭配不當1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。4、戰斗正在熱烈地進行著。（五）語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。4、李華被同學們一定評為三好學生。五、修改下列病句。1.中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。轉述句知識點：轉述句中人稱變換有規可循轉述句小歌謠：一改標點：冒號改逗號，引號給去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。歸納起來，轉述句中的人稱變換主要有以下幾種形式：1、×××說：“我……。”如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”轉述句知識點如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”這種類型的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。2、×××對×××說：“我……，你……。”如：張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”這種類型的句子中出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人，即王芳。在轉述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：張明對王芳說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。4、××對×說：“你的……，我……。”如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”由于句中“你”不是側重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側重描寫的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應改成提示語中的第二個人明即小芳。改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行改動。例句1、媽媽對小花說：”今天我回家會晚一點．”改：媽媽告訴小花，她今天回家會晚一點。轉述句訓練題：

把下面的句子換成第三稱轉述1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”2.老師對我說：“我教你怎么寫。”3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什