20xx初中歷史教師年終工作總結時間如水，在不經意間一年過去了，工作已經完畢了，由于涉及到薪資和職位，針對初中歷史老師的年度工作總結，切不行馬虎行事，這段時間給自己留下了多少美妙的回憶。下面是我整理的20xx初中歷史老師年終工作總結，僅供參考，盼望能夠協助到大家。

20xx初中歷史老師年終工作總結1

轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以謹慎、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結經歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將__年度工作狀況總結如下：

一、我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。

“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到謹慎備課，多方面去搜集相關資料。

不但備學生而且備教材備教法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節做吸引學生留意力的好玩教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年頭人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數張“大躍進時期的小傳播畫，形象逼真的在現了那個不行思議的年頭，不僅不再用老師的滔滔不絕的講，而只在學生們的一再驚羨聲中，便很好的再現了歷史本相，取得了志向的效果。

在這學期我也留意做好造就好尖子生，提中學等生，協助差生工作。三班學生素養普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和剛好反應，三班歷史成果普遍較穩定。對于其他兩班，講解根本史實的前提下，注意根底學問，加強輔導，對于某些學困生實力較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現實啟程，依據學生的特性特點去點拔引導，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，從一點一滴著手，取得成果剛好鼓舞，讓他們堅信一切問題都會迎刃而解，堅信有耕耘總會有收獲!

缺乏之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的酷愛和對于堅信必須能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水!

20xx初中歷史老師年終工作總結2

本學期，我適應新時期教學工作的要求，謹慎學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、謹慎備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方式，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的.學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能。

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在教室上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在教室上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進展篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方式，做到有針對性。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們相識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們相識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我相識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新相識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。

七、狠抓學風。

我所教的三個班，學生比擬寵愛該科，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業。但有為數不少的學生，因為怕教室領導責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在教室里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大局部同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方式，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了優良的學風。

八、取得了較好的成果。

本學期，期末考試學生的三率狀況優良。存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，學問系統還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

20xx初中歷史老師年終工作總結3

本學期，我接著擔當九年級的歷史課教學。我自始至終以謹慎、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：

一、根本狀況

作為畢業班老師，我更加謹慎的制定打算，注意探究中學教學理論，謹慎備課和教學，踴躍參與教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。在工作中，我力求每節課都以最正確的精神狀態站在講臺，以隨和、輕松、謹慎的形象去面對學生。遵照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生既駕馭好根底學問，又提高了技能。我還留意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，諄諄教導，多方面、多角度去造就同學們良好的情感看法和價值觀。作為教初三歷史課的教師，明白自己肩上的重任，故在課前做到謹慎備課，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過造就學生學習歷史的愛好，調動學生學習的踴躍性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、本學期主要工作

1、學習現代課程理念，促進學生的全面開展、特性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前踴躍參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、圍繞學校聽評課活動，踴躍參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、踴躍主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。

6、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況。

7、開展課外輔導，課外活動和探究性學習活動：

(1)溝通歷史學習方法、經歷。

(2)歷史專題報告會。

(3)觀看愛國主義影視片。

(4)學習方法、復習方法指導。

(5)社會生活狀況調查。從而造就了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題探究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養和科學精神的造就，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教育，全面提高歷史教學。

三、取得的主要工作成果

1、積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得必須的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、課題探究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氣氛;造就學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了必須的提高。

5、協作學校、班主任完成了畢業班的各項教育教學工作。

四、存在的缺乏

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比擬多。

3、課題探究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探究，少一點形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。

20xx初中歷史老師年終工作總結4

依據學校工作的須要，本學期我擔當初一兩個班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、注意探究中學教學理論

謹慎備課和教學，踴躍參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以隨和、輕松、謹慎的形象去面對學生。遵照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生駕馭好科學學問。

二、謹慎備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納總結。

三、踴躍推動素養教育。

目前的歷史學科考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。

四、狠抓學風。

我所教的3個班，學生比擬寵愛歷史學科，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

五、做好學生的思想工作。

雖然大局部同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，付出必須會有回報。

六、抓好課后輔導。

我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進展必要的監視。

在我的努力下，歷史學科成果有必須的提高，尤其在畢業班第一、二次質量預料中效果明顯，但離學校的期望還有必須的差距。究其緣由，是學生的學問構造還不是很完整，學問系統還存在許多真空的局部。這些已成為珍貴的財產，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

20xx初中歷史老師年終工作總結5

初一放學期，本人任教初一年級2個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以謹慎、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作環境總結。

一、本學期實施的步伐及成效

1、做好充分的課前籌備，謹慎備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購置并閱讀了很多歷史方面的冊本，比方歷史學問成語故事從書、歷史根基學問手冊、初一歷史優化演習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容細致的觀一遍，過濾出與學問點參照貼近又能結合實際引起學生愛好的內容細心的組織起來，參照教授教化綱目及教參、教案，盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。

2、細心設計學生演習。依據學科特色和學生特點，細心籌備講堂演習，