小學(xué)三年級下冊語文部編版課件名師講重點課件9剃頭大師（運用多種方法理解難懂的句子）_第1頁
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語文三年級下冊課件（部編版）語文三年級下冊19剃頭大師運用多種方法，理解難懂的句子回顧內(nèi)容這篇課文寫表弟小沙從小就怕剃頭，不愿意讓剃頭師傅剃頭，有一次小沙央求“我”給他剃，結(jié)果“我”剃得很糟糕。從課文中我們可以感受到濃濃的童趣。我們可以運用哪些方法，理解難懂的句子呢？畫出不理解的詞語，嘗試自己理解。1最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。店里的剃頭師傅。為什么稱“剃頭師傅”害人精？聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解難懂的句子。2我們可以運用哪些方法，理解難懂的句子呢？你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。在生活中，不少人理發(fā)時都會有這樣的經(jīng)歷，被推剪夾住頭發(fā)很疼；碎頭發(fā)掉在脖子里，落進衣服里，令人難受不堪，真的跟受刑一樣。聯(lián)系生活實際聯(lián)系上下文，理解難懂的句子。3我們可以運用哪些方法，理解難懂的句子呢？我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。聯(lián)系上下文“我”為什么會這么說?

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”體現(xiàn)出“我”完全不會剃頭。連續(xù)兩聲驚叫體現(xiàn)出“我”的慌張。小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。在年幼的小沙看來,“我”剪得非常流暢，不痛也不癢，又沒有傷到他的耳朵，就比老剃頭師傅強太多了。小沙對頭型是否漂亮是不太在意的，所以“我”才會認為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。總結(jié)運用多種方法，理解難懂的句子畫出不理解的詞語，嘗

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