第頁四年級下學期班隊工作總結四年級下學期班隊工作總結1

忙勞碌碌中一學期又在指間悄然消逝了，回顧這一學期學生們的點滴成長與進步，感慨頗多，總覺得付出不少，但收獲卻微乎其微，或許是工作方法有待改進，現就工作中的收獲、反思總結如下：

一、專心營造良好學習氛圍

深知營造良好學習氛圍的重要性，我極大調動學生你追我趕的良好風氣。如：

1、成立學習小組，小組長競爭上崗，各小組定期評比。同桌3人或4人一組，相互之間既學習又競爭，表現好的為這一周的組長，擔當組長后更要以身作則，在學習、衛生、紀律等方面都要做表率。這樣做，使每個學生既找到了身邊的榜樣，又找到了競爭對手，無意間培育了上進的心理。

2、設立積分考核，周周公開量化。積分考核的范圍很廣泛，如：單元成果優異、作業好、日記優秀、上課主動、為班級做好事、投稿勝利……每項即可加2分，每天考核，周周評比，每周選擇前10名進行表彰。而且還以組進行了評比，也選擇前10名小組進行表彰，充分激勵學生團結合作，培育了集體榮譽感。

二、努力強化文明行為習慣

1、開學初，充分利用班隊會時間共同制定“我的八大堅持”，并在每周的班會時間要求學生針對“八大堅持”做一次自我反思，以完善自己的言行，激勵自己不斷進步。

2、擅長發覺、多多了解學生的不足之處，對不文明的言行舉止要剛好勸阻，用言語誘導，并督促她們日后的言行，追蹤調查，直到改正為止。

3、充分利用積分評比，對學生的行為表現進行加分與減分，有違規、違紀的現象扣5分到10分，讓學生在接受懲處的同時嚴格要求自己。

三、全力打造一流衛生班級

堅持在早讀課前把室內外衛生整理完畢，創設良好的學習環境。依據衛生委員的記錄及同學們的監督匯報，每周評比一名班級“衛生標兵”。

設立人人崗位制，門長、板長、窗長、校牌長、班牌長、校服長等，班內人人都有分工，人人都有事做，大家同心協力，全力打造一流衛生班級。

四、加強重視德育教化工作

1、以身作則，做好表率。堅持上課說一般話、寫規范字，向學生問好，課下主動了解學生的狀況;讓學生每日讀閱讀書，我也不例外，堅持每日中午讀5-10頁課外書籍。

2、板報專欄，月月更換。班級的板報、專欄每次由我和學生共同設計，光榮榜激勵了學生的進取心，專欄上張貼了學生優秀的習作，手抄報、書法及繪畫等作品，為學生的特長展示供應了一個好的平臺。

3、培育干部，組建梯隊。班級的工作很瑣碎，僅靠班主任一人的力氣有些力不從心，所以面對人數膨脹的集體，要想方設法讓優秀的學生起表率作用，并參加到班級梯隊的建設中。在班內，我成立了班主任——班長(4名)——小組長(24名)——組員的四級崗位制，一級管理一級。本著“抓兩頭、帶中間”的原則，不忽視中間的學生，讓優秀生更優秀，讓后進生不掉隊，讓中間學生也優秀起來。

除此之外，這一學期，我還堅持做好家訪工作、問題學生的轉化工作和學生平安的督察工作。

總之，這一學期，我堅持一如既往地從細微環節處抓班隊工作，對學生“管如嚴父、愛如慈母、親如摯友”，讓我們班的學習、衛生、紀律等方面都在原有的基礎上都有了肯定的提升，但進步的空間依舊有，所以還得在以后的工作中再接再厲!

四年級下學期班隊工作總結2

我接著擔當四（X）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面。現將本學期班主任工作總結如下：

一、抓好常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整齊的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、抓好班干部培育，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。

三、抓好各種活動，提高學生素養

本學期，學校開展了創建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的主動性，共同創建一個真正的歡樂中隊。在班級實行的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛其次的好成果。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、平安章等活動，為學生創設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養。

在對個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應了更多與學生接觸溝通的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

四年級下學期班隊工作總結3

一、介紹班級狀況。

本班共56人，男生28人，女生28人，本人與搭檔協作默契，管理有方，班級已樹立良好的班風、學風。遲到、曠課等現象極少發生，課堂紀律井而有序，學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學狀況。

A、學生目標：

1、預習習慣的養成。

我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：

①讀課文三遍，在文中畫誕生字。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

③查找與課文相關的資料。其次天早讀我還要檢查預習狀況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。

2、課堂學習習慣的養成。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手。

②對于老師提出的問題要主動開動腦筋。

③回答問題聲音要洪亮。

3、學會課文朗讀的一般技巧。

在語文組胡老師的帶領下，朗讀已成為我校小學生期末考的一項考核，也是語文老師的一項工作任務。在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告知學生在哪應當停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會立刻叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地駕馭作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。第三，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯字的現象發生。

4、加強學生的背誦量。

全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀實力，熬煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文實力。蘇教版語文第五冊共24篇課文，8個練習，每個練習有8個成語。本班每位學生共背24篇課文，64個成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。

B、老師目標：

1、虛心向同行學習，仔細備好每一節課。中年級是小學生的一個轉折點，教法不簡潔，平日里經常向趙老師請教、學習如何設計一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點，如何突破重難點。做到每堂課都是有備而來。

2、仔細批改學生的作業，適當做一些人文性的點評。作業剛好布置，剛好批改，發覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。

3、協作語文組，組織各類學科活動。（朗讀競賽、寫字競賽）

4、開展學科活動。（講故事競賽、朗讀故事競賽、課前五分鐘講故事）

三、期中、期末、競賽成果方面：

經過本人總結閱歷，加強班級管理，使班級形成良好的班風、學風，本人也不斷地努力提高自己的業務水平，所以成果有所提高。本人將會更加努力，邁向新的臺階。在語文學科競賽中，我班參與語文組2次組織的競賽，其中寫字競賽獲第一名。本人在今后的教學中，會針對學生存在的問題，進行加強訓練，使學生的語文實力得以全面發展。

四年級下學期班隊工作總結4

又一學期結束了，撫案深思過去的點點滴滴，我過得平凡、勞碌而又充溢。本學期我班的班務工作在學校領導的統一布署下，在各位任課老師的大力協作下，總體感覺還是在穩步向前的。現就本學期的班務工作進行回顧總結：

一、日常行為規范的落實。

雖然以前始終在抓日常行為規范，但都不是特殊到位，這學期我們班從各個方面重新規范，每天有專人負責檢查兩操狀況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習狀況。每天一總結，每周一評比，效果良好。

二、干部隊伍的組建和培育。

學期初，依據班干部以往的表現，進行重新任命，好的接著擔當，對責任心不強的進行調換，進行明確分工。并大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培育干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的`組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。

三、狠抓教化教學工作。

通過座位的支配，適當進行優差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科任老師親密協作，從抓學習看法入手，每天抓好教化教學工作。這學期，班級學習風氣較深厚，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早上只要同學們一到教室，就各司其職，檢查作業，清理衛生、然后以很快的速度進入學習狀態。說廢話的少了，追逐打鬧的現象也已杜絕了。

四、加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，與多位家進步行溝通。

五、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安，支配路隊長老師管好路對紀律，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

六、以后努力的方向：

1、在現有基礎上依據學生的年齡特點及身心發展規律適時調整管理策略；

2、接著培育后進生的同時與優生結對子，加大力度互助互學，縮短差距；

3、適度放手，信任學生，培育學生自我管理、自我教化實力；

4、改進教學方式，創設寬松、和諧的學習氛圍，持續激發學生的學習愛好及學習動力，朝著更高目標前進！

四年級下學期班隊工作總結5

白駒過隙，轉瞬又是一個學期，回顧本學期，我主要做了以下工作：

1、對學生進行愛己教化，教化學生嚴以律已。對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。

2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行平安教化，組織學生聽平安學問講座，觀看平安學問圖片，參與平安學問競賽等多種渠道加強對學生的平安教化。

3、常常召開班隊干部會議，激勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的看法和工作中的困難，幫助他們出辦法、找方法、釋難點，給班隊干部創建工作熬煉的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。

4、注意“情感教化”，轉化后進生。在轉化后進生方面，我首先是以情動人，走近學生。其次是仔細溝通，獲得信息。再次是尋水究源，細致分析。接著是對癥下藥，中肯切中，就像治病，知道了病人的病因后，我就尋求、思索一套獨到、中肯切中的方法來轉化后進生。最終我將仔細行之，后進生有了很大的轉變。

5、成立學習互助組。其職責是關切幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。

6、開展多種活動，激發愛好，發展特長，培育各種實力。聯合各科任老師、開展多種活動，如：養蠶、了解家鄉的改變、參與毛毛蟲競賽，鑼聲咣咣，猜橡皮嬉戲等，在這些活動