中考專題復習：聲現象中考考查主要是聲音的產生與傳播、聲音的特性、聲的利用及噪聲的控制和防治 （在選擇題中通過各選項綜合考查 ）；或在填空題中通過具體生活實例考查聲音的產生與特性 .1.通過實驗探究，認識聲音產生和傳播的條件；2.了解聲音的傳播形式和傳播速度；考3.了解人的耳朵，知道人是怎樣聽到聲音的；4.知道聲音的響度、音調、音色；試5.知道超聲波和次聲波；6.了解聲音的波形圖；說7.會設計簡單的探究實驗，從中體驗聲音的基本特性；明8.知道聲音的分貝等級；9.知道噪聲的來源以及控制噪聲的途徑；10.了解聲波在信息傳播中的作用和現代技術中的有關應用；11.0000 .一、考點解讀：考點：聲音的產生與傳播產生聲源正在發0的物體 .固體、液體、氣體都可以作為聲源原因00000000 產生的. 停止，發聲也停止 ，但聲音不一定消失傳播條件0音的傳播需要 ,一切固0、液0、氣體都 傳播00 ，真空 口聲形式00在介質中以 0形式向外傳播快慢影響因素聲速的大小與介質的 及 有關.①00在不同介質中傳播的速度不同 .一般情況下 ，00在 中傳播得最快 ,中次之, 中最慢②00在空氣中的傳播速度與溫度有關 ，在15口空氣中的傳播速度為 m/s0000在傳播過程中遇到大的障礙物會被 回來，形成00【提示】（1）區別回聲與原聲的條件：回聲到達人耳的時間比原聲晚 以上.故人與障礙物的距離超過 m時,人才能聽見回聲 ,否則反射回來的聲音只能使原聲加強（2）回聲測距：如測海深或發聲體距障礙物有多遠 ，測量原理：s口vt與回聲相關的計算：聲音通過的路程是聲源與障礙物間距離的兩倍考點：聲音的特征我們怎樣聽到聲音的1.聲音的特性特性概念000高低00000000品質決定發00振動的①響度與發000 有關, 越發000因素越高，0調越高大響度越大 ②響度還跟 有關材料和結構日常“飆高0”、“尖叫00000 口“震耳欲聾” 口“引吭高歌” 口“聞其00口人”描述0”、“甕0口氣”000000“悅耳動聽”說口音調和響度兩者間沒有任何必然的聯系,0調高響度未必0；明口音色只與發00本身有關，不受0調、響度的影響【提示】（1）區分聲音：不要誤認為只能根據音色來區分不同的聲音 ,音調和音色都可以用來區分聲音 .“未見其人 ,先聞其聲”是根據音色來識別人物身份的；“隔著墻壁也能聽出教室外是一個陌生的老爺爺和老太太在交談”是根據音調來判斷的（2）三種樂器：（2）三種樂器：分類示例影響0調的因素弦樂器提琴口的材料、長短、粗細、松緊管樂器笛子空氣柱的長度打擊樂器鑼鼓0調固定不變2.我們怎樣聽到聲音的口口構造主要由外耳道、鼓膜、口小骨、耳蝸等構成口聲條件口有 到達人耳口人的聽覺系統不出故障③聲音的響度達到一定的分貝數④聲音的頻率在 內感知 傳導途徑 傳導（聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經 ）【提示】人口感受到的聲音頻率有一定的范圍 ，小于的次聲波、大于 的超聲波,人耳都不能聽見.考點：聲音的利用聲傳遞信息聲傳遞能量利用回聲測距定位（聲吶)超聲波清洗精密儀器用“B超”檢查身體超聲波碎石、口齒利用超聲波探測金屬內部的裂紋等缺陷超聲波化霧器利用次聲波預測地震等超聲波武器利用次聲波監測核爆炸等次聲波武器考點：噪聲的危害與控制1.樂音與噪聲波形圖八八八,4,L|1r\vvV士奇俄舞國r\r史能圖2.噪聲定物理學角度發聲體做 振動時發出的聲音義環保角度凡是妨礙人們正常 、 和 的聲音,以及 的聲音等級通常用 （符號 ）來劃分噪聲的等級 .0dB是人們能聽到的最微弱聲音與30-40dB是較為理想的安靜環境 .為保證休息和睡眠 ，聲音不超過 50dB；為保證危害工作和學習 ，聲音不超過 70dB；長期生活在 90dB以上的噪聲環境中 ，會影響聽力控制①在 處防止噪聲的產生 ，如排氣管上加消聲器、無聲手槍的消音器途徑②在 ③在 —中阻斷噪聲的傳播 ，如加隔音設備以及設立屏障或植樹造林_處防止噪聲進入口口 ,0000【提示】從不同的角度看 ,同一聲音既可能屬于樂音 ,又可能屬于噪聲二、各個擊破：命題點1：聲音的產生與傳播例1：關于聲現象，下列說法正確的是（ ）A1聲音可以在固體中傳播 B1聲音傳播的速度與溫度無關C□聲音在真空中傳播的速度最快 D□只要物體振動，我們就一定能聽到聲音聲音是由物體的振動產生的， 聲音的傳播是需要介質的， 口既可以在氣體中傳播， 也可以在固體和液體中傳播， 聲音在不同介質中的傳播速度不同， 在固體中傳播速度最快， 在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播題組訓練

1．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進入罩內，聽到聲音又逐漸變大，這個現象說明（A□聲音的傳播需要介質 B1聲音的傳播不需要介質C□空氣阻斷了聲音的傳播 D1玻璃罩阻斷了聲音的傳播2．“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，此對聯中所說的三種聲音在空氣中傳播時（ ）A□風聲最快 B□口聲最快 C□讀書聲最快 D□一樣快3．上課時老師講話的聲音是由于聲帶 產生的，并通過 傳到同學們的耳朵里．命題點：聲音的特性例2：在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，這里的“輕聲”是指聲音的 ；“聞其聲而知其人”主要是依據說話人的 來分辨口從音調、響度、音色的概念去區別三者，音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲“大點聲”、 “震、“悅耳動聽”指音色．音的品質． 日常生活描述： “飆高音”、 “尖叫聲”、 “甕聲甕氣”是指音調，耳欲聾”、“引吭高歌”、“聲音洪亮”指的是響度，“聞其聲知其人”“大點聲”、 “震、“悅耳動聽”指音色．題組訓練4．利用聲音區分不同的樂器，主要是根據樂器發出聲音的（A□頻率 BDOD C□響度 D□音色5．樂隊的吉他手在彈奏吉他時，不斷用手去控制琴弦的長度，這樣做的目的是為了改變聲音的（）A□響度 B□音色 C□音調 D□音速6．有一種新型鎖——聲紋鎖．只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開．這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是（A□音調 B□音色 C□響度 D□節奏命題點：噪聲的危害與控制例3：下列做法屬于在傳播過程中控制噪聲的是（A1摩托車裝有消聲器 B1城市路旁設有隔聲板C□工人用防噪聲罩 D1考場附近禁止鳴笛控制噪聲的方法有三種：口在聲源處；口在傳播過程中；③在人口接收處，關鍵是將具體的措施與方法對應起來．控制噪聲的選擇題中常會出現一些與噪聲、與污染相關的選項， 如“設置噪聲監測儀”、“垃圾分類回收”等，應注意這些做法無法減弱噪聲．題組訓練7．長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，該設施長板組成，能降噪 20分貝左右．下列說法中正確的是（175m，高7m措施與方法對應起來．控制噪聲的選擇題中常會出現一些與噪聲、與污染相關的選項， 如“設置噪聲監測儀”、“垃圾分類回收”等，應注意這些做法無法減弱噪聲．題組訓練7．長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，該設施長板組成，能降噪 20分貝左右．下列說法中正確的是（175m，高7m□由隔音A1采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播B1分貝是用來表示聲音強弱等級的單位C1隔音板能降低噪聲的音調D□隔音板隔音利用了聲音的直線傳播8．隨著社會的發展，環境污染越來越嚴重地影響我們的身心健康，我市為了改善市民的生活環境， 創建宜居文明城市， 采取了多項措施． 下列措施中主要用于降低噪聲污染的是（ ）A1修建人工湖和濕地公園C1高樓大廈減少使用玻璃幕墻B1倡導市民低碳生活、綠色出行D□市區道路設置禁止汽車鳴笛標志9．在需要安靜環境的醫院、學校和科學研究部門附近常常有禁止鳴笛的標志．下列標志屬于禁止鳴笛的是（ ）10．廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式， 近幾年在全國“遍地開花”， 但巨大的噪聲使得廣場舞變成了讓人頭痛的“擾民舞”，主要是因為它發出聲音的 （填“音調”“響度”或“音色”）大，影響附近居民的休息和學習，針對這一現象，有人建議跳時將音箱的音量調小，這是在 減弱噪聲的．命題點4：聲現象綜合例4：關于聲現象下列說法正確的是（ ）A1聲音可以在真空中傳播 B□發聲體振幅越大音調越高C□教室周圍植樹可減弱噪音 C□教室周圍植樹可減弱噪音 D□超聲波清洗機利用了聲能傳遞信息發聲的物體必然振動， 振動的物體必然發聲． 聲音的傳播是需要介質的， 它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．從音調、響度、音色的概念去區別三者，音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的品質．控制減弱噪聲的方法有三種：①在聲源處；口在傳播過程中；③在人口接收處，關鍵是將具體的措施與方法對應起來．聲音的①在聲源處；口在傳播過程中；③在人口接收處，關鍵是將具體的措施與方法對應起來．聲音的利用：可以傳遞信息和能量．題組訓練11．端午節龍舟賽是我市傳統比賽項目之一，龍舟賽中有關聲的說法，正確的是（ ）A口鼓聲是由鼓面振動產生的B口鼓聲傳播過程中，發生變化的是音色D□觀眾是依據響度來辨別鼓聲和吶喊聲的）D□觀眾是依據響度來辨別鼓聲和吶喊聲的）C口鼓聲震耳欲聾，是鼓聲的音調高12．以下關于聲現象的說法，不正確的是（A1只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音B1摩托車上安裝消聲器是為了在聲源處減弱噪音C1用超聲波除去人體內的結石，說明聲能傳遞能量D□“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來判斷的13．關于聲的知識，下列說法正確的是（A□通常我們是根據音調來分辨不同人說話的聲音B1在城市道路兩旁設置隔聲板，是為了在聲源處減弱噪聲C1利用超聲波可除去人體內的結石，說明聲波可以傳遞信息D□同學們能聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播三、整合集訓：一、選擇題1．如圖所示，在“探究聲音產生的原因”實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發現乒乓球被多次彈開．下列說法中正確的是（A□說明音調越高，乒乓球被彈開的幅度越大B1說明發聲體在振動C1便于分辨出音叉振動發聲時的音色是否相同D□便于分辨出音叉振動所發出的聲是次聲波還是超聲波2．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（A□甲、乙的音調和響度相同B1甲、丙的音調和音色相同C□乙、丁的音調和音色相同

D□丙、丁的音色和響度相同3．在公眾場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠處的人聽見．這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的（A□響度B1A□響度B1音色C1音調DDDO4．我們生活在聲音的海洋中，風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，我們能區分出風聲、雨聲、讀書聲，是依據聲音的（A1音調BA1音調B□響度C1音色DDDO5．如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發出不同的聲音．這“不同的聲音”主要指聲音的（A1音調BA1音調B□振幅C1音色D□響度6．關于聲現象，下列說法正確的是（A□市區內某路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲B□聲音在真空中傳播的速度是340m/sC1用超聲波粉碎人體內的結石，說明超聲波能傳遞信息D□“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的響度來判斷的7．下列有關聲現象的說法中正確的是（AA□市區內某路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲B□聲音在真空中傳播的速度是340m/sC1用超聲波粉碎人體內的結石，說明超聲波能傳遞信息D□“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的響度來判斷的7．下列有關聲現象的說法中正確的是（A1可以根據響度來判斷歌手是誰B1聲音可以傳遞信息和能量C□關閉門窗可以防止噪聲的產生D□物體不振動也能發出聲音8．關于聲現象，下列說法正確的是（A1聲速的大小只跟介質的種類有關B1超聲波和次聲波統稱聲音C1人聽到聲音是否響亮只口發聲體發聲時的響度有關D口聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量二、填空題9．煙花爆竹爆炸時，會引起周圍空氣看到亮光后聽到聲音，說明在空氣中光速9．煙花爆竹爆炸時，會引起周圍空氣看到亮光后聽到聲音，說明在空氣中光速_而產生噪聲；晚上從遠處看煙花,總先（填“大于”或“小于”）聲速．10．我們能聽見汽車的鳴笛聲，人耳能聽見的聲音頻率范圍是11．“會說話的湯姆貓”是一款手機寵物類應用（如圖所示 Hz.）,游戲時,當你對著它講話，他就模仿你的腔調學舌，非常好玩，“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同，但由于兩種聲音的（填“音調”“響度”或“音色”）不同，10．我們能聽見汽車的鳴笛聲，人耳能聽見的聲音頻率范圍是11．“會說話的湯姆貓”是一款手機寵物類應用（如圖所示 Hz.）,游戲時,當你對著它講話，他就模仿你的腔調學舌，非常好玩，“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同，但由于兩種聲音的（填“音調”“響度”或“音色”）不同，所以能夠區別出來，你講話的聲音是靠你的聲帶產生的．12．音樂會上，演員正在吹奏笛子，笛子發聲是因為空氣柱在，吹奏過程中，演員調整手指在笛子上的按壓位置是為了改變聲音的13．小夏在研究口琴的發聲原理時，薄都不同的一排銅片（如圖所示拆掉了口琴外殼,）．吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振發現在氣孔邊分布著長短、厚動，發出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的；在同一氣孔13．小夏在研究口琴的發聲原理時，薄都不同的一排銅片（如圖所示拆掉了口琴外殼,）．吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振發現在氣孔邊分布著長短、厚動，發出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的14．超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,合km/h,如果從某處海面豎直向海底發出的超聲波經4s返回海面，則該處海洋的深度是m.所以我們應該小聲說話,所以我們應該小聲說話,15．我們在公共場所打手機時,大聲說話的聲音屬于噪聲,樣可以防止噪聲,請你舉出一個生活中控制噪聲的實例：來到大草坪中央, 他們對著前方340來到大草坪中央, 他們對