第5頁共5頁2023年?11月小學?語文教研年?終工作總結?一、我縣?小學語文教?學基本現狀?隨著課程?改革的不斷?發展，我縣?農村小學教?學發生了可?喜的變化，?教師的角色?正逐步由課?堂教學的主?宰者走向學?生學習活動?的“___?者、引導者?、合作者”?，但是要想?實現課堂教?學過程的整?體優化，促?進語文教學?質量的大面?積提高，真?正讓素質教?育占領高地?，就必須努?力與時俱進?，強化對“?教學過程和?方法”的研?究與實踐，?能針對教學?內容特點和?學生實際靈?活運用各種?教學方法，?能適時、科?學地給學生?以學習方法?和策略的指?導。這是當?前小學語文?教學的主要?課題。在教?學過程中，?我縣農村小?學語文教學?普遍存在著?一些亟待解?決的問題。?(一)從?教師的課堂?教學看1?、老師設計?的環節多，?許多環節值?得深入推敲?，使其更精?湛。教學中?老師淺的痕?跡比較重，?問的問題也?多，給學生?思考交流的?時間不夠充?裕。2、?學生的主體?地位體現的?還不是很充?分。給學生?自主學習的?時間不夠。?課堂上，教?師唯恐講得?不全，講得?不透，所以?，講得還是?多。學生自?己動腦想、?動手做、動?嘴說的機會?少。3、?重思想藝術?挖掘，少寫?作思路剖析?。(二)?從教師的教?學理念看?農村語文教?師，特別是?貧困山區的?農村小學語?文教師，由?于長時間在?農村，信息?閉塞，教師?走不出去，?新的教學理?念引不進來?，從而導致?了農村語文?教師的教學?觀念滯后。?部分教師認?為語文教學?就是讓學生?識字，就是?基礎知識訓?練，缺乏對?學生的語文?能力培養，?忽視了語文?教學中的過?程與方法、?情感態度與?價值觀的引?導。一些教?師在語文教?學中沒有站?在課標的高?度，沒有把?培養學生的?聽說讀寫能?力、提高學?生的整體素?質作為教學?的重點。?(三)從教?學管理層面?看1、學?區中心教研?組管理有待?加強，教研?活動實效性?還需進一步?提高創新。?2、農村?邊遠學校師?資力量薄弱?，學科教師?年齡、知識?結構分配不?合理，不利?于開展教學?研究。3?、網絡教研?工作進展緩?慢。面對?我縣農村小?學語文教學?不容樂觀的?現狀，語文?課堂教學改?革勢在必行?。二、教?學研究工作?情況與成果?在各級領?導的大力支?持和正確領?導下，我縣?小學語文教?研工作，緊?緊圍繞以提?高教學質量?為中心，提?高教師專業?發展為重點?，結合實際?，務實創新?，服務教學?，服務師生?，取得了一?定的成效。?現將近年來?工作簡要總?結如下：?(一)、強?化學習，促?進教學理念?不斷更新。?教研員認?真學___?和國家教育?改革的政策?與文件，認?真鉆研《語?文課程標準?》，探索學?科教育教學?的新理念、?新要求、新?動向，并認?真撰寫理論?學習筆記，?為指導全縣?小學語文教?學積累資源?，奠定理論?基礎。為初?步實現教育?教學資源共?享，我們通?過網絡及時?傳遞新的教?學信息，幫?助各總校、?縣直小學及?教師了解教?育前沿動態?（范本），?明確教學方?向，以實現?集思廣益提?高語文教學?質量的目的?。(二)?、及時__?_教師業務?培訓，轉變?觀念提高專?業水平為?使課改健康?開展，使教?師按照《語?文課程標準?》要求實施?教學，不斷?提高教學水?平，近年來?的培訓工作?仍以新課標?、新教材、?新策略為主?，努力使新?的課程理念?轉化為教師?的教學行為?。___?、___全?縣語文教師?參加教材教?法培訓活動?__年_?_月，__?_全縣頂崗?實習教師_?__名，對?小學語文教?材教法進行?培訓，會上?郝曉穎、王?英華兩位老?師分別作示?范課，內容?是二年級《?畫風》和四?年級下冊《?桂林山水》?，受到了與?會者的一致?好評。_?_年__月?上旬，我們?___全縣?特崗教師和?各學區中高?年級語文教?師，從教學?內容到教學?方式方法進?行了培訓，?會上請薛麗?娟、冀月寧?兩位老師做?觀摩課，通?過教研員評?課，教師說?課，大家議?課，最后達?成共識。縣?級培訓后，?各學校又根?據具體情況?進行了鄉校?級培訓。?2、積極參?加省、市_?__的語文?教學研討活?動__年?__月，_?__名骨干?教師到秦皇?島參加__?_省首屆小?學語文教師?素養大賽活?動，并為教?師購買了參?賽教師課例?光盤，由各?學校___?學習。_?_年__月?，我們__?_語文骨干?教師___?余人參加了?《語文周報?》社___?的“小學語?文名師優質?課堂教學觀?摩活動”，?會上全國特?級教師吉春?亞現場作課?《臨死前的?嚴監生》，?課后與全場?老師交流互?動、解疑答?惑。此次活?動開展使教?師們開闊了?眼界，受到?了啟發。?(三)、積?極開展學科?教研活動，?不斷改進學?科教學。?為使全縣小?語教師深刻?領會新課程?的基本理念?，用新理念?指導教學，?用新策略實?施教學，逐?步把新的課?程轉化為教?師的教學行?為，我們除?抓好教師的?各種培訓外?，還重點探?索了“研訓?一體”、“?研訓結合”?的教研思路?。1、制?定教研例會?制度，促進?課改深入開?展。從_?_年開始，?我縣教研室?為促進學校?教研工作順?利開展，每?月___召?開一次學校?校長或主任?參加的教研?例會。匯報?交流教研工?作開展情況?及存在的問?題，并圍繞?課改專題，?如“如何備?好一節課”?、“如何上?好一節課”?等進行研討?，最后達成?共識并以教?研信息的形?式下發。在?此期間，我?們還制定了?《小學語文?課堂教學評?價標準》，?以促進語文?教師的課堂?教學水平的?提升。2?、深入學校?課堂，“研?訓一體”?一直以來，?我們堅持每?周三天深入?學校，與一?線老師一起?摸爬滾打，?備課、聽課?、說課、評?課，指導教?學。近三年?來我們先后?深入到全縣?___個鄉?鎮總校兩所?縣直小學共?計___余?所學校，深?入課堂聽課?近___余?節，同時_?__聽課后?的互動研討?活動，培訓?學校教學領?導、教師千?余人次。?3、抓好研?訓基地建設?，開展校本?教研。_?_年我們繼?續抓了研訓?基地(校本?教研試點校?___個)?建設。與他?們建立__?_、研究思?路，一起開?展活動，先?后多次與基?地校領導教?師一起開展?課標培訓，?課例評析、?案例反思等?活動。并且?及時總結基?地校校本教?研工作的經?驗輻射全縣?各個學校。?___、?___學科?教學評價，?促進教學改?革。隨著?新課程改革?的推進，教?學評價越來?越引起教師?___，成?為推進課程?改革的關鍵?環節。為此?我們繼續深?入研究教學?評價。在各?個年級嘗試?成長記錄袋?評價與期末?書面測試評?價，以及終?結性、綜合?性評價相結?合等方法。?由重點知識?、能力向重?視“三個維?度”綜合考?察轉變，以?此促進課程?的全面改革?。(四)?、以賽促研?，促進教師?素質提高。?為激勵教?師學習教育?教學理論，?深入開展教?學研究，按?照計劃我們?每兩年__?_全縣青年?骨干教師，?參