第頁四年級上冊英語教學(xué)計劃15篇四年級上冊英語教學(xué)安排1

一，學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了肯定的了解，大部分對英語這門學(xué)科感愛好，學(xué)習(xí)熱忱一般。但是大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性低，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長的主動合作，導(dǎo)致英語成果差，英語學(xué)習(xí)實力兩極分化。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三.教材分析

本教材的教學(xué)目的是培育學(xué)生具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。同時，要培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加學(xué)生的世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知實力，編寫了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化學(xué)問。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關(guān)的諺語。

四、教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

這本教科書的特點是：

1.強(qiáng)調(diào)語言的運用。

2.注意實力培育

3.突出愛好刺激

4.留意雙向溝通

5.整合主題內(nèi)容

6.留意敏捷擴(kuò)張

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運用、實力的培育、愛好的激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科內(nèi)容的整合、敏捷拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題)，運用簡潔。

>3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手綻開教學(xué)：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2.融會話教學(xué)與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4.利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

6、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

四年級上冊英語教學(xué)安排2

一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

單元課時周

第一單元6課時2周

其次單元6課時2周

第三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

四年級上冊英語教學(xué)安排3

一、教材分析

依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實際運用實力的提高。

本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。

A情景對話教學(xué)。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實力和會話實力。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動、主動地參與語言實踐活動。

B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求駕馭。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。

C句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了駕馭句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，激勵學(xué)生主動參加，對于不同層次的學(xué)生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要剛好訂正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的實力。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生供應(yīng)多聽的機(jī)會；要利用講評為學(xué)生供應(yīng)再次練習(xí)的機(jī)會。

F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，練習(xí)培育學(xué)生的聽說實力，盡可能為他們供應(yīng)展示的機(jī)會，為學(xué)生供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會。

G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力和留意、視察、記憶、思維、想象、動手等實力。要激勵學(xué)生主動參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展實力和智力，感受勝利的喜悅。在教學(xué)中，要依據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好起先減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，充分設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好剛好補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫實力，尤其加強(qiáng)識讀，拼法的實力。重視閱讀實力和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。

2能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言實力的提高。

8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量運用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。

5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。

四年級上冊英語教學(xué)安排4

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。

１、能聽讀分辨語音，培育學(xué)生聽說實力。

２、能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語言材料。

３、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用實力。

４、能進(jìn)一步感知理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期一起先，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)覺：本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，接著學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注意了學(xué)生運用實力培育；

2、敬重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)學(xué)問駕馭良好，駕馭了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，實力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

2、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，但也有些學(xué)生已失去了剛起先的愛好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的實力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的實力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運用語言進(jìn)行交際實力的訓(xùn)練，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生聽、說英語實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的實力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的方法。

a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將快樂帶給學(xué)生；在課堂上仔細(xì)。親善的對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學(xué)問，提高了實力。

b、運用簇新、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加教學(xué)使他們更感愛好地接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充溢自己，提高實力。

c、在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語期中實力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜愛，依據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周：Unit1period1—2

其次周：Unit1period3—6

第三周：Unit2period1—4

第四周：Unit2period5—6，Unit3period1—2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3—6

第七周：Unit4period1—4

第八周：Unit4period5—6，Unit5period1—2

第九周：Unit5period3—6

第十周：Unit6period1—4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5—6，Unit7period1—2

第十三周：Unit7period3—6

第十四周：Unit8period1—4

第十五周：Unit8period5—6，Unit9period1—2

第十六周：Unit9period3—6

第十七周：Unit10period1—4

第十八周：Unit10period5—6

第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision：Unit6—Unit9

其次十一周：Examination

其次十二周：Haveaholiday

四年級上冊英語教學(xué)安排5

一、教材介紹

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過，并被舉薦從xxxx年9月起在全國運用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3—6年級的學(xué)生運用。

二、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點

1、強(qiáng)調(diào)語言運用

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語進(jìn)行溝通打下堅實的基礎(chǔ)。

2、注意實力培育

從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教化最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)實力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新實力，是實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的實力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，激勵他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們主動求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、突出愛好激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、好用性、啟發(fā)性和創(chuàng)建性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。本套教材全部采納卡通式插圖，色調(diào)艷麗，圖文并茂，裝禎設(shè)計精致。

4、重視雙向溝通

本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知實力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如四年級下冊學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。另一方面，本教材還特殊重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國摯友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到驕傲，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

教化部在新課程設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問。新教材依據(jù)“學(xué)會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最須要了解的、最感愛好的、最易學(xué)會的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，幫助他們相識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、教學(xué)方法

（一）會話教學(xué)（Let'stalk/Let'splay）

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，按部就班，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（Let'slearn/Let'sdo）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的探討。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let'slearn）融詞匯于會話教學(xué)中，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let'sdo）。

（三）語音訓(xùn)練

四年級上冊學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級下冊學(xué)生用書又支配呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。老師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強(qiáng)調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過細(xì)致閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并激勵他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者根據(jù)讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，從而賜予學(xué)生勝利感，培育他們的自主學(xué)習(xí)實力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let'ssing/Let'schant）

本套小學(xué)教材的特點之一就是大量運用歌謠與歌曲來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中嫻熟駕馭目標(biāo)語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深化，歌曲和歌謠又可以用來擴(kuò)展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和活躍課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，老師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中賜予足夠重視，反復(fù)播放運用。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

學(xué)生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動

五、學(xué)生狀況

本班學(xué)生三年級時期英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對英語存在畏難心情，英語聽力效果低，單詞記憶實力低，不情愿背課文。但是學(xué)生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級。

針對這種狀況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加他們的學(xué)習(xí)自信念。對于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。同時，還要請家長協(xié)作工作，加強(qiáng)在家庭的英語復(fù)習(xí)力度，攻克難關(guān)。

四年級上冊英語教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生群體屬于活潑好動的，課堂紀(jì)律須要下大功夫，只要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，前期須要多和家長溝通，讓家長全力協(xié)作老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，課前必需下功夫備課，讓自己的課堂生動好玩，能讓學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中。在三年級的書寫基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的書寫，并能漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能不斷提高英語表達(dá)，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達(dá)自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，仔細(xì)上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡潔并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持深厚的愛好。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求，突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培育閱讀理解和語言的運用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。

2．特殊強(qiáng)調(diào)英文書寫，平常作業(yè)的書寫。

3．養(yǎng)成用英語思維思索問題的實力。

4．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5．激勵孩子主動參加各種英語競賽，激勵孩子創(chuàng)新。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

四、本學(xué)期教學(xué)重難點

1．重點：

①學(xué)生會聽、說、認(rèn)讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生主動參加到課堂中來。

五、教學(xué)措施以及方法

1．課前做好足夠打算，并在上課之后進(jìn)行剛好的反思，以便進(jìn)行剛好的整改。

2．主動參加各種教研活動，多多向別人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

3．不斷足夠自己，豐富理論，提高實踐的實力。

4．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5．培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣。

6．開展一對一互助活動。

7．剛好批改作業(yè)，并剛好做到反思，找出共性問題，并剛好講解，避開錯誤再次發(fā)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

一

9、1--9、2

常規(guī)教學(xué)

二

9、5-9、9

字母復(fù)習(xí)，外研M1U1

三

9、12－9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

外研M4

八

10、17－10、21

外研M5

九

10、24－10、28

外研M6

十

10、31－11、4

復(fù)習(xí)

十一

11、7－11、11

復(fù)習(xí)、期中考試

十二

11、14－11、18

外研M7

十三

11、21－11、25

外研M8

十四

11、28－12、2

復(fù)習(xí)、月考

十五

12、5--12、9

外研M9

十六

12、12－12、16

外研M10

十七

12、19－12、23

復(fù)習(xí)

十八

12、26－12、30

復(fù)習(xí)

十九

1、2—1、6

復(fù)習(xí)

二十

1、9—1、13

復(fù)習(xí)、期末考試

四年級上冊英語教學(xué)安排7

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在這本英語書里，我們接著學(xué)習(xí)如何介紹摯友，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動，如何表達(dá)生活中遇到的問題，以及如何與他人探討。

1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培育學(xué)生的聽說實力。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求駕馭詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用實力。

4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)覺在這本英語書里，我們接著學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜愛的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實力，如何懇求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動。本教材具有以下特點：

1。注意學(xué)生應(yīng)用實力的培育；

2、敬重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件；

4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

這個班有36名學(xué)生，包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚的愛好，有肯定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進(jìn)行初步溝通。這個班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)學(xué)問和肯定的技能駕馭的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習(xí)看法不端正，基礎(chǔ)不扎實，實力差，學(xué)習(xí)有困難。

2、學(xué)生的學(xué)問、實力、習(xí)慣和看法分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的愛好，變得兩極分化，他們應(yīng)當(dāng)留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進(jìn)行的動作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要駕馭必要的語言學(xué)問，培育必要的語言運用實力。

五、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容和老師手冊中供應(yīng)的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于初三起點模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點。以培育學(xué)生綜合運用英語的實力為目標(biāo)，培育學(xué)生用英語做事的實力。通過設(shè)計一些基于任務(wù)的活動，如調(diào)查、小組活動、場景描述和說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到運用語言來培育他們的交際實力，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生英語聽說實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生的閱讀和寫作實力。

3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得敏捷。進(jìn)行了一系列改革，更加注意發(fā)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生心情高漲，看法良好，從而提高課堂效果。所以，老師總是注意把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來歡樂；上課仔細(xì)。善待每一個學(xué)生，敬重他們的看法，信任他們向上的志向，理解他們的錯誤，激勵每一個學(xué)生的進(jìn)步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索和創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持主動向上的精神狀態(tài)，同時獲得學(xué)問，提高實力。

a、運用新奇多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，針對不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺協(xié)助工具相結(jié)合，例如：物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓他們更有愛好接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生接受語言的影響，學(xué)會保留信息，不斷充溢自己，提高實力。

b、在做好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)生作業(yè)和考試的問題進(jìn)行了多次探討，大膽進(jìn)行改革，讓學(xué)生在更多的時間里做一些開心或好玩的作業(yè)。作業(yè)在全校展示中進(jìn)步很大；英語期中實力考試的不斷提高很受學(xué)生的歡迎。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，他們運用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進(jìn)行情景對話、與同齡人編輯對話、英語書法、拼法競賽等方法。期末考試試卷有常識題和有自己特色的數(shù)學(xué)題，以促進(jìn)學(xué)生英語的全面發(fā)展，增加英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的愛好。

第六，課表

第1周：第1單元第1-2周

第2周：第1單元第3-6周

第3周：第2單元第1-4周

四年級上冊英語教學(xué)安排8

本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)安排主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來確定：

1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進(jìn)行簡潔地運用。

3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面：

1、不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。

2、不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

4、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。

三、課時支配：

第一單元：6課時，1.5周。

其次單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：14課時，1周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

第七單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：36課時，1.5周。

共計68課時，17周。

四年級上冊英語教學(xué)安排9

一.學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等實力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三年級的教材他們駕馭還不是很堅固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三.課程目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進(jìn)行簡潔的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四.教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五.教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

六.教學(xué)中須要留意的問題

1、會話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和嬉戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，運用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)(let’sspell)

(1)可以開展一些仿照競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用嬉戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生駕馭四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。激勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)運用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)敏捷運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)實行多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合運用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得肯定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，依據(jù)他們個人的詳細(xì)水平狀況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

1、愛護(hù)自尊心

愛護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，同等的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平常多關(guān)切他們，多和他們談心，多確定他們的進(jìn)步，多激勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機(jī)會。這是我將努力的方向。

2、樹立自信念

我在平常的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表揚進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他相識到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充溢信念，自然也會更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。

3、供應(yīng)切實可行的學(xué)習(xí)方法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多督促

4、發(fā)動四周一切可以發(fā)動的力氣

(1)建立“一對一”幫學(xué)對子

(2)取得家長的協(xié)作

(二)培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用實力的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問面，多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬學(xué)問面。

2、利用英語精品團(tuán)隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生各方面的實力。

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用實力的'訓(xùn)練;

3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo);

4、在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

5、多溝通、多激勵、多關(guān)切、多輔導(dǎo)

八.教學(xué)進(jìn)度表(略)

四年級上冊英語教學(xué)安排10

（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

語言技能:聽、做

1.能依據(jù)老師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3.能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片依次、做手工等。

說、唱：

1.能依據(jù)錄音內(nèi)容仿照說唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡潔的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做嬉戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參加角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1.能看圖識詞(單詞、詞組)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）老師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能按四會的要求駕馭所學(xué)單詞和句型。

2.學(xué)生能在日常生活中活用句型，進(jìn)行簡潔溝通，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

3.學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。

2.能通過磁帶，4.學(xué)生能借助光盤、磁帶等協(xié)助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有肯定的自學(xué)實力。

5.學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項特定任務(wù)，并促進(jìn)運用語言實力的提高。

6.學(xué)生能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受勝利的樂趣和喜悅。

7.學(xué)生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

8.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整齊。

9.訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，提高閱讀理解實力。

10.悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培育學(xué)生的自我評價實力。

英語教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實施,須要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定起先，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語教學(xué)的評價方式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培育學(xué)生學(xué)習(xí)語言的愛好和主動性。

教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清楚，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話實力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并支配了動手操作，更具好玩味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的學(xué)問，既培育和熬煉學(xué)生的閱讀實力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡潔的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培育聽說和思維實力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學(xué)生自己檢測是否敏捷運用所學(xué)重點句型，查漏補(bǔ)缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音。

6、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能，完成某項任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。

學(xué)生基本狀況

經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，四年級大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好可能會起先減退，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴(yán)峻，因此教學(xué)時應(yīng)留意由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好剛好補(bǔ)差工作。使每位學(xué)生的英語水平都能得到肯定的發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。堅持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實行分層教學(xué)、分層作業(yè)，老師剛好地進(jìn)行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法

和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好）。

四年級上冊英語教學(xué)安排11

一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

我教的這個班，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等實力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三年級的教材他們駕馭還不是很好。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行支配。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本書在學(xué)生的聽、說、讀、寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，、提高了學(xué)生的自學(xué)實力和閱讀愛好。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范

五、主要措施

１、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、嬉戲、玩演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、采納直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：三周一單元

四年級上冊英語教學(xué)安排12

一、學(xué)生學(xué)情分析

愛好是學(xué)好語言的老師。對小學(xué)英語老師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語作為其次語言，從其次語言習(xí)得的理論分析，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的愛好。年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面實力上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注意英語基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，著重培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點）第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），實力的表達(dá)，和特別疑問句，重要句型的駕馭，還涉及到48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以須要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

4、能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、主要措施。

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

第五冊教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容課時

第一周Module1Unit1Unit23

其次周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第十一周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

四年級上冊英語教學(xué)安排13

一、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教化階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)齡段的孩子，具有劇烈的新奇心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十一個模塊：

1—10andReview。

每個模塊依照前冊慣例，各分三個Unit。

一般狀況下，Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2andUnit3供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)（Taskbased）。

與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱可能有些減退。因此，教學(xué)中老師應(yīng)主動實行敏捷措施，培育學(xué)生長久的學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情。

2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅行等活動。

3、如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教學(xué)重、難點：

學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述，既是重點又是難點。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、適當(dāng)運用課堂用語。

3、合理確定教學(xué)要求。

4、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤。

5、充分利用教具如：磁帶、錄音機(jī)，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào)。

6、通過說、唱、表演等形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

7、實行形式，創(chuàng)設(shè)情景，降低學(xué)習(xí)難度。

8、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

六、課時支配：

每個模塊支配預(yù)料四課時，共計四十四課時。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：Module1Unit1Unit2

其次周：Module1Unit3Module2Unit1

第三周：Module2Unit2Unit3

第四周：Module3Unit1Unit2

第五周：Module3Unit3Module4Unit1

第六周：Module4Unit2Unit3

第七周：Module5Unit1Unit2

第八周：Module5Unit3Module6Unit1

第九周：Module6Unit2Unit3

第十周：Module7Unit1Unit2

第十一周：Module7Unit3Module8Unit1

第十二周：Module8Unit2Unit3

第十三周：Module9Unit1Unit2

第十四周：Module9Unit3Module10Unit1

第十五周：Module10Unit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活動支配：

適應(yīng)學(xué)校調(diào)整。

四年級上冊英語教學(xué)安排14

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強(qiáng)調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知實力的中西方文化學(xué)問。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學(xué)生狀況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學(xué)會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，按部就班，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采納填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

9.1-9.6

Unit1MyclassroomALet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

2

9.7-9.13

BLet’slearn/Let’splay

1

Let’stalk/Let’splay

1

Readandwrite/Writeanddraw

1

3

9.14-9.20

作業(yè)

1

Unite2MyschoolbagALet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’splay

1

4

9.21-9.30

Readandwrite

1

BLet’slearn/Let’schant

1

Let’stalk

1

R